《白羊村的美容院1》中班绘本活动反思

游戏时间到了，动物医院问诊处，等着看病的宠物排起了长队。宠物的爸爸妈妈们心急火燎地为小宠物看病，有的说：娃娃病了，头疼。有的说：宝宝的肚子痛，老是拉

图画书作为结合语言文学和视觉艺术的新型文本样式，有着独特的构思和设计理念，呈现与读者面前的每一本图画书，包括开本、封面、环衬、扉页、排版、边框、封底及材料等一切在内，无不经过精心的琢磨与安排，最终和谐而完美的凝聚成为一个艺术的整体。图画书的装帧设计，也不再是形式方面的辅助元素，而是图画书作品的重要组成部分。提供给儿童阅读的图画书，设计的处理往往体现对儿童身心的关怀和照顾、特别富有想象力和趣味性，充分考虑各年龄阶段读者的审美与接受、智能、兴趣和能力。由此看出，图画书的整体设计，还反映出了时代、社会及作者先进

今天是我的过关课，我选择了中班绘本阅读《秋秋找妈妈》。对于绘本阅读，老实说我较生疏，以前有听过其他老师上的绘本，感觉对孩子满有吸引力，因为我觉得《秋秋找妈妈》是一个充满着温馨，洋溢着爱心的绘本故事，也对幼儿有一定的教育意义。让孩子们懂得理解、感受和表达故事所蕴含的浓郁亲情，体验幸福，学会感恩。所以我决定做一次尝试。 这节课上下来，有满意之处，当然也有很多不足之处，需要继续改进。今天的活动我利用ppt，一开始请出了秋秋让幼儿说说秋秋长的什么样子？孩子们都很聪明，有的说秋秋的羽毛是黄色的，秋秋的嘴巴尖尖的。脸

《亲爱的小鱼》是一本关于关爱理解与承诺的绘画书，绘本故事从哪个淡蓝色的封面开始，给人一种黯然、静谧的恬淡。文中只有简单的两个人物：猫和小鱼。在故事展开后，便有了无数供幼儿想象探讨的空间：猫为什么不吃鱼？猫为什么还养鱼？猫为什么把小鱼放回大海去了？为什么猫还说我给了你自由，你却还是愿意回到我这里？在家长带领下、在老师的讲述下，幼儿在无数个为什么中寻找着无数种可能的答案，充满爱意的空间里感受到人与人之间相伴和信任的美好。 从一开始这个故事就打动了我，于是决定在漂流结束后再来和幼儿一起来感受这个故事，让他们爱上

背景：每周四是我班去阅览室阅读时间，孩子们选择自己喜欢的绘本，自主阅读，老师只是简单提醒孩子一些看书的常规。 事件记录与思考 记录： 宝宝兴奋的在阅览室搜索着，很快走到一本绘本前站定，并且拿好了开始翻阅起来。 他拿到的是《鼠小弟鼠小弟》，只听他很快读着：小鼠弟小鼠弟。我纠正他：鼠小弟鼠小弟他哦了一下，翻看第一页，看了下图后又翻到第二页，哈哈哈他嘴里说着，他是认字的？因为纸上正是出现了这些字，我等着他继续读时，他又翻过一页，又开始读起来：你瞧，我比你重多啦！还真的认字啊，接着，他很快翻阅了下面的书页，一边翻

这是一本美丽无比的图画书。 迷蒙的雨中，一把黄色的雨伞离开温暖的家，徐徐地走在小路上。一会儿，它来到一座小房子前，蓝雨伞飘然而出，它们会说些什么呢？它们紧紧地挨在一起，仿佛有说不完的悄悄话？瞧，在一个巷口，红雨伞也来了，它们一起往前走，不知什么时候，雨下得更欢了，而不知什么时候，绿雨伞也加入了它们的行列，在桥上，黄雨伞和红雨伞又在看些什么、说些什么呢？粉红雨伞也飘来了，它们飘过游乐场，飘过中央广场驻足停留，是想起了自己在这里游玩的情景了吗？它们看上去就像是万紫千红的花朵，最鲜艳的花朵。 一列火车呼啸而过，

这是本非常地道的数学绘本，讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事，它是全套数学绘本的第一本，也是数与计算系列中的一本，数与计算系列中，通过数数的历史、算式中的符号、数的合成与分解、分数的概念、10以内的加减法等主题加强孩子们的数学思考力，而这本内容侧重于序数。 在平时的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较全面的介绍：序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位置也随之变化。如同样都是

绘本里图画不是文字的附属，而是图书的生命。有时不需要文字图画就可以讲故事（无字书），优秀绘本中的图画细腻、含蓄、优美地表现着文字所无法表现的意蕴与感觉，而绘本中飞扬着的图画能给予孩子充分想象的空间，图画引导着孩子进入到美丽的意境之中，激发了孩子与生俱来的诗意与浪漫。 在《我也要搭车》的绘本中，采用了写实的绘画技巧，使小动物们个个栩栩如生。整本书的画面色彩鲜艳，尤其是贯穿故事的背景图片：田野、山峦、蓝天、白云、大海，以及茂密的树林之间穿透着的屡屡阳光，都给予孩子一种真实清新的感受。此外，图画书的画面中也蕴藏

宜昌市直机关桃花岭幼儿园 田妮 设计意图：《看一看猜一猜》是大班早期阅读绘本中的一个内容，主要是通过对画面的观察，来猜一猜是什么东西，尝试着去发现事物整体和局部的关系。这本图画书画面清晰、情节简单易懂，对于大班幼儿来说，能够关注到绘本的重要内容。但是如何调动幼儿参与阅读活动的积极性，如何激发幼儿进行大胆的猜测想象，如何让幼儿能够用比较完整、清晰、生动的语言来表达自己的想法是我设计本次活动的主要意图。 活动目标： 1、愿意参与阅读活动，尝试发现事物整体和局部的关系。 2、能大胆进行猜测想象，并用比较清晰的语