,谁会拾到粉红色的花瓣呢,看看谁先来了?小猫拾起粉红色的花瓣,把它当成了什么?(粉红色的发夹)(课件:小花猫)
我们来听听小猫怎么做,怎么说的?(老师完整说散文句:小花猫见了,拾起花瓣,别在头上,喵喵地叫着,高兴地说:“真好,真好,粉红色的花瓣可以当我的发夹,戴上它,我可以漂漂亮亮地参加森林音乐会了!”)
师:小猫怎么说的?我们一起来学学小猫说的话吧!(幼儿集体学说小花猫说的话)
——完整欣赏散文第一段,初步感受散文中工整、优美的语句。
2)小山羊
师:“咩咩”谁也来了?(课件:小山羊)小山羊拾起粉红色的的花瓣会用来做什么呢?(幼儿看课件)
)知道什么是书签吗?书签有什么用?(解析书签的用途:书签就是用来给看过的书做个记号的东西,就是小山羊书看到哪里,就在相应的地方放一个花瓣,下次就知道从哪里继续往下看了)
(教师完整说散文句)小羊拾起粉红色的花瓣说了什么?我们一起来学学小山羊说的话吧!小羊真是个爱
学习的好
孩子。
——再次欣赏散文中优美的语句(
幼教sMtxjs.com)
,并帮助幼儿理解“书签”的概念,丰富幼儿词汇。
3)小鸟
(鸟动作飞)粉红色的花瓣还引来了鸟妈妈,猜猜看它会用花瓣做什么呢?(幼儿猜测)
——让孩子来猜测小鸟会把粉红色的花瓣做成什么,逐步的发散幼儿的思维。
(教师完整说散文句:小鸟见了,拾起花瓣,唧唧喳喳地叫着,把花瓣衔到鸟窝里:“真好,真好,粉红色的花瓣可以做
宝宝的摇篮,我的宝宝可以做个甜甜的美梦了!”)
鸟妈妈是怎么说的啊?谁来试试看。我们也来学学鸟妈妈说的话好吗?
4)小蚂蚁
师:看看,谁来了?原来是小蚂蚁。它发现了粉红色的花瓣,它会怎么做?(幼儿回答)
小蚂蚁怎么做的?它说了什么?谁能用散文中的话告诉我。(个别幼儿尝试)
一起来听听散文中是怎么说的?(教师完整说散文句:小蚂蚁见了