更新时间:2017-03-26 17:22:25
《大班语言游戏《金锁银锁》反思》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
游戏是幼儿园教育的基本活动,游戏蕴藏着幼儿发展的需要和教育的契机。同时,《幼儿园教育指导纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中逐步发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”基于这些理念,我选择了幼儿生活中常见的钥匙和锁,引导幼儿通过游戏“金锁银锁”,在游戏中学会用简单的词语形容和描述一件事物,让幼儿在游戏中学习,在学习中游戏,体验语言游戏带来的快乐。活动背景:进入大班,随着班级中气象记录的日益完善,孩子们养成了每天关注气象预报的习惯,在此过程中,一些针对特殊天气的预报也逐渐走入了他们的视野,他们对此非常有兴趣。 让幼儿从小获悉和关注减少灾害性天气给人类带来的影响和破坏,培养初步的应对天气变化的安全防范意识是非常有必要的。同时,亲近自然,初步了解人与环境的依存关系也正是我们学前教育课程的培养目标之一。因此,结合班级《春夏秋冬》主题的开展,我预设了本次活动,以使大班的孩子具有初步的分析、理解和概括的能力,形成他们对周围世界积极的求知态度。 活动目标: 1
大班拼音教案:《en》 活动目标:1、学会前鼻韵母en,读准音,记清形,正确书写。2、学习前鼻韵母与声母组成的音节,并结合日常物品或常用语准确拼读音节。3、能够根据音节拼读词语和短语,进行看图说话,并表演。 活动准备:拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。 活动过程: 一、复习导入 1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。 2、师:时间过得真快,我们已经认识这么多拼音宝宝了,并跟它
《纲要》中对语言活动的内容和要求中指出:要给孩子创造一个自由、宽松的语言交往环境,指出、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。法杖幼儿的理解能力和思维能力,更要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品哦,使之感受语言的丰富和优美等。现在的孩子常常受人帮助,却很少意识到要去帮助别人,教师更需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。而《寻找帮助》以故事告的形,通过小姑娘寻找帮助到最后得到帮助的这个过程,让孩子们跟着小姑娘一起知道什么是帮助,该如何去帮助别人。 本次活动是
活动名称 : 语言 生花笔 活动目标: 1、通过看图理解故事内容和人物形象,复述故事的主要情节 2、培养幼儿勤奋学习的好习惯 3、理解生花笔并不生花,而是指所写的东西美如花 活动准备: 教学挂图等。 活动过程: 一、开始部分 以介绍客人的口吻向幼儿介绍王安石,引出话题,引起幼儿兴趣。 我要向大家介绍一位神秘的客人,他叫王安石。他是从宋朝来的大诗人。 2、下面我们来听一个关于王安石小时候学习的故事。 二、教师分段讲述故事理解故事内容。 1、教师讲述故事第一、二段,至写的东西会非常美。。。。。 真的有生花笔吗
活动目标:1、通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。2、发现儿歌的规律,并尝试续编。3、尝试和同伴一起用方言进行问答表演,感受萍乡传统童谣的乐趣。 活动重点: 通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。 活动难点: 尝试和同伴一起用方言进行问答表演,感受萍乡传统童谣的乐趣 活动准备: 教学挂图、磁带 活动过程: 一、游戏导入话题。 1、我们来做一个游戏,游戏的名字叫我来问,你来答。今天的天气怎么样?你们的心情怎么样?今天你是这么来幼儿园的? 2、刚才我们玩了游戏我来问,你来答的游戏,小朋友都回答得很好。能
活动目标: 欣赏并理解作品内容,能用完整的语言表达自己的想法。 感受作品中小鳄鱼的真挚情感,体验微笑能让自己和别人更快乐。 活动准备: 故事FLASH动画将一组微笑做成的照片PPT一段抒情的音乐活动过程: 活动导入T:今天有这么多的客人老师来我们教室做客,老师的心情很好,你能从哪里看出我很高兴。 T:哦,我在微笑。现在你们看到老师的微笑,有什么感觉? T:你们也笑一个给我看看。 T:你们的微笑也很甜,看了让人觉得很轻松,很快乐。奚老师今天带来一个和微笑有关的故事,看看故事的名字。(播放图片一)T:我们来看
活动目标:1.体验诗歌中所蕴含的美感,感受诗歌的意境美。 2.能大胆运用语言、动作等形式表现诗歌内容。 活动准备: 诗歌背景图片一张、诗朗诵音乐 活动过程: 导入活动:出示背景图,复习诗歌名字 师:看了这幅美丽的图画,让你想起了哪首好听的诗歌? 一、 看图复习朗诵诗歌一遍 教师引导幼儿看图朗诵一遍诗歌 二、感受诗歌 1.师:诗歌里问了一个什么问题?谁来试着问一问? 教师带领幼儿一起有感情地问:风 在哪里? 2.提问:诗歌中的树儿、花儿、草儿是怎么回答的?请你用诗歌中的话来说一说 翩翩起舞是什么样子? 频频
活动目标:1、了解唐僧;孙悟空等角色的性格特征。 2.、能细微的观察、分析、分辨人物之间的细微差别,能运用语言、表情、动作等创造性的表演。 活动准备: 1.多媒体课件 2.道具:耙子、行李、钵、禅杖;头饰(猴子;观音菩萨;如来佛祖;唐僧) 活动过程: 一、 导入活动 (播放课件)今天幼儿园里来了两位客人你们瞧是谁?(孙悟空)怎么会有两个悟空呢?我给小朋友讲个故事《真假美猴王》 二、 看课件边讲故事边提问 ,初步了解故事情节和人物性格。 (播放课件)提问: 1.师父为什么赶走悟空? 2.师父渴了,悟空回来后
设计意图: 现在的孩子常常受人帮助,却很少意识到要去帮助别人,所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。《寻找“帮助”》这个故事告诉我们,帮助不是一样东西,它是一种情意、一种精神。本活动旨在通过这一故事,让孩子们理解“帮助”,从而乐意帮助别人。 目的: 1.体会“帮助”的含义,初步理解“帮助”可以是一句关心的话,或一个体贴的行动。 2.感受帮助别人和得到帮助的快乐。 3.培养语言感受力和表现力。 准备: 图片,表演道具。 过程: 活动一 1.昨天午睡起床后,小红扣不好纽扣,因为纽扣在背上。这时,小明看