，成为其成长过程中不可或缺的一项活动。
研究的价值
(1)理论价值：幼儿园“早期阅读”一直是一个研究的热点，近几年来，国内诸多专家、教授等也一直呼吁让孩子阅读经典绘本，认为它是孩子“人生第一本书”。此外，心理学研究表明，人类获取的信息有83%是来自视觉的，而图像相对于文字或
www.smtxjs.com其他抽象符号具有不可比拟的优势。绘本是以“图”为主，主要诉诸于视觉的媒介形式，同时又是视觉和听觉的完美结合，所以，这是绘本的特点与幼儿的心理特点相契合的原因。我们通过幼儿园绘本阅读的实践，可以拓展和丰富已有的幼儿园绘本阅读经验，让有关阅读的教育理论在幼儿园教育实践中得到运用、发展和创新，并落实到幼儿的发展上。
(2)实践价值：通过课题研究，营建起最适宜的阅读环境，形成浓郁的校园、班级、家庭书香氛围;通过教师对绘本的研究性阅读
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，为每一个幼儿寻找到此时此刻最适当的阅读书籍，让每一位教师探求到此时此刻最适合的指导方式;通过家长对绘本的参与性阅读，解决目前阅读中存在的功利主义思想，让幼儿的阅读真正的“悦”读，让阅读成为家庭生活中不可或缺的一项活动;通过开展在《纲要》精神指导下的幼儿园阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，为良好阅读方式的养成奠定基础，对幼儿今后的发展具有长远意义。同时，本课题研究所形成的研究成果可直接用于我园的课程实践之中，对于促进我园的园本特色课程建设具有一定的价值。
三、概念的界定与理论依据
概念的界定
1.绘本：又称图画书，它是一种独立的图书形式，是较为严格意义的图画故事书，特别强调文与图的内在关系