大班《不开心的小树》活动反思

活动目标： 1.理解并尝试完整讲述动画内容，能用比较正确的语言表述鸡蛋加工成点心的过程。2.通过对动画内容的阅读以及图标的提示，掌握讲述线索。3.积极参与讲述活动，感受主人公美好的品德，激发喜爱之情。 活动准备： 1.动画片《鼹鼠与鸡蛋》及相应图标(来到了点心加工厂、鸡蛋放在一层层的架子、传送带、大锯子、倒进一个大缸里、搅拌机、面包模具、烤炉、装进盒子)、幼儿人手一份操作材料。 2.幼儿已经阅读了动画片的第一部分鼹鼠寻找鸡蛋的主人;基本了解点心的制作过程。 活动过程： 1.观看动画片第一段，激发幼儿想继续

梦是夜晚入睡时出现的现象，有时幼儿也会做梦。作品把梦的不可捉摸的特点描绘得十分鲜明，如果幼儿能够用恰当的语调朗诵诗歌，就有利于幼儿领会诗歌所表达的意境。在整个教学活动中，我试图让幼儿在轻松的氛围中，理解诗歌内容，并能用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。 活动目标： １、理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。 ２、学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。 重点难点： 重点：理解诗歌内容，并学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。 难点：在朗诵过程中，领会诗歌所表达的意境。 活动准备：教师事先与幼儿交谈有关梦的话题、《美丽的梦》背景音

活动目标： 1.理解诗歌内容，了解蛤蟆大姐新衣裙的变化及相应心情，在此基础上学习朗诵儿歌。2、感受儿歌幽默、诙谐的风格，对文学作品感兴趣。3.懂得做事要动脑筋、有主见，不能听别人怎么说就怎么做。 领衔技能： 倾听、交流、观察、完整表述、新词汇学习 活动前期经验： 1、 幼儿认识蛤蟆，对蛤蟆的形态特征有所了解。 2、 教师在大花布上逐步依次用最方便的方法剪出裙子、衣服、裤子、蝴蝶结。 --------教师也是教学活动的参与者和学习者，因此教学活动前的准备也是教师亲自科学探索的过程。对将要呈现给孩子的操作教师

活动目标：1、观察动物表情变化，帮助幼儿理解图片所表达的内容。2、引导幼儿创编出符合逻辑的故事情节。活动准备：幼儿用书。活动过程：一、引起兴趣。分别出示：狐狸和乌鸦的头饰。 小朋友你们看看老师带来了什么?(狐狸和乌鸦)乌鸦和狐狸之间会发生什么事情呢?(引导幼儿自由讲述)刚才小朋友都说了什么很多，那到底狐狸和乌鸦之间会有什么事情发生呢?一起来看看吧! 二、引导感知，理解讲述内容。 1、出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导用因为所以表达出现三种表情的原因。 狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。一会儿又垂头

一、活动目标：1、能积极参与语言活动，对故事表演感兴趣。 2、丰富词语：东倒西歪，乱七八糟。 3、在理解故事内容的基础上大胆推测想象，发展语言表述能力及分析能力。 二、活动准备 1、物质准备：将故事的前半部分制作成幻灯片，将操场布置成森林的场景（大树、房子、草地、河水、大树旁画上血脚印直至小河边），《黑猫警长》的主题音乐，黑猫警长、白猫警士的头饰，请配班老师扮演大灰狼。 2、经验准备：观赏过《黑猫警长》的动画片。 三、活动过程 （一）谈话引出故事名称，激发幼儿兴趣 教师：今天老师要和小朋友们一起讲故事，一

活动目标：1.鼓励幼儿根据已有的生活经验，较清楚、连贯地讲述图片内容。 2.通过活动，使幼儿知道朋友之间要相互关心、帮助。 活动准备：故事图片 活动过程： 一、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。 师：有一只小猫生病了，只能整天躺在病床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好

游戏介绍 《青蛙小姐的大笔小屋》是语义认知类的游戏。语义认知能力指的是对词语信息的理解能力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、

大班语言教案――有用的绳子（优质课） 活动目标 1．引导幼儿用连贯的语言，围绕“有用的绳子’’进行谈话。 2．帮助幼儿学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。 3．激发幼儿谈话的兴趣，大方地向同伴、老师表达自己的想法。 (会用“轮流、修补”的方式谈话，是启发幼儿围绕话题谈话的重要因素之一，要让幼儿在这次活动中乐于、善于用轮流修补的方式谈论绳子的用处，让幼儿用玩的经验去生动地认识体验绳子的用途是重要的一环。因此，我们运用了多感观参与的方法让幼儿充分地去玩弄绳子，以达到‘‘用连贯性的语言大方的向同伴谈论绳

目标 1.获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。 2.大胆想像、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。 准备 1.选择晴朗的天气进行活动。 2.挂图，故事磁带。 过程 1.欣赏故事。 ――完整欣赏故事一遍。 ――太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的? ――调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情? 2.理解故事内容。 ――出示挂图，讲述故事。 ――他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄) ――他们来到果园里，橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服) ――他们跑到草地上