，丰富图书资源;每个教室里装有一套能播放绘本ppt的多媒体设备;每个班开设“书吧”或“图书漂流吧”;每天固定10至15分钟时间为“故事时间”，如：饭后故事、睡前故事等;幼儿园成立“小袋鼠师生剧团”，在多功能教室开辟小舞台，将“演故事”活动精品化。2.幼儿园与家庭教育相结合。为保证课题的顺利实施，做好家长的工作，取得家长的理解与支持是我们的重要工作。我们将通过分发宣传材料、“故事妈妈(爸爸)”读书会、图书漂流、资源共享、成果展示、亲子共读等形式，帮助家长形成正确的儿童观，进一步把握孩子的心理年龄特点;建立起良好的家园合作关系和良好的亲子关系;帮助家长学会如何为孩子选择绘本和充分利用绘本等。使家长了解幼儿语言发展的特点和亲子绘本阅读活动的基本知识。给家长介绍亲子游戏、亲子阅读活动的指导方法，以及激发幼儿绘本阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，帮助家长掌握科学的指导技能等。提高家长参与的积极性
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，获得家长的支持，社会的认可，从而更好的促进幼儿的发展。
3.制度建设和实践活动相结合。制度是完成研究工作的重要保证，我们将以“雪之莲”、“悦言”等工作室为主力成立课题研究小组，明确分工，通力合作。以“课题沙龙”的形式开展活动，每月不少于一次。针对教师对幼儿绘本了解比较欠缺的情况，我们将开展“走进绘本”系列活动，有专家讲座、技能竞赛、分享阅读、与大师对话等。组织教师进行研究性阅读绘本活动，从多角度分析绘本内涵、解读绘本，分享阅读心得。在研究中，我们注重对子课题的落实与规范，使课题建设与日常的教学工作更好的结合起来，将课题的研究工作纳入教师工作的月考核之中。我们将创设良好阅读环境、组建“小袋鼠”师生剧团、开设“闻书香”课程、开展课例研究