，它就在家里精心打扮起自己来，它会怎样打扮自己呢？（指导策略：从色彩艳丽的画面上，引导幼儿认识汉字，引发孩子们展开想象的翅膀，这里可以借助孩子自身已有的知识经验，想象自己的爸爸出门时，会怎样打扮自己。（或系上领带、或头发整理的油光光、或穿上西装、或喷上香水-------由此可以联想到绘本里猪先生它也会这样打扮自己）
(二)、带着想象的激情及趣味性的联想，教师通过神秘的提问，引导幼儿理解绘本的第一段故事内容。
师：
小朋友，猜猜今天的猪先生打扮地这么帅气，一路上会遇到什么事情呢？在这里，先鼓励幼儿大胆地猜一猜。
幼儿观看ppt动画，重点引导他们理解绘本的第一故事情节内容。
提问：
（1）、猪先生先遇到了谁？这一动物有什么地方与猪先生不同并且能够吸引它的地方？
（2）、猪先生会怎样做呢？（帮助幼儿重点理解：狐狸给猪先生的建议：把我的尾巴借给你戴上(
幼教sMtxjs.com)
，这样就会让你变得更英俊、更聪明！）
(3)、在幼儿了解故事情节的基础上，引导幼儿来表演该环节的内容，增进幼儿对这一段绘本内容的理解。
教师小结：从这一个动物身上，我们重点观察到了：狐狸的一条大尾巴与猪先生的不同，就建议把自己的尾巴借给猪先生戴上，这样它们会觉得会猪先生可能会更好看一些。
（4）、这样大尾巴的猪先生，你见过吗？真正好看吗？为什么？
（指导策略：在幼儿充满激情、开怀大笑地回答问题和表演后，引导幼儿真正明了：这一多此一举的打扮是不好看的，
教育孩子要做真正的自己，在看待事物的外表时，要拥有自己的主见，不能盲目听从别人给的建议。）
(三)、通过ppt动画，引导幼儿理解绘本后面的几段相似的故事情节。
在此