首页 > 幼儿教案 > 幼儿园绘本阅读教案
我喜欢的一本绘本  ——《我家是动物园》

我喜欢的一本绘本 ——《我家是动物园》

更新时间:2014-07-20 12:02:48

《我喜欢的一本绘本 ——《我家是动物园》》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

我家是动物园吗?不可能!但是,我家的确像个动物园,真有趣!《我家是动物园》是 “幸福的种子”系列图书中的一本。阅读《我家是动物园》这本绘本,让我充满了惊喜的快乐,也产生了幽默的联想。

人和动物是不一样的,但是作者却找到精巧的观察角度,加上幽默的想像,让两者合理地结合。故事从“我”开始,“我”是个小男孩,但是我的调皮就让我转型成了“猴子”。抓住这样的角度,作者用孩子的眼睛来看和表述:早上的爸爸凶如“大狮子”,爱洗涤的妈妈像个“大浣熊”;爷爷个子高,当然似“长颈鹿”;奶奶出门要化妆,百变的面孔就如爱美的“狐狸”;无所不在的妹妹好似“小兔子”,静坐不动的曾祖母如同祥和的“猫头鹰”。这样的联想似乎出乎我们的一般认识,仔细考虑却又在我们的经验之中,很容易得到孩子的共鸣。

归纳《我家是动物园》中所包含的教育价值大致有:1.作品风格:诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感是作品最吸引人的地方,既能唤起孩子们对感兴趣的动物及熟悉的家庭成员的再度关注,又能引起孩子的兴趣。2.传达的关系:将家庭成员的个性特征和外形上的特征与动物的某些特质之间的相似形挖掘出来,建立一种联系,加深对作品中角色的理解。3.作品的示范作用:本书有着很强的启发和示范作用,可引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质,并可依样建立自己的动物园,甚至做出一本好玩的图画书。

在挖掘这本书中的教育价值时,发现这本书中的人物与动物,由于在外表、行为和喜好上的相似性,产生了相应的对应关系,这正是需要幼儿来发现的。再者,书中“我是……,是个男孩子(女孩子),其实呢……”这一重复、风趣的语言表达方式,也是可以引导孩子理解和模仿的。除此之外,书中对不同年龄和性别人群的称谓(例如先生、女士、曾祖母等),也是很好的教育因素。根据对教材的分析,其实在阅读这本图画书的同时,我们有很多的活动可以开展。有趣的名字、我的家人、我的朋友、称谓等等。

作者触及的是孩子最熟悉的经验:家和家人。在这本书里,作者展示的家是个快乐的地方,他容纳各具特色的个体,每个人有自己的习性,也欣赏别人的特点。作者用这样的故事提醒我们,即使是生活在一起的家人,也要用温柔的心了解和接纳各不相同却紧密相连的个体,这样才能带来真正的尊重和有效的关怀。

相信孩子能通过阅读进一步体会出人与人、人与动物之间的关系,并且认识到各种不同生命的和谐相处是一个美好并值得努力的理想。



附绘本内容:

我叫祥太,是个小男孩,其实呢……

我是只小猴子,最爱吃香蕉,爬树很拿手,也很会模仿别人。

这是我爸爸,龙太先生。其实呢……

他是只大狮子。最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。

这是我妈妈,明美女士。其实呢……

她是只大浣熊。不管看到什么东西都马上收去洗。有一次,妈妈差点连我也一起洗了。

这是我爷爷,一郎先生。其实呢……

他是只长颈鹿,个子高高的。散步的时候,我骑在爷爷肩膀上,看街上的风景在不停的变幻。

这是我奶奶,早纪子女士。其实呢……

她是只狐狸,很善于变化。出门的时候,她在镜子前一变——哇!变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物,肯定是油炸豆腐和饭卷。

这是我妹妹,茜茜。其实呢……

她是只小白兔,总是竖起耳朵听别人说话。她很天真,很可爱,但吵架的时候,一定要小心她的踢人功。

这是金鱼,太郎和次郎。其实呢……

爷爷告诉我,它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼,就要把它们放回大海里去。

最后,介绍我的曾祖母,阿花老太太。其实呢……

她是只猫头鹰,总是打着盹,半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”,只要和她在一起,大家都觉得很温暖,很祥和。她没有牙齿的嘴巴,笑起来呵、呵、呵的。

我的家是热闹的动物园,有空请来玩,不收你的门票哦!
相关阅读
推荐
  • 好绘本赋予我们的精神力量(绘本与儿童成长)

    6月随笔陆惠芳 儿童是我们的未来和希望,这个世界能否变得更加美好,取决于我们在书中赋予的观念。正如美国作家莱斯特所说儿童文学体现着一种不寻常的希望,这希望在于作者赋于作品和作品中表现出来的一种精神力量,真正的艺术就是对价值观念至诚的追求正是对于善良的崇敬之感,才使得儿童文学成为一种希望的文学。我们都有一个共同的梦,相信有一个更加美好的世界,儿童往那个世界的最重要的途径或许就是优秀的文学作品了。 化干戈为玉帛的故事《当狐狸和兔子互道晚安》,讲述了一只小兔子坐在土丘上,找不到回家的路,这时狐狸出现了,可能成人

  • 绘本推荐:欣赏《快活的狮子》后感

    寒假里来到书店逛逛是一件很轻松愉快的事,不管是选本书找个位子坐下或者站在书架前静静翻看,都是一种享受。我走进门最先翻阅的是幼儿读物,想为儿子选几本连环画。 一本名为《快活的狮子》的连环画吸引了我的视线,封面上一只狮子端坐着,前腿很矜持地并拢着,腰身挺直,毛发蓬松,嘴角微笑着,眉毛也笑弯弯的,脸上缀着点点短而硬的胡须,尾巴快活地竖起来,像在跟大家打招呼。它是一只很绅士、很和善的狮子。故事说到快活的狮子生活在法国一座小城的动物园里,它喜欢这座小城,喜欢来看它的人们,它的周围还总是有小松鼠和小鸟。每天早晨饲养员

  • <粽子里的故事>设计与思考

    绘本的教学,有了一些经验,但是,总觉得已经成了禁锢。回想起曾经看过的一些好的绘本教学,总能挖掘绘本的思想,教学的形式是多样的,不被绘本所限的。《老鼠娶新娘》《爷爷一定有办法》《鼠小弟》,教案《花婆婆》《书真好》。在网上看到大家对应彩云老师的《粽子里的故事》的评价,赞不绝口。只是,没能找到她的视频或教案。从许多老师的观后感中大概了解了她的教学流程、设计意图。觉得她的三个听说游戏设计巧妙,既让语言活动生动有趣、又让语言目标自然实现。而且,语言游戏的内容紧紧围绕绘本。对孩子听、说的要求不断提高,又因为有吃粽子的

  • 图书漂流之《小鸡和狐狸》

    乐乐和爸爸一起阅读了无字书《小鸡和狐狸》之后,给了它五颗星的评价。在阅读的过程中,乐乐又提出了不少有意思的小问题:1。小鸡和狐狸为什么事好朋友呢?2。 狐狸和小鸡怎么躲在一个很安全的洞里面下棋,还睡在一起。3。沙滩上怎么没有狐狸的脚印呢?4。狐狸是想和小鸡一起玩吧?爸爸把这些问题记录在宝宝的宝贝趣语中。他这样说道:宝宝翻开故事书是一直戴着疑问和好奇看到结束的,刚开始狐狸抱着小鸡走也是有点紧张,当看到狐狸和小鸡钻进了地洞里下棋就感觉到意外了,知道了狐狸不吃小鸡。陪着他看完故事也听他把故事讲了一遍,感觉宝宝对

  • 绘本《忘了说我爱你》教学建议

    我看绘本:这是一本纯儿童视角的图画书。从一开始,读者的视线就完全被比利占据,跟着他进入了一个极富童趣和想象力的世界!我们要先安抚顽皮的小兔子,喂它吃早饭,给它穿衣服,关注它的肚子疼,还要让它跟大家说再见。 教学建议 现实中可能有许多妈妈,都希望自己的孩子懂事可爱,让他去做的事情,能够迅速完美的做好,也希望在最后做妈妈的能微笑着对顺利完成任务的孩子说:你完成的很好,你真棒!这样仿佛才是最美的结局。可往往呢却被孩子搞得一团糟,大人就会十分恼火的呵斥孩子没有做好事情,孩子却很委屈。真希望能找到一种方法,让孩子变

  • 绘本课堂之一——风到哪儿去了

    奇妙的诗歌游戏 平时你还喜欢、读过哪些诗歌? 你还玩过哪些游戏? 生:鬼兔赛跑 师:这个游戏我不会玩,谁来介绍一下。 师:那你们玩过诗歌游戏吗?这个游戏需要 师:男生读黄色的诗句,女生读绿色的诗句,白色的诗句一起读 花谢了了,果熟了,果子落下来 花谢了,叶落了,它们都要哪里去了呢? 板书:那些美好的东西从你的生活中消失了? 生:老师的爱和父母的关心消失了就永远留在我们的大脑里。 师:他们消失了吗?会消失吗? 师:还有谁要讲(没有举手)这个问题太难了吗?没关系,我们继续往下看,我给你们讲个故事,喜欢听故事吗

  • 故事《巧克力树》小班随笔

    小班孩子年龄小,当看到身边的桌子上有好吃的东西时,都会忍不住偷偷地吃一点,好几次提醒孩子,效果都不太大,于是我在思考如何能抓住小班幼儿的年龄特点,让他们自觉地管住自己的小嘴巴,不让小谗虫爬出来呢! 于是,上周我给孩子讲了个故事《巧克力树》,故事中的小羊小得得深深吸引了孩子们,当小得得最后忍住了谗虫,使巧克力树发芽结果时,小朋友都露出了开心的微笑。于是,我说:小得得能管住肚子里的小鸟鸟,你们能管住吗?孩子们都说能。 接着,我做了个小试验,我分给每个孩子一颗糖,分之前,先请孩子拍拍自己的小肚子:小鸟鸟,乖一点

  • 多元化绘本阅读

    上周末去上虞学习听课,上课的两位老师都是上海权威级的专家,一位是闵行区的教研员,一位是全国幼教界熟悉的应彩云老师,两位老师以绘本为载体开展了情景式多元化的绘本阅读,结合我们的日常实践我们一般都以语言形式展现为多,但在这两堂活动中,教师通过挖掘教材的教育价值,深入发现找到了更为有效的教育价值,特别是应彩云老师的《鼠小弟的背心》这个活动让我对这个绘本重新认识与整理,在此之前我也听过其他老师上这节课,当时那位老师主要以通过学说动物的语言,感受与他人分享的快乐,而应彩云老师却从这个活动中挖掘出潜在的数学领域教育价

  • 大班绘本教案:我的幸运一天

    【设计意图】 绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家,小猪在危险时刻,沉着冷静,用自己的智慧逃离险境,使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力,在活动中,运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说,大胆推测故事情节,表达自己的想法,用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣,懂得在生活中提高安全意识,遇到危险和突发事件时,不要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。 【活动目标】 1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容,大胆表达自己的想法。 2、感受小猪如何使危险变为

点击查看更多