幼儿园大班文学活动：皮鞋车
更新时间：2014-06-28 09:26:14
《幼儿园大班文学活动：皮鞋车》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动目标1．能认真倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车，帮助小伙伴的故事内容。
2．能根据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和口语表达能力。
活动准备
故事《皮鞋车》课件。
活动过程
一、设置悬念，导入活动
引导幼儿观看课件，由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”，破解悬念。“草地上有一样东西，它要和我们捉迷藏呢!它把身体藏起来，一点一点地露出来，猜猜可能是什么?”(采用幼儿喜欢的藏猫猫的方法，可以充分调动孩子猜想的兴趣)
幼：可能是树枝、锅、影子……
师：你的想法真有意思，看!又露出一点点，猜猜是什么?
幼：我觉得是大象。
幼：我认为是恐龙。
幼：还可能是裙子、大马……
师：小朋友的想法好特别，真的有点像。再露出一点点，看看可能是什么?
幼：可能是陷阱。
幼：还有点像石头……
师：快全露出来吧，让我们看看到底是什么?
师：原来是一只鞋子啊!
(此环节中，教师要用简洁、幽默的语言回应和肯定幼儿的猜想，目的是调动孩子参与活动的兴趣，为下一步的活动开展作好铺垫。)
二、提出问题，激发思维
师：“这是一只怎样的鞋子?”
“你从哪里看出这是一只旧皮鞋?”
“奇怪，这只旧皮鞋怎么会在这儿?”
幼：可能是坏了，不要了；
幼：小老鼠偷出来的，发现太旧了，就不要了；
幼：可能是走路的时候不小心掉了；
幼：捡垃圾的人不小心掉的；
幼：可能是别人穿旧了，丢了……
(这一环节的几个问题非常关键，能调动起孩子的各种感官，仔细去观察、去猜想、去倾听、去表达。教师要及时肯定、鼓励孩子的回答。)
三、演示课件，边讲边问。分段理解故事内容并进行续编
1．讲述故事第一部分，引导幼儿大胆猜想
草地上有一只旧皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的鞋子!”说完，蹦蹦跳跳地走了。小松鼠经过这儿，看见了这只鞋子说：“多臭的鞋子!”说完，捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿，发现了这只鞋子。
师：“小老鼠准备用这只旧皮鞋做什么?”
幼：做仓库，可以储存过冬的粮食；
幼：可以做家，住在里面，又舒服又暖和；
幼：可以给自己的小宝宝做摇篮；
幼：卖钱；
幼：放到垃圾箱里；
幼：下雨的时候躲在里面；大灰狼来的时候藏在里面。
(教师此时的角色是回应幼儿，针对幼儿不同的回答进行总结并提升，引导幼儿充分猜想、充分表达。)
2．讲述故事第二部分，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程
教师讲故事：小老鼠找来了一块抹布，把旧皮鞋擦得干干净净，又找来了一瓶胶水，把裂缝粘得结结实实的，还采来了一束鲜花，把皮鞋打扮得漂漂亮亮的，最后又安上了轮子和方向盘，一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。
“小老鼠用这只旧皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?”
“我们一起来学小老鼠做皮鞋车吧!”
(首先引导幼儿用语言表述制作皮鞋车的过程，然后重点引导幼儿模仿小老鼠做皮鞋车的动作：擦、粘、贴、安，从而理解做皮鞋车的过程。)
3．引导幼儿续编故事
“小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车，会开着皮鞋车去做什么?请小朋友接着往下编故事。”
幼儿创编并讲述。
(教师引导幼儿运用已有经验进行创编和表述，同时针对幼儿的语言表述、用词等方面进行指导和帮助，并启发幼儿讲的与同伴不一样。)
4．讲述故事第三部分
“小朋友讲了这么多有趣的故事，下面我们就来听一听，故事中的小老鼠开着皮鞋车干什么去了：
嘀嘀!嘀嘀!，小老鼠开着车送小兔子去上学，小兔子说：‘谢谢你，小老鼠，你的车真漂亮!’嘀嘀!嘀嘀!小老鼠开着车帮小松鼠运松籽儿，小松鼠说：‘谢谢你，小老鼠，你的车真好看，可惜我没有!’”
小结：原来，小老鼠去帮助小兔子和小松鼠了。
四、播放配音课件，引导幼儿完整倾听故事，提升经验
“小老鼠有一辆干净漂亮的皮鞋车，小兔、小松鼠为什么没有呢?”
“你喜欢小老鼠吗?为什么?”
(教师引导幼儿总结小老鼠的形象特点：聪明、能干、乐于助人、节约、废物利用。)
“小老鼠又聪明、又能干、又爱帮助人，所以他有一辆干净漂亮的皮鞋车，开着它，小老鼠多威风啊!我们也来开汽车吧!”
五、在欢快的“皮鞋车”音乐中
结束活动
活动反思
故事《皮鞋车》简短易懂，蕴含了丰富的教育内涵和广阔的想象空间。本次活动将故事分为四个层次，配以生动形象的课件，从悬念开始，层层设计问题，由局部到整体逐步推进，将作品内容和幼儿生活经验有机联结，互为一体，引导幼儿积极思维、大胆想象、充分表达，同时渗透了乐于助人等社会性教育内容。
通过活动我们可以感觉到，孩子们发展的不仅仅是语言能力，最重要的是在活动过程中他们的思维、想象能力得到了淋漓尽致地发挥。故事本身的价值与想象思维的价值相比较，孩子们得到的远比故事本身要多得多。这个故事给孩子们提供的空间十分广阔，活动中通过孩子思维的扩展促进他们语言的发展，整个过程中孩子不停地想，不停地说，最终又落脚到了语言的表达上，这个落脚点是高层次的、深层次的，这也正是我们语言教育的最终目标。
附：故事
皮鞋车草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的鞋子!”说完，蹦蹦跳跳地走了。小松鼠经过这儿，看见了这只鞋子，说：“多臭的鞋子!”说完，捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿，看见了这只鞋子，说：“丢了多可惜呀!”它上看下看，左瞧右瞧，又想了想说：“嘿，有了!”小老鼠找来了一块抹布，把皮鞋擦得干干净净；又找来了一瓶胶水，把裂缝粘得结结实实的；还采来了一束鲜花，把皮鞋打扮得漂漂亮亮的；最后又安上了轮子和方向盘，一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。小老鼠擦擦汗，看着自己做成的皮鞋车，心里美滋滋的：“噢，我有车了，我有车了!”
嘀嘀!嘀嘀!小老鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。小兔说：“小老鼠，谢谢你，你的皮鞋车真漂亮!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠开着车帮小松鼠运松籽儿，小松鼠说：“谢谢你，小老鼠，你的车真好看，可惜我没有!”小兔子和小松鼠都羡慕小老鼠有一辆干净漂亮的皮鞋车，可是，他们都忘记了自己经过草地时遇到的那只旧皮鞋。
(作者单位：山东省淄博市实验幼儿园)
编辑：cicy
-
大班阅读活动——亲爱的小鱼教材分析：《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁德翰的作品。猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的鱼。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！ 故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中
-
大班文学活动：城里来了大恐龙---同课异构活动案例活动目标：１、了解故事内容，感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。2、在理解故事的基础上，尝试运用已有经验，改编故事结尾，大胆讲述恐龙来到城市后可以帮助人们做哪些事情。3、体验恐龙不同的心情，感受作品种语言的丰富、优美，建立乐意为别人做好事的美好愿望。 活动准备： 1、掌握了一定的有关恐龙的知识。如对恐龙的形体特征有所了解。 2、幼儿绘画作品《如果城里来了大恐龙。。。。。。》。 3、多媒体课件：《城里来了大恐龙》。 4、自制小图标若干。 活动过程： 教师 幼儿 观察记录 一、利用幼儿的绘画作品导
-
大班看图讲述《谁救了小白兔》反思本次研讨是我组团队合作式研讨的第二阶段。继第一次团队合作式研讨-----单图看图讲述之后，本次选择了多幅图画的大班看图讲述活动《谁救了小白兔》。活动开展初期，我们团队小组进行了教材分析和活动设计的讨论与研讨。确定了本次看图讲述活动的核心价值----为幼儿梳理语言讲述活动的规范性。因此，我们摒弃了对教学形式的多样性与出彩性等方面的考虑，选择了最常态的讲述活动的组织形式。尤其在第一副画面的引题过程中，我们没有任何约束与多余提问。而是请幼儿自由地表述画面。在幼儿表述的过程中，教师适当地引导讲述时间、地点、人物、
-
大班语言活动：《快乐的小鸟》语言活动：《快乐的小鸟》形式：集体 目标：1、对老师的话能做出相应的反应，培养幼儿专心倾听的意识和能力。2、增进幼儿和老师的情感。 活动内容 1、设置游戏情境：幼儿扮演小鸟，教师扮演鸟妈妈，带领小鸟听《小鸟飞》的音乐，并作小鸟飞的动作。 2、小鸟四散的坐在鸟妈妈的周围。（鸟妈妈喊道1只小鸟的名字，这只小就回答一声我在这里，然后飞到鸟妈妈身边来，让鸟妈妈亲一亲。 3、教师给与幼儿鼓励，如：你真乖、我喜欢你等，然后再飞回原来的位置上。 4、愉快的结束游戏。鸟妈妈带着小鸟喝水、入厕。
-
大班早期阅读活动——会走路的树活动目标： 1、让幼儿带着问题去关注画面细节，知道茂茂为了实现梦想都经历了哪些事情。2、在理解的基础上孩子能用完整、连贯的语言描述画面内容。3、懂得茂茂在实现梦想的过程中坚持不懈、不惧困难的精神。 活动重点： 幼儿能带着问题去关注画面，知道茂茂为了实现梦想都经历了哪些事情，并用完整、连贯的语言描述画面内容。 活动难点： 懂得茂茂在实现梦想的过程中坚持不懈、不惧困难的精神。 活动准备： 1、大图书。 2、幼儿人手一本小图书。 活动过程： 一、引出主题。 师：今天，老师又把这本书带来了，你还记得这本书讲了谁?
-
大班幼儿学习绕口令——学捏梨活动目标： 1、学习区分边音和鼻音，读准梨泥。2、能在字卡、图片的帮助下，流畅、准确地念出绕口令。3、增进对绕口令的兴趣。 活动准备： 盘子等图片。 活动过程 ：一、教师引导幼儿阅读幼儿用书，引发幼儿兴趣。 1、教师：你们在图上看到了什么?谁能来说一说。 2、教师：这个小女孩在做什么?你是怎么看出来的? 3、教师：她在用什么材料捏梨的?(在幼儿回答过程中，教师注意幼儿梨和泥，引导幼儿学习字的发音。) 4、教师出示图卡梨和泥，引导幼儿学习与小图卡。 二、教师引导幼儿学习绕口令。 1、教师边放慢念绕口令，边摆
-
幼儿园语言活动教案：小工具用处大寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华 活动目标： 1、认识几种常见的工具，知道他们的用处。 2、知道安全使用工具的方法。 3、懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。 活动准备： 1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，水果刨等实物小工具。 2、小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。 3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。 活动过程： 一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。 二、 儿歌导入： 小锤子，敲敲敲；小钳
-
大班古诗教学活动《静夜思》案例与反思活动设计背景：1、现在正值冬季。寒风凛冽，腊月到来，紧接着就要过年了，跟孩子们恣意地想象年景，畅谈过年的欣喜。引出许多游子过年过节漂流外地的心结。描写这一景象的诗歌、故事也有很多，《静夜思》是选自语言教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，它还有着一种引人入胜的情节，刻画出了季节的萧瑟、冷清，符合幼儿的欣赏特点，更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣，引起美的情感和共鸣。 2、利用本诗激发孩子孝顺父母，做力所能及的事情，关爱长辈。 3、以此谈论家中唯我独尊的现象。
-
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 杨小琴 设计意图 现在的孩子都是小公主小少爷，是衣来伸手饭来张口，父母的不易和辛苦，他们一无所知。因此，我选择了《幼儿多元能力探索课程 语言》大班下第15页《妈妈的小帮手》这一语言活动课。通过四幅图画，让幼儿知道妈妈的辛苦和伟大，也感谢妈妈为我们所做的一切，力争以后自己的事情自己做，还要帮妈妈做一些力所能及的事，当好妈妈的小帮手。从小养成爱劳动的良好习惯。 活动目标： 根据幼儿的年龄特点和现有水平，特定目标为; 1、 理解儿歌内容，感受妈妈的辛苦伟大，并说说自己的理解。