大班诗歌教学活动：我们的祖国真大

教学目标 知道故事内容所讲述的意思。 通过故事明白今后应该怎么做。 教学准备 一个大西瓜 《飞来的西瓜》故事 教学过程 一、抱出一个大西瓜 聊一聊西瓜的外表，还有内在的样子以及味道，引出下文。 二、讲《飞来的西瓜》故事 提问： 1、夏天的天气太热谁不敢才出门? 2、天气热强强和爸爸吃什么了? 3、谁来到强强家了? 4、那半个西瓜是怎么来的? 三、讨论故事意思 1、故事告诉了我们要孝顺长辈。 2、我们今后应该向强强学习。 3、大家一起品尝西瓜。

设计意图：本活动选自绘本故事《是谁嗯嗯在我的头上》，这是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知识类图书。它巧妙地将一个个毫无关联的知识，编织成一个紧密相连的故事，让孩子们随着有趣的故事情节发展，轻松地学习这些知识。都是些什么知识呢?是各种动物的大便!因为大便的脏、臭，唯恐孩子避让不及，又有多少人还会带着孩子，饶有兴趣的来欣赏呢?然而，本此活动，通过有趣的故事，满足了孩子对大便的好奇心。并随着故事的发展，认识了许多动物的大便，从中获取许多知识。比如：学习小鼹鼠的执着，认知各种动物的大便形状、颜色、食量与大便的

活动目标：1．引导幼儿理解散文优美的意境，感受春雨带来的乐趣。2．启发幼儿结合生活经验大胆想象，并用散文中的语句进行表达。活动重难点：1、感受、理解散文的意境美。2、在理解散文的基础上结合生活经验进行大胆想象、创编。 活动准备： 1、配乐听雨 2、背景图四副 活动流程：回忆经验感受、理解散文创编散文 设计思路： 春回大地，万物苏醒，结合季节我们开展了大自然的语言的主题活动。下春雨是最平常、最常见的。有时在来园的路上下起了小雨，有一天小朋友在户外运动时突然也下起了小雨，雨点落在小朋友的头上、脸上、水泥地上、

活动内容 大班语言活动：《三个强盗》 教师 王勤 活动目标 1、通过猜测、观察、讨论，感受、理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。 2、尝试用关联词讲述部分画面内容，丰富词汇躲躲闪闪、孤儿 3、感受绘本画面色彩的特别之处，对绘本阅读感兴趣。 活动准备 绘本、幻灯片、动画片 活动过程 活动实录 活动评析 教师 幼儿 一、出示封底，色彩联想导入故事。 1.T: 今天王老师要带小朋友看一本书。瞧，这就是这本书的封底。 2.T: 这两种颜色会让你想到什么 什么时间？什么地方？会发生什么事情？ 3.T: 这是书的封

活动名称：铅笔狂想曲 领域：语常 年龄段：大班第二学期 设计者：上海市松江区文翔幼儿园 张晓芳 设计思路： 随着大班后期幼小衔接一些活动的深入，大班孩子使用练习纸以及铅笔的机会越来越多，浪费的现象也悠然而生。珍惜资源，保护资源，是时代的一个大主题。同时 了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然，珍惜资源，关心和保护环境的意识。是大班幼儿的阶段目标，所以我设计了本次活动，希望通过活动幼儿能从中懂得资源特别是树木，与人生活之间的关系，激发幼儿爱护树木，珍惜资源的情感。 环节设置方面：我先由铅笔这一话题导入，

活动目标： 1、学习区分边音和鼻音，读准梨泥。2、能在字卡、图片的帮助下，流畅、准确地念出绕口令。3、增进对绕口令的兴趣。 活动准备： 盘子等图片。 活动过程 ：一、教师引导幼儿阅读幼儿用书，引发幼儿兴趣。 1、教师：你们在图上看到了什么?谁能来说一说。 2、教师：这个小女孩在做什么?你是怎么看出来的? 3、教师：她在用什么材料捏梨的?(在幼儿回答过程中，教师注意幼儿梨和泥，引导幼儿学习字的发音。) 4、教师出示图卡梨和泥，引导幼儿学习与小图卡。 二、教师引导幼儿学习绕口令。 1、教师边放慢念绕口令，边摆

寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华 活动目标：1、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯 2、引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，并能用较完整的语句进行表达 3、培养幼儿的想象力、创造力及动手能力 活动准备：故事磁带、故事图片、废旧鞋子、装饰材料 活动重难点：引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，并能用较完整的语句进行表达；培养幼儿废物利用的习惯及想象力、创造力、动手能力。 活动过程：一、导入 猜谜：小小两只船，没浆也没帆，白天带人走，夜晚睡床前。（鞋） 二、听听、看看、讲讲、做

活动设计背景：1.因近段班级有欺负小朋友的现象，借机教育; 2.帮助小朋友理解掌握一些词汇 ; 活动目标 1. 知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲述故事 2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友; 3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人; 教学重点、难点 1.小朋友之间应该团结互助，不能欺负小朋友是本节重点; 2.理解重点词汇是难点; 活动准备 1.动物图片：狐假虎威;2.幼儿用书 活动过程 一 出示图片： 出示老虎和狐狸，请小朋友用好听的词来形容 二 幼儿自

活动目标：1．体验诗歌中所蕴含的美感，感受诗歌的意境美。 2．能大胆运用语言、动作等形式表现诗歌内容。 活动准备： 诗歌背景图片一张、诗朗诵音乐 活动过程： 导入活动：出示背景图，复习诗歌名字 师：看了这幅美丽的图画，让你想起了哪首好听的诗歌？ 一、 看图复习朗诵诗歌一遍 教师引导幼儿看图朗诵一遍诗歌 二、感受诗歌 1．师：诗歌里问了一个什么问题？谁来试着问一问？ 教师带领幼儿一起有感情地问：风 在哪里？ 2．提问：诗歌中的树儿、花儿、草儿是怎么回答的？请你用诗歌中的话来说一说 翩翩起舞是什么样子？ 频频