更新时间:2015-02-03 18:13:03
《中班绘本阅读教案:鼠小弟的小背心》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动对象:苗苗园中一班 执教者:陈雪梅 设计思路:纲要指出:利用图书,引发幼儿对阅读的兴趣,培养前阅读的技能。而中班幼儿活泼好动,并且富于想象。于是我选择了《鼠小弟的背心》,这是一本充满了童趣的书,适合中班幼儿的年龄发展特点。《鼠小弟的背心》画面虽然简单,但可供想象空间很大。虽然没有太多的语言暗示,但是在这些看似简单并不断重复的画面中却蕴藏着绘本的真正内涵:鼠小弟的大方、乐观的情感态度。在活动中我设计了情感体验环节:利用不同的形式鼓励孩子进行体验和操作,让孩子模仿故事中的语言,利用绘本比较角色的高矮、同伴的高矮等,进一步理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因,体验与同伴比较高矮的乐趣。寒假里来到书店逛逛是一件很轻松愉快的事,不管是选本书找个位子坐下或者站在书架前静静翻看,都是一种享受。我走进门最先翻阅的是幼儿读物,想为儿子选几本连环画。 一本名为《快活的狮子》的连环画吸引了我的视线,封面上一只狮子端坐着,前腿很矜持地并拢着,腰身挺直,毛发蓬松,嘴角微笑着,眉毛也笑弯弯的,脸上缀着点点短而硬的胡须,尾巴快活地竖起来,像在跟大家打招呼。它是一只很绅士、很和善的狮子。故事说到快活的狮子生活在法国一座小城的动物园里,它喜欢这座小城,喜欢来看它的人们,它的周围还总是有小松鼠和小鸟。每天早晨饲养员
绘本名称 《团圆》 时间 2010.11 形式 自主阅读 我看绘本 故事讲述了一位常年在外打工的父亲过年回家,三口之家在过年时团圆的温馨故事。毛毛每年只在过年时才能见到爸爸。过年了,爸爸回来了,毛毛眼里全是父亲:坚强、勤劳、温柔。从陌生到熟络,再到不舍。吃饺子的时候,父母将一元幸运币包在中间,故意让女儿吃到,寓意一年幸福、平安,但是当年过完,父亲又要离去的时候,孩子将幸运币送给了即将离开的父亲。当毛毛抱着准备再次外出打工的父亲,眼泪不禁流下时,我们知道了,为什么红包和玩具在毛毛眼里都比不上那小小的硬币!这
这是本非常地道的数学绘本,讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事,它是全套数学绘本的第一本,也是数与计算系列中的一本,数与计算系列中,通过数数的历史、算式中的符号、数的合成与分解、分数的概念、10以内的加减法等主题加强孩子们的数学思考力,而这本内容侧重于序数。 在平时的数学活动中,通常讲到序数,能想到的就是第1、第2这样的概念,其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较全面的介绍:序数不是指绝对位置,而是指事物间的相对位置,即根据基准位置的不同,所指事物或事件的位置也随之变化。如同样都是
2010-20101学年 第一学期 绘本名称《鼠小弟的又一件小背心》 我看绘本 这是可爱的鼠小弟系列绘本的第三册,漂亮的鼠小妹登场了。妈妈又给鼠小弟值了意见小背心,大象详解,鼠小弟说:不行,不行,你太大了。(有了上次的经验,鼠小弟成熟了一点儿!)可是对于鼠小妹,就不同了。鼠小弟慷慨地把小背心借给了她。故事一步步的发展整个故事中鼠小弟表情的变化贯穿着故事的内容。 当大象来借背心的时候,鼠小弟是什么表情?鼠小妹来借的时候,鼠小弟又是什么表情?表情使我更加形象地了解了鼠小弟细微的心理活动,这是文字所不能代替的。
作为一个故事,我总是在想如何挖掘出故事中所蕴含的价值,从而让孩子获得发展。通过不断地解读《狮子烫头发》这个故事,首先我就觉得故事情节既丰富又曲折,可以让孩子进行表述内容、也可以让他们对故事内容进行猜测;第二是觉得故事角色的定位打破了我们常规的看法,狮子不再是凶猛的,而狐狸也不再是狡猾的;第三是故事中充满了友谊这个主题;最后,我在故事中看到了科学知识点铁片导电,也由此让我想到了可进行安全教育。 基于以上我对故事的解读,我就把活动的目标定为:1.能理解故事内容,并用较完整的语言表述狐狸帮助狮子的经过。2.在猜
我看绘本:小朋友,你想长大吗?这本书里小公主很想长大呐!她一边踩在王冠上量着自己的身高一边想:我长大以后应该做些什么呢?她到处去找答案。王后妈妈说要仁慈;国王爸爸说要有爱心;大厨师说要爱干净;大将军说要勇敢真多呀,小公主的手指头快要不够数了,原来长大这么困难,小公主有点害怕了!可女仆告诉她,别人怎么说并不重要,重要的是她自己想怎样。小公主想了想说:我想要长高!她的小王子弟弟不理解了:可是,你已经很高了耶。 《我长大以后》虽然用了公主、国王、大将军、首相这样的人物,但谁都明白他们不过是普普通通的孩子和大人。
小班孩子年龄小,当看到身边的桌子上有好吃的东西时,都会忍不住偷偷地吃一点,好几次提醒孩子,效果都不太大,于是我在思考如何能抓住小班幼儿的年龄特点,让他们自觉地管住自己的小嘴巴,不让小谗虫爬出来呢! 于是,上周我给孩子讲了个故事《巧克力树》,故事中的小羊小得得深深吸引了孩子们,当小得得最后忍住了谗虫,使巧克力树发芽结果时,小朋友都露出了开心的微笑。于是,我说:小得得能管住肚子里的小鸟鸟,你们能管住吗?孩子们都说能。 接着,我做了个小试验,我分给每个孩子一颗糖,分之前,先请孩子拍拍自己的小肚子:小鸟鸟,乖一点
我看绘本:这是一个典型的童话故事,就像我们小时候读的《格林童话》那样,故事里的主人公往往都是机智、勇敢的好人,就像书中的贝恩;而同时也总有一些愚蠢、凶恶的坏人来做陪衬。就像这本书里的坏骑士贝尔托特。 故事就这样展开了:坏骑士贝尔托特欺压老百姓,当然也包括小男孩贝恩。贝恩不肯忍受,决定逃跑,可是却误入了贝尔托特的藏宝室,拿了一枚金币逃离恶城堡。不过,在刚刚逃离城堡,就碰到了一伙强盗,又被迫回到城堡,帮助他们去偷贝尔托特的宝贝。在逃跑的过程中,贝尔托特和五个强盗都掉到护城河里变成了大鳄鱼。 在孩子们的眼睛里,
一、 活动目标:1. 尝试从纽扣的特征:形状、颜色、洞眼数进行匹配。 2. 在操作中乐于思考,体验帮助小动物后的快乐感。 二、 活动准备: 课件、塑封的动物衣服、彩纸做成的纽扣若干、小动物纽扣的标记。 三、 活动过程: (一)直接导入,引起兴趣 今天,老师给你们带来一个故事,名字叫一颗纽扣。 (二)观看课件,听故事观察、比较小动物纽扣特征。 1. 小兔捡到的纽扣是什么样子的? 教师根据幼儿的发现把兔纽扣的形状、颜色、洞眼数记录下来。 2.这是小猪的纽扣吗? 小猪的纽扣是什么样子的?它和小兔捡到的纽扣有什么