更新时间:2019-01-03 14:26:46
《大班语言活动《我的幸运一天》反思》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天观摩了骨干教师上的示范课,我觉得对我的触动与帮助都是十分大的。现在结合丁老师的一节大班语言活动《我的幸运一天》来谈谈自己的想法。活动目标:1、通过亲子导读,帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义。2、在阅读、游戏、表演活动中,学习用语言表达对作品的感受。3、在活动中体验母子共情的愉悦。 活动准备: 《逃家小兔》绘本、课件。布帘以及花、水壶、鸟、树、船、风的图标。 活动过程: 一、亲子游戏:找手 1、玩幼儿找妈妈手的游戏 教师:在布帘后面藏着小朋友们的妈妈,你们能够找到自己妈妈的手吗? 幼儿游戏寻找。 教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈,幼儿谈谈感受。 2、交换游戏,妈妈们找孩子的手。 教师:妈妈为什么这么容易找到宝宝的手? 家长谈谈感受
活动目标:1、了解故事内容,感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。2、在理解故事的基础上,尝试运用已有经验,改编故事结尾,大胆讲述恐龙来到城市后可以帮助人们做哪些事情。3、体验恐龙不同的心情,感受作品种语言的丰富、优美,建立乐意为别人做好事的美好愿望。 活动准备: 1、掌握了一定的有关恐龙的知识。如对恐龙的形体特征有所了解。 2、幼儿绘画作品《如果城里来了大恐龙。。。。。。》。 3、多媒体课件:《城里来了大恐龙》。 4、自制小图标若干。 活动过程: 教师 幼儿 观察记录 一、利用幼儿的绘画作品导
活动目标:1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,萌发互相关爱的情感。2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。活动准备:1、小朋友高兴的情境表演。2、纸片、水彩笔若干。 活动过程: 一、情境表演,引起幼儿兴趣。 欣赏幼儿表演高兴的情景:你觉得XX小朋友的心情怎样?你是怎么看出来的? 可以用什么图案表示高兴的心情呢?(这样表示我们心情的卡片叫心情卡。) 二、谈心情,设计心情卡。 1、你们有过什么样的心情?为什么?你想怎样表示这种心情? 2、我们遇到不同的事情会有不同的心情,请
教学目标:1、通过孩子参加学习教学,帮帮他们体会散文诗的语言美,情境美。 2、激起孩子仿编散文诗,启发孩子联想力,创造力。 3、体会场景表演带来的快乐。 教学预备: 与散文诗内容一致的图片(如:云朵、太阳公公、胖娃娃、狮子、小白船等等) 教学过程: 一、导入教学课题: 1、教师:你们明白天空中均有啥吗? 2、教师:今日苏教师把天空中的一样物品带到我们大三班,你们想明白是啥吗? 3、展示云朵图片师:你们平日里看见的云会动吗? 4、探讨:是哪个让云朵变了?(让孩子明白空中有风,风一吹白云便会挪动) 二、协助孩
活动设计背景:本期本班幼儿30名,男生22名,女生8名,这些幼儿经过小班一年的集体学习生活,生活自理能力,行为习惯等已初步养成,但仍有多数幼儿注意力不集中,活泼好动,贪玩,语言表达能力不是很好。 活动目标 1、帮助幼儿学习理解儿歌,鼓励幼儿清楚地表达自己的想法和感受。 2、鼓励幼儿根据儿歌的内容,做个听话的好孩子。 教学重点、难点 感受儿歌的童趣,鼓励幼儿大胆的表演 活动准备 教师自备教学挂图及小猪和妈妈的头饰 活动过程 一律动组织教学 教师引导幼儿做《猪八戒吃西瓜》小律动 二、新授 1、教师引导幼儿观察
太仓市艺术幼教中心 南园幼儿园 王玲 设计意图 : 幼儿进入大班以后,思维、创造及动手能力有很大提高,在美术活动中幼儿不再满足只在纸上绘画的形式,而是对新颖的美术表现形式较感兴趣。时逢秋季,秋风吹,吹皱了秋叶婆婆的脸在这样一个烂漫、多彩的季节里,孩子们对各式各样的秋叶爱不释手,本次活动就是以秋叶为主题,通过学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。另外,在班级的美术里,有少部分孩子尝试剪过镂空的窗花,活动中他们可以迁移以往的经验。对于大部分孩子,虽然有一些难度,但是也是他们能够踮起脚尖能故偶摘到的果子。
活动设计背景:1、现在正值冬季。寒风凛冽,腊月到来,紧接着就要过年了,跟孩子们恣意地想象年景,畅谈过年的欣喜。引出许多游子过年过节漂流外地的心结。描写这一景象的诗歌、故事也有很多,《静夜思》是选自语言教材中的一首比较经典的诗歌,之所以选择它为教学内容,是因为它不同于一般的抒情叙事诗,它还有着一种引人入胜的情节,刻画出了季节的萧瑟、冷清,符合幼儿的欣赏特点,更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣,引起美的情感和共鸣。 2、利用本诗激发孩子孝顺父母,做力所能及的事情,关爱长辈。 3、以此谈论家中唯我独尊的现象。
《商业街》游戏活动介绍: 《商业街》是语义认知类游戏。语义认知能力指的对词语信息的理解能力,比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、
设计思路 绘本《一寸虫》,讲述了森林里一个微不足道的小家伙,利用自身的优势,在求生的同时为森林里的其他伙伴带来方便和快乐。与一般绘本不同的是,幼儿在阅读绘本的同时,不仅体验到文学作品带来的乐趣,也引发了他们对测量的兴趣。 根据故事情节的发展,活动中我为幼儿提供了两次操作(测量)的机会,第一次操作是让幼儿用自己的方式进行测量,或许方法并不正确,结果也不一致,但却让幼儿在操作中积累 了测量的经验。在幼儿尝试操作后,教师用课件演示相应的测量方法,便于幼儿理解和掌握正确的方法。在此基础上,让幼儿运用学到的方法进行