,而被打者则跟着音乐去躲,这样通过有节奏地在休止处打,有节奏地在休止处躲,无形中练习了幼儿的韵律感和节奏感,而且活动中我们还探讨了不同的打枪、瞄准、躲闪的各种姿势。活动中,我还运用幼儿最喜欢看的动画片《熊出没》将打枪游戏设计成了一个场景来进行游戏,使游戏更加地充满了乐趣。
通过此次的打枪游戏
案例,我觉得作为教师我们应该鼓励幼儿的游戏,幼儿游戏不是幼稚的,有很多让人惊奇和值得深思的地方,需要我们去欣赏;在幼儿园中抓住孩子的游戏行为作为课程去进行,从而发展孩子的各项能力。教师也要服务幼儿的游戏,要努力为幼儿提供游戏环境、材料;学会观察游戏,看懂儿童游戏中的举手投足、情真意切和创新应变从而合理指导游戏。
卡罗尔·格斯特维奇在《发展适宜性实践——早期教育课程与发展》一书中指出,“对幼儿园教师来说(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,转变是艰难的。放弃原有的行为方式、学习新的知识技能、变化中出现的焦虑、个人时间的耗费、承受新的压力、处理新的关系等一系列由转变带来的问题,都会影响转变是否能真正实现。为了避免幼儿承受教育和个人失败的风险,教师的改变是不可避免的。教师拒绝改变就是教师让幼儿接受风险,就是教师甘于低质量教育”。因此,应营造一种在《指南》指引下,教师勇于改变、乐于改变、善于改变的氛围,通过各级各类培训和现场指导、项目引领,逐步提升教师的专业化水平。作为一线的幼儿教师,我们应当去关注及时发现幼儿喜爱的游戏,并去保护它,在正确地引导下,通过这种游戏去提升幼儿的认知水平和能力。