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大班教案帽子用处大反思

大班教案帽子用处大反思

更新时间:2022-12-08 20:54:05

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1、大班教案帽子用处大反思

活动设计背景:

  征对目前小孩子们都是独生子儿的现况,为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力,以及懂得助人为乐的优秀品质,特设计此活动。

活动目标

  1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人

  2.懂得助人为乐的优秀品质。

  3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

  1、重点:让孩子们通过丰富的想象力,讲给大家听。并体会到助人为乐是一件非常好的事情。

  2、难点:如何懂得与别人友好相处。如何尊重他们,并能为他们给予怎样的帮助。

活动准备

  教学图片,录音机,帽子,各种动物的头像等。

活动过程

  1.开场点题。拿着帽子,告诉孩子们,今天我们的活动内容跟帽子有关。

  2. 基本环节。请小朋友们说说这顶帽子,你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难。假如小熊,小狗,他们遇到困难啦,我们应该怎么样去帮助他们呢?(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说,老师及时给予赞扬和鼓励。

  3. 结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事,让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。

  4. 延伸环节。在平常的生活中,我们身边同样有很多需要我们帮助的人,如果有,你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处。

教学反思

  反通过上这堂活动课,让孩子们在动脑的同时又动手和动口,有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神,懂得如何与人友好地相处;在活动中,及时与孩子们互动,对他们的表现给予充分的肯定,我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试,争着举手来说,这让我觉得很欣慰,但是还是有很多不足,比如说,在让他们小组内发言的时候,有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候,有些孩子不太认真,所以我会很努力地在这些方面改进,争取以后有更大的进步。

2、大班户外游戏活动教案:传帽子教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

  2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、哨子一个,大红苹果卡片若干

  2、自制帽子若干

  活动过程:

  教师带幼儿到户外操场,慢跑一圈,指导幼儿做简单的热身动作。

  1、导入游戏

  小朋友们,今天我们一起来做一个好玩的游戏,它的名字叫 “传帽子”,我们今天要看看那位小朋友表现最好,今天老师就奖励给他一个红红的大苹果,给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!

  2、首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。

  将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿前面有10顶帽子,游戏开始后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上,后,第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上,后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后,他马上又拿起了放好的第二顶帽子,同样依次传下去,直至10顶帽子传完为止,传得快的小组为胜。

  3、开始游戏

  将全班幼儿分成两个小组,以老师的口令为信号,游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来,看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着,孩子们也充斥在游戏的氛围中。

  活动反思:

  幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。

3、大班科学活动教案:工具用处大教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.了解生活中经常接触的一些工具,感知工具与人们的关系。

  2.学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1.与幼儿共同收集一些常用的工具,如:榨汁器、鞋刷、起子等。

  2.和幼儿一起准备分组活动资料:小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。

  3. 课件

  活动过程:

  1.说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具:它叫什么名字?有什么用?讨论:人们为什么要发明工具?

  2.使用课件,让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具,讨论这些工具的正确使用方法,重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。

  3.幼儿分组活动,联系使用各种工具。

  (1)用订书机修补图书或制作图书。

  (2)练习刨铅笔。

  (3)练习用扫帚扫地。

  (4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。

  (5)练习使用起子,榔头等工具进行木工小制作。

  4.教师观察幼儿活动情况,予以帮助指导,注意安全。

  活动反思:

  幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

4、大班游戏传帽子教案反思

  设计意图:

  为了增强幼儿的体质,增强幼儿的合作意识和协作能力,根据幼儿喜欢游戏这个特点,我精心的设计了传帽子这个游戏,通过这个游戏,使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣,并在游戏中磨练自己,充分体会来自于班集体的力量和融入集体的那份温馨。

  活动目标

  1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

  2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:

  1、哨子一个,大红苹果卡片若干2、自制帽子若干活动过程:

  教师带幼儿到户外操场,慢跑一圈,指导幼儿做简单的热身动作。

  1、导入游戏小朋友们,今天我们一起来做一个好玩的游戏,它的名字叫 "传帽子",我们今天要看看那位小朋友表现最好,今天老师就奖励给他一个红红的大苹果,给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!

  2、首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。

  将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿前面有10顶帽子,游戏开始后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上,后,第二个幼儿立即从第一个 幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上,后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后,他马上又拿起了放好的第二顶帽子,同样依次传下去,直至10顶帽 子传完为止,传得快的小组为胜。

  3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组,以老师的口令为信号,游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来,看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着,孩子们也充斥在游戏的氛围中。

  活动反思幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。

  活动反思:

  此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

5、大班音乐游戏帽子舞教案反思

  设计意图:

  音乐游戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径,其最大特点是音乐性,儿童在游戏中学习音乐,并随着音乐作出反应,在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临,帽子也越来越多的出现在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活经验,又超越幼儿已有经验,将游戏与表演融为一体,在音乐游戏中鼓励幼儿大胆、自信的展示自己。

  活动目标:

  1.在学会传乐器的基础上能根据音乐有节奏的传递帽子。

  2.感受乐曲的曲式结构,在B部分能自由创编合拍动作。

  3.欣赏同伴的舞蹈,感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。

  活动准备:

  1.知识经验准备:已有传乐器的经验、对《墨西哥帽子舞》的曲式结构有所了解。

  2.物质材料准备:音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱;

  活动过程:

  一、观看视频,激发兴趣。

  "今天我给大家带来了一段视频,请你仔细看,然后告诉我他们在干什么?。""是的,他们在传帽子。他们是怎么传的?有谁看清楚了?""我请2个小朋友来前面和我配合一下,我站在他的后面,帽子戴他头上,我先去拿帽子,然后带我头上,我后面的人拿我头上的帽子,然后放在自己的头上,这样帽子就一个一个人传下去了,是吧!"二、感知音乐,尝试传帽。

  1.回忆乐曲,巩固曲式结构。

  (1)完整倾听。

  "听,这首音乐你还熟悉吗?""对,这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》,帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞,是有男和女一起跳的舞蹈,在舞蹈中,男舞者的帽子会甩来甩去,有时戴在女伴头上,有时丢在地上,两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴,增加舞蹈的热烈气氛。"

  (2)出示图谱,巩固曲式结构。

  "我也带来了这首曲子的图谱,从图谱中你能知道这是属于什么曲?你为什么知道它是回旋曲?""一首曲子中出现多次相同乐段,而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段,像今天这样ABACADA结构的曲子就叫做回旋曲。"

  2.熟悉乐曲,尝试传帽。

  (1)听音乐,尝试A段空手传帽。

  "刚刚我们看了传帽子的视频,现在既然有帽子舞这音乐,我们不妨也来试试,首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""刚刚我们也了解了怎么传帽子,先从别人头上拿帽子,再带上自己的头。""像这样:拿-戴;拿-戴;拿-戴;我们一起来试一试。""先请小朋友从左手边的小朋友头上拿帽子啊!"小结:

  "我们跟着音乐来玩一玩。"小结:

  (2)跟随音乐有节奏的传递帽子。

  "瞧,我今天带来了一顶漂亮的帽子,让我们拿起它来试一试吧!"小结:

  三、创编动作,合作表演。

  1.寻找节拍。

  "A段我们用来传帽子了,那B段可以干什么呢?""请大家听一听B段有几个八拍?""我们可以看一下我们的图谱,从图谱中可以看出什么?不止B段是4个八拍,C段、D段都是4个八拍"

  2.尝试创编动作,互相模仿。

  "4个八拍我们做一个动作,可以2个八拍一个动作,4个八拍就是2个动作,有谁愿意来创编一些动作?""XXX真棒,请你站在中间做,我们其他人跟着做。"(请3-4个小朋友)

  3.尝试表演。

  "A段的时候我们传帽子,传到B段时哪个小朋友的头上有帽子就来表演,他表演的时候,下一位小朋友要时刻听好音乐,听到A段音乐就要继续传帽子了,是吧!让我们来试一试"

  4.完整表演"通过我们的努力,终于把这个游戏玩起来,现在让我们完整的来一遍。"

  四、放松音乐,结束活动。

  "玩游戏累了让我们听段轻轻柔柔的摇篮曲放松一下,休息一会。"

  活动反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

6、大班游戏活动传帽子教案反思

  活动目标

  1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

  2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动准备:

  1、哨子一个,大红苹果卡片若干

  2、自制帽子若干活动过程:

  教师带幼儿到户外操场,慢跑一圈,指导幼儿做简单的热身动作。

  1、导入游戏小朋友们,今天我们一起来做一个好玩的游戏,它的名字叫 "传帽子",我们今天要看看那位小朋友表现最好,今天老师就奖励给他一个红红的大苹果,给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!

  2、首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿前面有10顶帽子,游戏开始后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上,后,第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上,后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后,他马上又拿起了放好的第二顶帽子,同样依次传下去,直至10顶帽子传完为止,传得快的小组为胜。

  3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组,以老师的口令为信号,游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来,看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着,孩子们也充斥在游戏的氛围中。活动反思幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。

  活动反思:

  幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。

7、大班美术神奇的帽子教案反思

  设计意图:

  借助一顶帽子,让幼儿说说它的形状、大小等,培养他们的观察与分析能力,通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程,激发幼儿的想象力,培养他们的创造性,并能在绘画的过程中,表现出他们的创作意图。

  教学目标:

  1、激发学生学习美术的兴趣,给学生铺设表现美、创造美的条件。

  2、通过学习绘画的过程,发展想象力和创造力。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点:

  1、鼓励幼儿充分发挥想象,大胆地表现自己与别人不同的想法。

  2、能用绘画的形式表达出自己的想法。

  教学准备:

  1、视频展示台

  2、玩具小白兔

  3、帽子实物及帽子的图片

  4、小动物的图片

  5、情景图片若干

  6、绘画工具

  教学过程:

  一、观察想象今天,有一个新朋友要和大家认识,(出示小白兔)它就是勤劳、善良的小白兔。

  (师说故事)小白兔一大早就起来了,打扮得漂漂亮亮的,来和小朋友见面,在半路上,它捡到了一顶帽子(出示实物帽子,展示后交幼儿传看观察) 。

  提问:1、"这顶帽子看起来像什么?"

  2、"把帽子倒过来又像什么?"(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等,老师给予赞赏)〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象,同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考,出现各种奇思妙想,为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑,就会使他们失去创造的勇气,所以不应该束缚他们的思路,不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受,应该打破常规,打破权威性,鼓励他们放飞想象的翅膀,表达自己的体验和想法,创造不平凡的东西,超越自我。这样才不会压抑他们的创造性,才能提高他们绘画兴趣,实现他们思维的发展。〕

  二、想象,丰富创作内容(故事继续)小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴,它来到森林里。

  小老鼠看见了说:呀,这顶帽真大呀,我要用它来(出示河流图片,幼儿想象)做一只小船。(利用图片引导学生发挥想象,回答问题,教师加以概括,给出答案)〔运用幼儿感兴趣的事物或方式,结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作,将幼儿的兴趣激发起来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始,便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题,请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说:呀,好柔软的帽子呀,用来当床 (师示范做睡觉的动作,幼儿想象) 一定很舒服。

  小蜗牛看见了说:呀,好漂亮的帽子,用它来做(展示蜗牛壳破损图片,幼儿想象)房子真是再合适不过了。

  公鸡说:我可以用它做(展示下雨图片,幼儿想象)把伞。

  小羊说:我可以把它做成(提示小羊要购物,幼儿想象)篮子。

  师:看来,这真是一顶神奇的帽子,它的作用可真大,小朋友们再来动动脑筋,这顶帽子还可以做什么?(师适当提示,幼儿自由发挥,并用流畅的语言表达。教师进行总结,修正学生的部分不合理想象,引导正确思维。)〔这一环节是进行创造性思维,按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容,在已有的基础上将思维向前推进一步。〕

  三、创作要求1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

  2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。(如:公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……)

  3、要求幼儿发挥想象,组合更多的情景。(教师给与适当诱导和鼓励)(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异,因势利导地加以引导和示范。)

  四、幼儿创作1、教师示范作画:

  取绘画工具,在视频展示台上示范一至两种情景画。

  a讲解帽子和小动物的遮挡关系,简单装饰帽子;b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作;c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林……)

  2、了解幼儿的创作意图,提出适当意见,进行适当修改。

  3、幼儿创作(要求不可按教师示范绘画)

  五、作业点评

  1、展示、介绍作品。

  〔因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点,我让小朋友自由参观同伴的作品,相互展示、介绍自己的作品,看看谁的画最美?谁的画最有趣?谁的画最有创意?然后尽可能多地展示幼儿的作品,引导幼儿既乐于欣赏技能强、创意新的作品,又在那些不起眼的作品中发现其中的优点,给予每个幼儿被承认的快乐,使幼儿在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,使他们由此更加喜欢美术活动,更富有创造勇气和热情,也促进了老师和幼儿,幼儿与幼儿之间的互动。〕

  2、点评作品优劣。(让幼儿参与,通过鼓励、正面评价幼儿的作品)

  〔幼儿的评价、见解往往是很原始的,并且大致在他们的概念范围内转来转去,好与坏,好听与不好听,喜欢与不喜欢,虽然如此,但无论如何在任何情况下,都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参与评价同伴的作品,再由教师加以引导,发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中,教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果,而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦,进而在以后的活动中保持这种创作精神)

  课后反思:

  在本次的教学过程中,以激发幼儿的绘画兴趣,启发幼儿想象力为主,并结合幼儿的年龄特点,采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制,他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件,给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性,很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容,并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系,用不同的方式将教学内容与教学过程相融合,达到举一反三,事半功倍的效果。

8、大班社会活动爷爷的帽子教案反思

  设计意图:

  在日常生活和集体活动中,幼儿喜欢听故事,喜欢讨论新的问题,爱刨根问底,根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想,并能讲出自己的见闻和见解。《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题,将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。结合现代家庭实际情况,考虑独生子女大多只知道满足自己的需要,而不会考虑别人的情绪和感受,缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心,我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心,爱护他人所获得的幸福感和快乐感,学会关心他人,萌发互爱情感。

  在本次教学活动中,综合运用观察、议论、操作等多种教育手段,并提供精美的图片、投影机等操作材料,让幼儿通过观察多媒体课件、表演手语歌曲等形式,感受理解故事内容,创编符合情理的故事情节,力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。

  活动目标:

  1. 引导幼儿初步学会理解他人的需要,关心帮助他人。

  2. 帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受,激发幼儿的同情心及互爱情感。

  3. 鼓励幼儿大胆表达自己的见解,发展口语表达能力和交往能力。

  4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备:

  1. 多媒体课件《爷爷的帽子》。

  2. 用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料,如父母养育孩子的照片,幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片,医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。

  3. 事先排练情境表演“冬冬摔倒了”; 用于“谁需要我们关心”图片展览的照片,反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。

  4. 自制的“爱心”奖章。

  活动过程:

  (一)借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。

  1. 放小鸟呼叫的录音,提问:是谁的声音?小鸟们在为谁唱歌?(引出童话名称。)

  2. 多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”,提问:

  ① 小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听?

  ② 如果看见发抖的小鸟,你会怎么想,又会怎么做呢?

  (引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。)

  3. 多媒体课件的童话讲至结尾,提问:

  ① 老爷爷病了,小鸟们是怎么想,怎么做的?你们喜欢小鸟吗?为什么?

  ② 如果是你,你会怎么想,又会怎么做呢?(引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。)

  (二)感受他人的关心,体验被关心的快乐。

  1. 老爷爷关心小鸟,救了小鸟,小鸟心里觉得怎么样?(很快乐。)

  2. 我们一天天长大,学到了很多本领,那么是哪些人在关心着我们呢?下面老师带你们参观一个展览。

  3. 在抒情的音乐声中,幼儿自由观看展出的照片、挂图,并积极交流。

  (三)理解他人需要,学会关心、帮助他人。

  1. 引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”(附后),提问:冬冬摔倒了,红红是怎么想,怎么做的?如果你看见了,你会怎么想,怎么做呢?  (启发幼儿学说关心、安慰的话。)

  2. 观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像,提问:这是什么地方?发生了什么事?我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友?

  3. 平时你还会关心谁?关心别人的时候,你心里感到怎么样?

  4. 小结:生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助,就会感到十分幸福、快乐。

  (四)为幼儿颁发“爱心”奖章,表演手语歌曲《让世界充满爱》。

  1.“爱心”奖章悄悄告诉老师,它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。

  2.为部分儿童颁发自制的精美奖章,表演手语歌曲《让世界充满爱》,鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。

  活动反思:

  活动一开始,教师就将幼儿带入一个充满关爱的童话世界。为了便于幼儿理解,采用多媒体课件将童话分段讲述的方法,并设置问题引导幼儿设身处地地去思考、体验。多媒体课件的使用使静态的画面变得形象生动,更深深地感染了幼儿。

  参观展览这一形式,既能体现动静交替,又能让幼儿自由讲述,充分发挥幼儿学习的主动性,丰富的照片和挂图能帮助幼儿回忆起已有的生活经验,激发幼儿与同伴积极交流的愿望。

  颁发“爱心”奖章活动和表演手语歌曲《让世界充满爱》能强化幼儿的良好情感和行为,但爱心的培养、互爱情感的激发不是通过一两次活动就能形成的,它更需要利用日常生活中的自然情境进行随机教育。

9、大班美术活动帽子的旅行教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿对帽子进行大胆地想像,把帽子变成不同的形像。

  2、能运用添加背景内容的方法来丰富画面,创造并讲述富有幻想的情节。

  3、让幼儿在活动中充分体验想像、创造、讲述的快乐。

  活动准备:

  《各种各样的帽子》课件,实物草帽一个、油性笔、白纸若干。章鱼图一张。

  活动过程:

  1、讲故事《会变形的帽子》,引起幼儿学习的兴趣。

  师:小朋友有一位神秘的来客,你们猜猜它是谁?(帽子先生)帽子先生最想去旅行,但是它很害怕会被别人发现,你有什么办法吗?

  2、引导幼儿根据背景图进行想像。

  放课件,把帽子放在图画前让幼儿想像:帽子放在草地上会变成什么?(请幼儿分别在纸上进行添画)3、放课件让幼儿欣赏不同形状、不同样式的帽子。

  师:帽子有许多兄弟姐妹,它们也想去旅行,看它们来了。

  4、拓展幼儿的想像,启发幼儿根据帽子的形状进行想像。

  提问:你喜欢什么样的帽子?你想把它带到什么地方去旅行?你会把变成什么?

  5、引导幼儿观察范画图并找出让画面变丰富的方法。

  师:老师也带着帽子去旅行,小帽子变成了一只小章鱼,你觉得这幅美丽吗?为什么?小章鱼的表情是什么样的?它为什么会这么高兴?发生了什么事?(幼儿尝试对画面进行添画后把它编成一个故事)。

  教师小结:我们要把画画得美丽一些,就是要在画面中间的地方把帽子画大,画成你想要变成的东西,然后在这基础上添加一些背景。

  6、幼儿作画,教师指导。

  教师提出作画要求,提醒幼儿在作画的过程中,要保持画面的清洁和美观,比例要协调,在指定的时间内完成作品内容。

  师:小朋友你也来试试,带着你喜欢的帽子去旅行吧!画完后我们一起来讲讲《帽子的旅行》的故事吧!

  7、共同欣赏画面内容,请幼儿讲述故事《帽子的旅行》,活动结束。

  活动延伸:幼儿给作品上色,将作品制作成故事书,投放到图书区。

  课后反思:

  在本次的教学过程中,以激发幼儿的绘画兴趣,启发幼儿想象力为主,并结合幼儿的年龄特点,采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制,他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件,给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性,很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容,并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系,用不同的方式将教学内容与教学过程相融合,达到举一反三,事半功倍的效果。

10、大班美术活动神奇的帽子教案反思

  设计意图:

  借助一顶帽子,让幼儿说说它的形状、大小等,培养他们的观察与分析能力,通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程,激发幼儿的想象力,培养他们的创造性,并能在绘画的过程中,表现出他们的创作意图。

  教学目的:

  1、激发学生学习美术的兴趣,给学生铺设表现美、创造美的条件。

  2、通过学习绘画的过程,发展想象力和创造力。

  教学重点、难点:

  1、鼓励幼儿充分发挥想象,大胆地表现自己与别人不同的想法。

  2、能用绘画的形式表达出自己的想法。

  教学准备:

  1、视频展示台

  2、玩具小白兔

  3、帽子实物及帽子的图片

  4、小动物的图片

  5、情景图片若干

  6、绘画工具

  教学过程 :

  一、观察想象今天,有一个新朋友要和大家认识,(出示小白兔)它就是勤劳、善良的小白兔。

  (师说故事)小白兔一大早就起来了,打扮得漂漂亮亮的,来和小朋友见面,在半路上,它捡到了一顶帽子(出示实物帽子,展示后交幼儿传看观察) 。

  提问:

  1、"这顶帽子看起来像什么?"

  2、"把帽子倒过来又像什么?"(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等,老师给予赞赏)〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象,同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考,出现各种奇思妙想,为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑,就会使他们失去创造的勇气,所以不应该束缚他们的思路,不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受,应该打破常规,打破权威性,鼓励他们放飞想象的翅膀,表达自己的体验和想法,创造不平凡的东西,超越自我。这样才不会压抑他们的创造性,才能提高他们绘画兴趣,实现他们思维的发展。〕

  二、想象,丰富创作内容(故事继续)小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴,它来到森林里。

  小老鼠看见了说:呀,这顶帽真大呀,我要用它来(出示河流图片,幼儿想象)做一只小船。(利用图片引导学生发挥想象,回答问题,教师加以概括,给出答案)〔运用幼儿感兴趣的事物或方式,结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作,将幼儿的兴趣激发起来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始,便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题,请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说:呀,好柔软的帽子呀,用来当床 (师示范做睡觉的动作,幼儿想象) 一定很舒服。

  小蜗牛看见了说:呀,好漂亮的帽子,用它来做(展示蜗牛壳破损图片,幼儿想象)房子真是再合适不过了。

  公鸡说:我可以用它做(展示下雨图片,幼儿想象)把伞。

  小羊说:我可以把它做成(提示小羊要购物,幼儿想象)篮子。

  师:看来,这真是一顶神奇的帽子,它的作用可真大,小朋友们再来动动脑筋,这顶帽子还可以做什么?(师适当提示,幼儿自由发挥,并用流畅的语言表达。教师进行总结,修正学生的部分不合理想象,引导正确思维。)〔这一环节是进行创造性思维,按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容,在已有的基础上将思维向前推进一步。〕

  三、创作要求

  1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

  2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。(如:公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……)

  3、要求幼儿发挥想象,组合更多的情景。(教师给与适当诱导和鼓励)(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异,因势利导地加以引导和示范。)

  四、幼儿创作

  1、教师示范作画:

  取绘画工具,在视频展示台上示范一至两种情景画。

  a讲解帽子和小动物的遮挡关系,简单装饰帽子;b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作;c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林……)

  2、了解幼儿的创作意图,提出适当意见,进行适当修改。

  3、幼儿创作(要求不可按教师示范绘画)五、作业点评1、展示、介绍作品。

  〔因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点,我让小朋友自由参观同伴的作品,相互展示、介绍自己的作品,看看谁的画最美?谁的画最有趣?谁的画最有创意?然后尽可能多地展示幼儿的作品,引导幼儿既乐于欣赏技能强、创意新的作品,又在那些不起眼的作品中发现其中的优点,给予每个幼儿被承认的快乐,使幼儿在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,使他们由此更加喜欢美术活动,更富有创造勇气和热情,也促进了老师和幼儿,幼儿与幼儿之间的互动。〕

  2、点评作品优劣。(让幼儿参与,通过鼓励、正面评价幼儿的作品)〔幼儿的评价、见解往往是很原始的,并且大致在他们的概念范围内转来转去,好与坏,好听与不好听,喜欢与不喜欢,虽然如此,但无论如何在任何情况下,都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参与评价同伴的作品,再由教师加以引导,发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中,教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果,而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦,进而在以后的活动中保持这种创作精神)

  活动反思:

  在本次的教学过程中,以激发幼儿的绘画兴趣,启发幼儿想象力为主,并结合幼儿的年龄特点,采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制,他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件,给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性,很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容,并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系,用不同的方式将教学内容与教学过程相融合,达到举一反三,事半功倍的效果。

11、大班综合活动各种各样的帽子教案反思

  设计意图:

  《纲要》强调,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。帽子是幼儿日常生活中常见的物品,幼儿对帽子有一定的生活经验,这有利于幼儿感知、交流各种帽子的特征。利用宽松、愉快的氛围,使幼儿都积极参与,通过“看、摸、戴、说、分、演”等一系列的环节,使活动的难点得以突破,重点得以突出,真正使活动真实、自然、简单、有效。

  活动目标:

  1、引导幼儿观察、认识各种帽子,并能大胆讲述帽子的名称等。

  2、引导幼儿在活动中根据不同的需要,选择相应的帽子。

  3、大胆进行表演,提高他们学习的兴趣。

  重点难点:

  重点:认识各种帽子

  难点:帽子配对

  活动准备:

  各种实物帽子、课件、帽子图片、动物卡片、帽子专卖店牌面

  活动过程:

  一、 导入

  教师:请小朋友来猜猜老师带来的这些帽子,并简单说一说,哪些是小朋友们知道的帽子?今天小动物们也来参加,小朋友如果说对了才能进到帽子专卖店里挑到自己喜欢的帽子。

  二、感知帽子(帽子展览会)

  (一)、 通过观察感知让幼儿体现帽子的不同之处

  1、材料不同:毛线、毛绒、布

  2、颜色不同:白、绿、淡紫等

  3、摸起来感觉不同:硬的、软的、光滑的

  (二)、 鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称和用途。

  1、请个别幼儿随意拿一顶帽子,介绍一下手中的帽子。

  2、通过解说帮助幼儿认识一些他们知道和不知道的帽子,出示课件。

  (1)、军帽:重点讲述大檐帽和贝雷帽。

  师:军帽是军人佩戴的帽子,分为大檐帽、贝雷帽、迷彩作训帽。佩戴军帽显示了军人的威严和严谨,是军人尊严的标志。大檐帽帽徽主体为“八一”红五星,金黄色松枝叶环抱麦穗、齿轮和天安门。采用松枝叶作为帽徽的组成部分,是因为松树生命力极强,给人以力量、启发、深思和勇气,具有生机勃勃,抗严寒,不怕风吹雨打。

  a、大檐帽:颜色为黑色光面塑料帽檐;帽丝带为灰色塑料;帽墙、帽罩为浅棕绿色。

  b、贝雷帽:样式为帽子左前方帽墙上缀有帽徽;面料为羊毛绒;颜色为深棕绿色。

  (2)、护士帽:收纳女护士的头发,固定头发、保持卫生。有不同的颜色(白色、粉色、绿色、蓝色、紫色)。

  教:护士帽也叫燕尾帽。护士帽和护士服颜色是要统一的,产科和儿科的护士一般穿粉色护士服佩戴粉色护士帽,因为这是一种柔和的、象征着温暖的颜色,儿科住院的小朋友一般都对白色充满了恐惧,可以减轻小朋友住院时的恐惧心理;手术室、ICU病房护士一般佩戴绿色的护士帽,它是一种暖色调的衣服,可以减轻危重病人的恐惧心理;而一般病房里护士都是穿着白色的护士服佩戴白色护士帽。

  (3)、棉帽、遮阳帽

  教:冬天我们要穿棉衣,头和耳朵也很冷,我们应该怎么办?为什么要带棉帽?夏天太阳晒的我们好热呀?我们为什么要带遮阳帽?简单简述棉帽、遮阳帽的用途。

  (三)、小结

  我们的生活中还有很多帽子,请小朋友来看看这些图片,出示警察帽、安全帽、厨师帽,幼儿先进行讨论,在说一说,知道这几种帽子的名称。

  三、帽子配对

  1、师:帽子专卖店里有好多帽子,我们来分组进行讨论一下,答对的小朋友就可以拿着小动物卡去帽子专卖店了。

  2、持有小动物卡的幼儿为模特佩戴相对应的帽子。

  3、师:这些帽子佩戴正确了就可以再拿一个小动物卡片去参加我们的帽子舞会呦。

  四、帽子舞会

  请幼儿选择自己喜欢的帽子,并说出名称,播放音乐,与教师和小动物们一起参加舞会。

  (孩子们在表演的过程中,既展示了自己又愉悦了他人,同时,巩固了“帽子的用途”这一知识点,使之来源于生活又服务于生活。)

  五、延伸活动

  请幼儿来试试画出自己想象中的帽子。

  六、活动结束

  活动反思:

  通过谈话的活动,抓住幼儿兴趣,进而导入主题,让幼儿从中学会帽子的分类、用途,以及发挥幼儿的创作思维。

12、大班数学活动各种各样的帽子教案反思

  设计思路

  《幼儿园教育纲要》(试行)指出:科学应从生活游戏中感受事物的数量关系,幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物作为探索的对象。根据这一原则,以帽子为操作材料确定了数学分类活动的主题,这是基于下列考虑:第一,帽子是幼儿日常生活中常见的物品,幼儿对帽子有一定的生活经验,有利于减少分类活动的难度;第二,随着生活水平的提高,帽子的花色品种越来越丰富,有利于开展分类活动;第三,这一活动在分类的同时还有助于幼儿感受躯体和部分的关系,同时训练他们的思维能力,培养他们观察思考的习惯。

  活动目标

  1.通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣,学习从不同角度观察帽子的特征。

  2.学习将活动过程用简便的方式记录下来,并和同伴进行交流。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  1.不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。

  2.4张桌子,4张盖布,4块黑板,笔、纸若干。

  活动过程

  1.学习分类记录的方法

  (1)以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣。

  (2)请4个具有不同特征的小朋友上台,并请幼儿说说他们之间的不同之处。“这里有几位小朋友?”“他们什么地方不一样?”

  (3)教师引导幼儿记录分类结果。“我们要把这里有4个小朋友的事记下来,可以怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字“4”表示人数,用娃娃头表示小朋友)“谁能把有相同之处的小朋友排在一起?”“他们是怎么排的,他们哪里一样?”(这两个是男孩,这两个是女孩)“这又该怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字和简单的标记来记录)“除了这种排队的方法,还有没有其他方法?”(教师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录)

  2.学习从不同的角度对帽子进行分类

  (1)引导幼儿观察帽子的不同之处。

  (2)启发幼儿说出帽子的各种用途。

  (3)提出分类的要求。“原来帽子的用处这么大,我们大家都需要它。今天我们这里有这么多帽子,那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开商店我们要先做什么准备工作呢?”(引导幼儿先从整理帽子开始)“我们可不能把帽子放得乱七八糟的,你们说可以怎么摆放呢?”(引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放)

  3.小组活动

  (1)提出记录的方法。“今天,我们请4组小朋友来整理一个柜台。首先,请上来的小朋友数数柜台上有几顶帽子,用数字和标记把它们记下来;然后,看看它们有什么不同,把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶;最后,小组成员一起商量看看该怎么记录。如果你们还有别的分法,就再分一次,分好后再数数每种有几顶,想一想该怎么记录。记住每分一次,就记录一次。”

  (2)幼儿操作,教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后,才能按别的标准再次进行分类。

  (3)引导幼儿多角度地思考分类的标准。

  (4)观察幼儿的不同记录方法。

  活动讲评

  1.展示这4组幼儿的记录单,引导幼儿对他们的记录方法进行观察、比较。“这些记录单上记的都是小朋友分帽子的事情,大家相互看一看,有没有看不懂的地方?”(幼儿之间相互提问、相互回答)“每组分帽子的方法和记录的方法有什么不同?”“你最喜欢哪一组的记录单,为什么?”

  2.教师对幼儿的操作给予肯定。“今天小朋友们想出了各种摆帽子的方法,有的按大小摆,有的按款式摆,有的按颜色摆,还会把这些事用数字和标记记了下来,而且每组记录的方法都不一样,你们真了不起。下次,我们玩帽子商店游戏的时候就可以有许多不同摆帽子的方法了。”

  活动延伸

  课后教师可以将一组帽子和这组分帽子的记录单放在区角中,供幼儿进行分类活动,要求幼儿分的方法和记录单上的不一样,分好后并记录。充分挖掘分类的多种途径,促进幼儿思维能力的发展。

  活动反思

  通过谈话的活动,抓住幼儿兴趣,进而导入主题,让幼儿从中学会帽子的分类、用途,以及发挥幼儿的创作思维。

13、大班手工活动各种各样的帽子教案反思

  活动目标

  1、通过欣赏,激发幼儿设计制作帽子的愿望。

  2、利用剪、贴、撕、折、画等形式,用不同的材料设计、装饰帽子,发展幼儿想象力、创造力和动手操作能力。

  3、能积极观察比较,了解帽子的不同质地、不同用途,加深对生活中几种常见帽子的认识。

  活动准备

  师幼一起收集的各种各样的帽子(绒线帽、草帽、太阳帽、头盔工作帽等等),布置帽子展区 ;各种帽子图片幻灯制作;为幼儿提供制作帽子的各种材料(卡纸、皱纹纸、即时贴、毛线、塑料袋、废旧画报等或其半成品材料)、歌曲《嘻唰唰》

  活动过程

  一、 引导幼儿观察欣赏帽子,感知帽子的不同质地,了解其特点和作用。

  1、"小朋友们,今天我们一起来参加帽子展览会, 你们认识这些帽子吗?"

  教师:让我们选一顶自己喜欢的帽子试一试。戴上帽子选一张小椅子坐下来。

  个别提问:你选的是什么帽子?为什么喜欢它?它是用什么材料做成的?(了解帽子的材料,观察帽子上的图案等)

  2、在孩子讲述的基础上,老师进行小结:小朋友发现制作帽子的材料不一样,有的是用布做成的,有的用草编制成的,还有的用小珠子穿起来的等。而且帽子还有很多的用处呢。下面老师请小朋友看一组帽子图片,仔细观察这些漂亮的帽子,是怎样装饰的。

  3、播放图片幻灯,进一步感知了解各种各样的帽子。

  你喜欢这些帽子吗?你觉得这些帽子怎么样?(漂亮、特别等)你知道这些帽子都是用哪些东西装饰的吗?(羽毛、纽扣、彩纸等)

  老师也做了许多的帽子,你觉得这些帽子跟图片上的帽子能不能比?他们看起来很单调,没有花纹、没有装饰,接下来请小朋友自己来装饰这些帽子,有没有信心!

  二、教师启发幼儿利用成品半成品材料制作帽子。

  1、玩"百宝箱"的游戏,引导幼儿一起感知材料,知道这些材料可以做成帽子的某一部分,或装饰在帽子上。

  哇,这里有许多东西可以用来装饰帽子,这是即时贴,可以在上面画上你喜欢的图案剪下来贴在帽子上,这里还有可爱的图片,可以撕下来装饰帽子,老师还给小朋友准备了正方形的彩色卡纸,小朋友可以折上你喜欢的形象,另外还有许多的材料小朋友可以动脑筋想一想怎样用他们来装饰你的帽子呢?

  2、请幼儿自己选择材料,鼓励幼儿设计、创造出喜欢的帽子。 教师指导制作帽子。

  3、个别孩子做完后,请他讲讲自己设计的帽子。并帮助其他小朋友做帽子。

  活动结束

  听音乐,分组展示自己设计的帽子。

  活动反思:

  我结合本班幼儿手工方面的兴趣,设计了《各种各样的帽子》这节手工活动,但是在教学过程中发现一些不足,在出示步骤图的时候,让孩子自由说说、操作的机会比较少,可以第一次放手让幼儿自己学看步骤图试一试,折一折,然后发现问题,再次示范引导,再进行第二次尝试操作,高控比较多,在添画的时候,好多幼儿不太会添画,能力好的早早的做好了,还有的幼儿到最后都没折成功,在点评的时候,没有针对性的观察,此次活动会继续投放在区域游戏中让幼儿继续探索和添画。在以后的活动中,可以适当介入,在幼儿遇到困难的某一步,可以重点示范,然后让幼儿继续试一试,在教学各方面我会继续努力学习,争取更大的进步。

14、大班社会活动老爷爷的帽子教案反思

  设计意图:

  在日常生活和集体活动中,幼儿喜欢听故事,喜欢讨论新的问题,爱刨根问底,根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想,并能讲出自己的见闻和见解。《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题,将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。结合现代家庭实际情况,考虑独生子女大多只知道满足自己的需要,而不会考虑别人的情绪和感受,缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心,我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心,爱护他人所获得的幸福感和快乐感,学会关心他人,萌发互爱情感。 在本次教学活动中,综合运用观察、议论、操作等多种教育手段,并提供精美的图片、投影机等操作材料,让幼儿通过观察多媒体课件、表演手语歌曲等形式,感受理解故事内容,创编符合情理的故事情节,力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。

  活动目标:

  1. 引导幼儿初步学会理解他人的需要,关心帮助他人。

  2. 帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受,激发幼儿的同情心及互爱情感。

  3. 鼓励幼儿大胆表达自己的见解,发展口语表达能力和交往能力。

  4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1. 多媒体课件《老爷爷的帽子》。

  2. 用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料,如父母养育孩子的照片,幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片,医生、清洁工 人等各行各业劳动者的挂图。

  3. 事先排练情境表演“冬冬摔倒了”; 用于“谁需要我们关心”图片展览的照片,反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。

  4. 自制的“爱心”奖章。

  活动过程:

  (一)借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。

  1. 放小鸟呼叫的录音,提问:是谁的声音?小鸟们在为谁唱歌?(引出童话名称。)

  2. 多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”,提问:

  ① 小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听?

  ② 如果看见发抖的小鸟,你会怎么想,又会怎么做呢? (引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。)

  3. 多媒体课件的童话讲至结尾,提问:

  ① 老爷爷病了,小鸟们是怎么想,怎么做的?你们喜欢小鸟吗?为什么?

  ② 如果是你,你会怎么想,又会怎么做呢?(引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。)

  (二)感受他人的关心,体验被关心的快乐。

  1. 老爷爷关心小鸟,救了小鸟,小鸟心里觉得怎么样?(很快乐。)

  2. 我们一天天长大,学到了很多本领,那么是哪些人在关心着我们呢?下面老师带你们参观一个展览。

  3. 在抒情的音乐声中,幼儿自由观看展出的照片、挂图,并积极交流。

  4. 集体讨论:是谁在关心我们?他们是怎么做的?别人这样关心我们,我们心里觉得怎么样?

  (三)理解他人需要,学会关心、帮助他人。

  1. 引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”(附后),提问:冬冬 摔倒了,红红是怎么想,怎么做的?如果你看见了,你会怎么想,怎么做呢?(启发幼儿学说关心、安慰的话。)

  2. 观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像,提问:这是什么地方?发生了什么事?我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友?

  3. 平时你还会关心谁?关心别人的时候,你心里感到怎么样?

  4. 小结:生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助,就会感到十分幸福、快乐。

  (四)为幼儿颁发“爱心”奖章,表演手语歌曲《让世界充满爱》。

  1.“爱心”奖章悄悄告诉老师,它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。

  2.为部分儿童颁发自制的精美奖章,表演手语歌曲《让世界充满爱》,鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。

  活动反思:

  活动一开始,教师就将幼儿带入一个充满关爱的童话世界。为了便于幼儿理解,采用多媒体课件将童话分段讲述的方法,并设置问题引导幼儿设身处地地去思考、体验。多媒体课件的使用使静态的画面变得形象生动,更深深地感染了幼儿。

  参观展览这一形式,既能体现动静交替,又能让幼儿自由讲述,充分发挥幼儿学习的主动性,丰富的照片和挂图能帮助幼儿回忆起已有的生活经验,激发幼儿与同伴积极交流的愿望。

  颁发“爱心”奖章活动和表演手语歌曲《让世界充满爱》能强化幼儿的良好情感和行为,但爱心的培养、互爱情感的激发不是通过一两次活动就能形成的,它更需要利用日常生活中的自然情境进行随机教育。

15、大班美术活动设计制作五彩鱼帽子教案反思

  教学目标:

  1、通过欣赏,激发幼儿制作五彩鱼帽子的愿望。

  2、利用卡纸粘出鱼帽的基本形状,用贴、画等形式,装饰帽子。

  3、培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

  4、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  教学准备:卡纸,各种图案、各种形状的纸条、碎纸等。

  教学过程:

  一、 导入活动

  今天智慧树节目来到了我们班,由老师来主持,我们先来变个魔术吧,呼啦呼啦Q,我爱变魔术,变变变,变出一个、、、、、、(师变出一个五彩鱼帽,戴在头上。)

  引导幼儿观察。(小朋友你们看老师变出了什么呀?帽子的形状像什么?对,老师变出的是五彩鱼帽,五彩鱼帽漂亮吗?老师带来了好多各种各样的五彩鱼帽,我们一起来欣赏一下好吗?(欣赏老师手中的五彩鱼帽,然后再欣赏大屏幕上的小朋友戴的五彩鱼帽)欣赏了这么多装饰的各种各样的五彩鱼帽,你们想不想制作一顶属于自己的五彩鱼帽呢?小朋友先看看五彩鱼帽是用什么材料制作成的,(打开一顶五彩鱼帽,为小朋友介绍五彩鱼帽的基本形状的制作方法,)老师相信你们一定能制作出一顶更漂亮的五彩鱼帽,开始吧。

  二、 幼儿制作五彩鱼帽,教师巡回指导。

  1、 请幼儿做一顶自己喜欢的五彩鱼帽,幼儿自由选择材料制作、装饰。

  2、 幼儿创作,教师指导。

  3、 教师指导能力弱的幼儿完成。

  4、 鼓励做的慢的幼儿,小朋友创意的五彩鱼帽真的很漂亮,但是有的小朋友速度有点慢,小朋友要加快速度,做完后老师想给小朋友拍张照片,带回去给我们那里的小朋友欣赏一下。

  三、展示评价,老师发现小朋友做出的五彩鱼帽都非常漂亮,做好的小朋友可以戴在头上给其他的小朋友和客人老师看一看。

  小朋友,现在,我们戴上帽子,变成小鱼,一起到小河里去游一游吧,不过,小鱼们要先把桌面收拾干净哦。(师带领幼儿边游边说儿歌河里小鱼游游游,摇摇尾巴点点头、、、、、、)

  活动反思:

  幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力,手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用,并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。

  鱼是幼儿生活中常见的动物,幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征,巩固团、搓、压、捏等技能。

  本活动首先让幼儿观察各种不同外形、颜色,有着特殊本领的鱼,激发了幼儿参与活动的欲望。在示范部分,我改变了以前老师示范讲解的模式,而是请几个幼儿到台前来,按自己刚才观察到的鱼的特点,或是以前见过的鱼的特征进行创作,再请全体幼儿一起欣赏、评价,在老师的引导启发下,幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好,哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平,他们在赏与评中进一步掌握了塑造鱼的方法,

  在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己,较好地发展了幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动,他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征,在塑造鱼尾巴和鱼鳍时,幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼,也提高了幼儿手指的灵活性。本活动真正体现了以幼儿为主,在玩中学,学中玩,以幼儿为主体的活动过程,让幼儿体验了成功的快乐。

16、大班科学工具用处大教案反思

  设计意图:

  幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

  活动目标:

  1、通过交流展示各种工具,初步感受工具的种类很多。

  2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大,发展综合能力。

  3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。

  4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。

  2、卷笔刀、削苹果机,刨子,开瓶器。以及相对应的辅助用品。

  活动过程:

  一、尝试操作使用工具

  1、师:“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具,今天让我们就来试试这些工具,看看它们有什么用。”(幼儿分别操作工具,提醒幼儿注意安全)

  二、交流工具使用方法

  1、师:“刚刚小朋友都使用这些工具,请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情?

  2、幼儿讲述使用过程和方法。

  3、教师小结:这些工具有的是在生活中经常用到的,有的是在学习中用到的。

  4、师:“桌子上还有一些工具请你看一看,玩一玩,它有什么用?”

  5、分类并认识字卡。

  师:“现在请大家把这些工具,按照不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作)

  师:“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡:学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。

  4、再次分类及巩固。

  教师出示有字卡的篓子,请幼儿再次分类。

  师:“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途,并将它们分分类。(个别幼儿讲述、操作)

  5、引导幼儿认识一些特殊工具

  师:“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。

  6、小结:我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。

  三、总结认知激发探索。

  出示锯子,提问幼儿这是什么?是谁发明的?是怎样发明的?

  教育幼儿要爱观察,爱探索,长大发明各种有用的工具。

  活动反思:

  幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

17、大班社会旧挂历用处大教案反思

  活动目标:

  1、教育幼儿懂得爱惜物品,学习合理利用废旧物品。

  2、鼓励幼儿大胆想象、创新,提高幼儿的动手、动脑能力。

  3、培养幼儿团结协作的精神。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  教师:录音机、磁带、几件作品、挂历服装。

  幼儿:共分5组,每组挂历纸若干张,胶水2瓶,胶粘带2卷,抹布1块,未有内容的小画册一本,细绳4根,彩笔5盒,剪刀每人1把,图画纸若干张。

  活动过程:

  一、教师着纸装表演舞蹈,引发幼儿对旧挂历纸的举趣。

  (一)教育幼儿合理利用废旧物品,爱惜物品。

  (二)教师出示一些挂历纸作品,启发,引导幼儿讨论挂历纸有什么用。

  二、鼓励幼儿大胆想像,利用旧挂历进行创作,教师巡回指导。

  三、幼儿互相欣赏,品评作品。

  四、活动延伸:

  教师出示其它废旧材料制作的作品,鼓励幼儿回家寻找废旧材料进行制作。

  教学反思:

  到了中班以后,孩子们自我意识在不断增强,但他们自我保护意识淡薄,对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为,根据中班幼儿的年龄特点,接近幼儿生活,结合游戏设计了这次教育活动。

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