，仔细想想：(1)绘本里的主要人物到底是谁?(幼儿讨论、交流，得出答案：小牛)(2)小牛的梦想是什么?(幼儿经过观察、讨论，会比较容易地找到答案：小牛想得到一辆漂亮的自行车。)(3)为了实现梦想，小牛做了些什么?(这个问题可能稍有难度，经教师略作点拨，幼儿就会领悟：小牛学会了开直升飞机，把小猪带上天空，实现了自己的梦想。)
2.找出你觉得特别喜欢的一页，说给大家听，让大家一起来寻找，一起来研究，一起来发现发生在小牛身上的一些故事。
3.幼儿自主阅读，教师巡回指导，个别纠正或帮助自主阅读有困难的幼儿。
【设计意图：这个环节是为解决重点设置的，我遵循了“以幼儿为主体，教师为主导”的教学原则，运用了师生互动策略，除了老师的启发性提问外，还让幼儿找出觉得特别喜欢的一页，说给大家听，让幼儿好好地触摸故事，借此了解幼儿的阅读现状，知道他们的兴趣点，为下一环节做铺垫。】
三、提供线索(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
，深知故事。
1.提供线索①。
幻灯出示小牛父子俩交谈的图片，引导幼儿讨论：
(1)师：小牛最大的梦想是什么?(幼儿能轻而易举地得出答案：小牛最大的梦想是想拥有一辆漂亮的自行车。)
(2)它把梦想告诉爸爸后，爸爸对它提出了一个怎样的前提条件?(经点拨后，幼儿能马上找到答案：它把梦想告诉爸爸后，爸爸对它提出的前提条件是什么时候猪能飞起来了，就给洛菲买一辆自行车。)
(3)爸爸提出的条件完成起来有困难吗?(幼儿会不约而同地回答：这个条件太困难了，小牛怎么能完成呢?)
(4)仔细观察小牛的表情，猜一猜，对于爸爸提出的条件，小牛是怎样理解的?(幼儿可以提出各种不同的见解。)
2.提供线索②。
幻灯出示小牛克服重重困难学开直升飞机的一系列图片