，看看你有什么发现？
五、听加速音乐，分角色游戏
1.你们听到音乐有什么变化？（变快了）那你们也要加快躲子弹的速度。现在老师再来当一次神枪手，看看你们还能用自己的动作很快躲好吗？
2.现在请女孩子来当神气的神枪手，男孩子来当最强的小卫兵，看看谁更厉害？
六、加大难度，感受节奏的变化
1.看来音乐快也难不倒神枪手和卫兵。接下去的游戏我又要加大难度了，看看音乐又有什么样的变化？
2.这段音乐没有什么声音了？（枪声）对呀，没有枪声我们一样也可以玩打枪的游戏，这一次换成男孩子当神枪手，女孩子来当最强卫兵，做好准备了吗？（再玩一次打枪的游戏）
3.小结：哇！喜欢玩这个打枪的游戏吗？可以把这个有趣的打枪游戏分享给自己的爸爸妈妈，和他们一起来玩玩这个打枪的游戏吧！现在请你们带上冲锋枪回家吧！（伴随着音乐边打枪边离场）
分析：
我国幼儿
教育细则中明确规定：幼儿园的课程教育要严格按照幼儿的发展需求而进行(幼儿教育m.smTxjs.com)
，要将游戏穿插于课程教学中，以游戏活动的趣味性与生动性实现幼儿的全面发展。另外，正如虞永平教授所说：“课程游戏化是确保基本的游戏活动时间，同时又把游戏的理念、精神渗透到课程实施的各类活动中，其中包括一日生活、区域活动、集体教学活动等”。 我们应以《3—6岁
儿童学习与发展指南》作为总体背景，理解生活、游戏、活动、经验在幼儿园课程和幼儿发展中的作用。
本次活动的音乐是嘉禾舞曲，为了让幼儿掌握了解这首音乐乐句的节奏和休止特点，因此我利用幼儿最喜欢的打枪游戏，将这个打枪游戏贯穿在韵律活动中，幼儿非常的喜爱。在活动时，幼儿一边听着音乐旋律，一边跟着节奏玩打枪的游戏，打枪者要听音乐出枪