更新时间:2016-07-29 21:09:30
《大班语言活动《逃家小兔》听课感想》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
4月18日,听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》,给我留下了很深的印象。活动目标: 1.理解并尝试完整讲述动画内容,能用比较正确的语言表述鸡蛋加工成点心的过程。2.通过对动画内容的阅读以及图标的提示,掌握讲述线索。3.积极参与讲述活动,感受主人公美好的品德,激发喜爱之情。 活动准备: 1.动画片《鼹鼠与鸡蛋》及相应图标(来到了点心加工厂、鸡蛋放在一层层的架子、传送带、大锯子、倒进一个大缸里、搅拌机、面包模具、烤炉、装进盒子)、幼儿人手一份操作材料。 2.幼儿已经阅读了动画片的第一部分鼹鼠寻找鸡蛋的主人;基本了解点心的制作过程。 活动过程: 1.观看动画片第一段,激发幼儿想继续
本次研讨是我组团队合作式研讨的第二阶段。继第一次团队合作式研讨-----单图看图讲述之后,本次选择了多幅图画的大班看图讲述活动《谁救了小白兔》。活动开展初期,我们团队小组进行了教材分析和活动设计的讨论与研讨。确定了本次看图讲述活动的核心价值----为幼儿梳理语言讲述活动的规范性。因此,我们摒弃了对教学形式的多样性与出彩性等方面的考虑,选择了最常态的讲述活动的组织形式。尤其在第一副画面的引题过程中,我们没有任何约束与多余提问。而是请幼儿自由地表述画面。在幼儿表述的过程中,教师适当地引导讲述时间、地点、人物、
活动目标 1.学念儿歌《铅笔盒里的朋友》 2.知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。 活动准备 1只铅笔盒、里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。 活动过程 1.说一说:铅笔盒里的朋友 (1)教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》第一段:铅笔盒,长方方,学习用具里面藏。轻轻打开盒盖子,每个朋友来帮忙。 (2)教师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些朋友? 2.学念儿歌 (1)教师完整念儿歌《铅笔盒里的朋友》,幼儿欣赏。 (2)了解铅笔、直尺、卷笔刀、橡皮的用途。 ①教师:有哪些朋友藏在里面? ②教师:我们为什么
一、教材分析:(一)教材的地位和作用,诗歌《摇篮》是大班上学期第八单元的内容。这是一首优美的儿童诗。作者用清新的语言,描绘了四幅温馨宁静的图画,诗的前三段,分别把蓝天、大海、花园比作摇篮,星宝宝、鱼宝宝、花宝宝各睡其中,体现了大自然的和谐美妙,最后一段转向妈妈和宝宝,是主题的升华,会唤起幼儿对母亲爱的情感,使幼儿感受到亲情是多么美好。 这首诗歌,语言精练优美,抓住摇篮这一关键点,以重复性的结构形式,情景交融,展现了一幅大自然与人和谐共存的生活画面,从而含蓄地体现了诗歌隐含的对宁静生活的向往和赞美。 大班幼
活动目标:1、发展幼儿语言表达能力及想象力。2、学念儿歌,感受儿歌的节奏美。3、引导幼儿用问答式学念儿歌,体验儿歌带来的情趣。活动准备:幼儿用书。活动过程:一、出示图书,引起兴趣。 教师:孩子们,你们看这是什么?(出示幼儿用书图片),请幼儿观看(捉小鸡)对了,这首儿歌的名字叫做《捉小鸡》,你们想知道儿歌里是怎么念的吗?一起来老师念一遍。 二、 进一步帮助幼儿理解儿歌。 1、教师完整朗读儿歌《捉小鸡》,幼儿欣赏。 教师:儿歌的名字叫什么?这首儿歌里是怎么说的呢? 2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。
案例:当时班级正好开展主题活动《动物,我们的朋友》,幼儿对小动物进行了解,开展了两个星期的教学活动,帮助幼儿了解动物的特征及其与人们生活的关系;激发幼儿探索的兴趣和求知的欲望。因此,开展了这节教学活动《小螃蟹找工作》,目标就是帮助幼儿更加了解动物某一方面的特征,还有一方面是如何进行有效提问来增强教学活动的互动效果,为了解决这些问题,我们在三次活动中一次次进行研究、实践、改进和调整的过程。 (一)目标: 1.理解故事情节,了解螃蟹的特点与各类工作的关系,为其寻找适合的工作。 2.鼓励幼儿大胆表达自己的见解与
儿歌《红米饭,南瓜汤》选自于大班上学期《我爱家乡》这个主题内容。这节活动主要是通过儿歌的学习,帮助幼儿了解井冈山革命传统饭的名称及由来。活动准备有图片(红米饭、南瓜汤、炒茄子、炒野菜)、教学挂图、幼儿用书和磁带。活动开始先请幼儿欣赏四样菜的图片,提取头脑中对这四样菜的经验,然后由娃娃为什么特别喜欢吃这四样菜引出儿歌。分欣赏儿歌,理解、学习儿歌两步走。在欣赏儿歌中,幼儿不仅是听,还要通过想、记、说等多种形式进行学习,这已经在为后面理解、学习儿歌打基础了。 学习儿歌时,运用了两种学习手段。一是以大喇叭、小喇叭
《会游动的小岛》是一节十分有意思的语言活动。故事本身并不难理解,大班的幼儿可根据图片内容大致讲述故事情节。 活动开始部分我把似龟似岛的画面展示给幼儿看,想要设置悬念,诱发幼儿讲述的积极性,引导幼儿有兴趣地描述故事情节。但是,当我出示第一幅图,让幼儿猜猜这团黑乎乎的东西是什么的时候,有很多幼儿都已经猜出来这是乌龟的背,并且在座位上大声地说了出来。这是我在活动之前没有想到的,这为我之后所要预计提问的问题造成了困难。于是,我只能随机应变,我反问他们:你们是怎么知道这是乌龟的背的?你们能肯定吗?从哪里可以看出来?
大班语言教案――野猫的城市(优质课) 作品:童话《野猫的城市》 森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。 有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了