幼儿园大班识字游戏：点兵点将

大班《小猴上学》说课稿

大班《小猴上学 》说课稿 稻田镇幼儿园 刘晓玲 一、 主题分析：《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。《小猴上学》是一个来自幼儿生活的小故事，所以本次活动，我将引导幼儿在理解故事内容的基础上用完整连贯的语言表达自己的看法，续编故事，并且让幼儿懂得做事有序有条理，有时间观念，能给生活带来方便的道理，鼓励幼儿养成良好的生活作息习惯。 二、活动目标 根据以上我对教材内容的分析以及大班幼儿知识、能力的发展水平，我主要从知识、能力、情

大班语言活动：好担心 教学反思

这两周一直在进行走进小学的主题活动，我执教了一个语言活动好担心，这个活动的主要是让幼儿了解即将面临的入学变化幼儿园与小学的差异，化解忧虑，让幼儿学着以正确的心态和策略面对变化。再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，对他们来说是一次重要的转折，对孩子而言小学毕竟是一个陌生而又有诱惑力的地方，向往小学又有所担忧是幼儿入学前较为普遍的心态，因此帮助孩子们化解忧虑，建立如何应对变化的策略则更为重要，我将这部分定为活动的重难点。 在活动的开始，我以角色形象的口吻将他们的担心一一表达出来，目的想引导幼儿去感受角色的心

大班讲述活动：鼹鼠与鸡蛋

活动目标： 1.理解并尝试完整讲述动画内容，能用比较正确的语言表述鸡蛋加工成点心的过程。2.通过对动画内容的阅读以及图标的提示，掌握讲述线索。3.积极参与讲述活动，感受主人公美好的品德，激发喜爱之情。 活动准备： 1.动画片《鼹鼠与鸡蛋》及相应图标(来到了点心加工厂、鸡蛋放在一层层的架子、传送带、大锯子、倒进一个大缸里、搅拌机、面包模具、烤炉、装进盒子)、幼儿人手一份操作材料。 2.幼儿已经阅读了动画片的第一部分鼹鼠寻找鸡蛋的主人;基本了解点心的制作过程。 活动过程： 1.观看动画片第一段，激发幼儿想继续

大班语言活动设计<<找梦>>

梦是夜晚入睡时出现的现象，有时幼儿也会做梦。作品把梦的不可捉摸的特点描绘得十分鲜明，如果幼儿能够用恰当的语调朗诵诗歌，就有利于幼儿领会诗歌所表达的意境。在整个教学活动中，我试图让幼儿在轻松的氛围中，理解诗歌内容，并能用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。 活动目标： １、理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。 ２、学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。 重点难点： 重点：理解诗歌内容，并学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。 难点：在朗诵过程中，领会诗歌所表达的意境。 活动准备：教师事先与幼儿交谈有关梦的话题、《美丽的梦》背景音

大班看图讲述《谁救了小白兔》反思

本次研讨是我组团队合作式研讨的第二阶段。继第一次团队合作式研讨-----单图看图讲述之后，本次选择了多幅图画的大班看图讲述活动《谁救了小白兔》。活动开展初期，我们团队小组进行了教材分析和活动设计的讨论与研讨。确定了本次看图讲述活动的核心价值----为幼儿梳理语言讲述活动的规范性。因此，我们摒弃了对教学形式的多样性与出彩性等方面的考虑，选择了最常态的讲述活动的组织形式。尤其在第一副画面的引题过程中，我们没有任何约束与多余提问。而是请幼儿自由地表述画面。在幼儿表述的过程中，教师适当地引导讲述时间、地点、人物、

大班语言教案：感恩的心

活动名称： 语言 感恩的心 活动目标： 1、通过欣赏散文，理解散文内容并体验作品蕴含的深厚感情。2、初步学习朗诵散文诗。 活动准备： 教学挂图 活动过程： 一、引导幼儿看图片，激发幼儿的兴趣。 今天老师给小朋友带来了一幅画，请小朋友仔细看看，图上都有什么? 你看到了什么?哦，你看到了落叶，落叶怎么样了?哦，落叶在空中飞舞， 还有谁看到了不一样的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑着点点头，还有的小朋友看到了花，花瓣轻轻地飘落。 小朋友看的真仔细，当你们看到这幅图片的时候，你们有什么感觉呢? 这幅画说的是

大班教学活动案例与反思《小螃蟹找工作》

案例：当时班级正好开展主题活动《动物，我们的朋友》，幼儿对小动物进行了解，开展了两个星期的教学活动，帮助幼儿了解动物的特征及其与人们生活的关系；激发幼儿探索的兴趣和求知的欲望。因此，开展了这节教学活动《小螃蟹找工作》，目标就是帮助幼儿更加了解动物某一方面的特征，还有一方面是如何进行有效提问来增强教学活动的互动效果，为了解决这些问题，我们在三次活动中一次次进行研究、实践、改进和调整的过程。 （一）目标： 1．理解故事情节，了解螃蟹的特点与各类工作的关系，为其寻找适合的工作。 2．鼓励幼儿大胆表达自己的见解与

大班语言活动《小马过河》案例与反思

活动设计背景：由于最近家长反应孩子很 多事都不会做，本来自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家长代劳，而且遇到事情不会从多角度自己去思考，家长们很困扰，孩子都快都一年级了，还是应该让(他她们)自立了，就这样的现状，根据大班幼儿的年龄特点，我用语言故事和表演得形式，让孩子们明白其中的道理，让(他她)们养成一个良好的自我能力的培养的习惯。因此设计了这节课。 活动目标 1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理。 2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。 3.通过活动丰富幼儿的

大班语言《守株待兔》说课稿

河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂同杰 说教材 《守株待兔》是一篇情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻。故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向孩子们介绍了想不劳而获是不行的这一比较深奥的道理。 说教学目标 考虑到大班幼儿形象思维的特点与寓言故事本身的特点，以及我们的科学认读的活动要求我将目标定位于以下三方面： 1、能用连贯的语句表达画面内容，并乐意在集体面前表达，初步理解作品内容、人物感情。 2、通过各种形式的玩字，激发幼儿