以绘本为提高提升幼儿的美术欣赏能力

通过自己在组内的 试教，同事们的评价和改进建议、帮助制作ppt、课件、录制声音，自己的理解、修改教案、大班组老师的课后评价等一系列活动，我对自己执教的中班绘本活动《鳄鱼放假了》进行反思。 《鳄鱼放假了》创设了有趣的情节，兔子、小鸭和青蛙每天在上学的途中，都得搭一条有趣的「船」过河，这条船就是好脾气的鳄鱼。这三只小动物习惯了鳄鱼，可有一天，鳄鱼放假了，三只小动物就想法自己过河，导出了故事的有趣情节，在小动物们自己尝试的过程中体会出鳄鱼对它们有多重要，学会感谢鳄鱼。 因此在目标的制定上，我把仔细观察画面，大胆

案例背景： 这是一本非常有趣、诙谐并且适合大班幼儿阅读的图画书。图画书以孩子和爸爸妈妈互换角色后所发生的一连串好玩的事情为线索展开。大班的孩子渴望快些长大，他们会经常在游戏中扮演爸爸妈妈的角色，体验爸爸妈妈的工作。在孩子们的眼里，爸爸妈妈的工作永远是有趣的、好玩的、让他们向往的。而不能想象如果自己真正的去做爸爸妈妈的工作，那又会发生怎样尴尬的事情。图画书《对换节》正是通过生动、有趣的画面，让孩子们通过阅读，真正了解爸爸妈妈工作的辛苦，从而激发孩子们渴望长大的愿望，体验来自爸爸妈妈的爱！ 案例分析： 一、导

题记:相信在纸墨书香里长大的孩子不仅仅是幸福，更多的是富有，精神上的富有;而给与了孩子幸福和富有的老师与家长也给予了自己绵长的幸福和终生的富有 08年9月，我们搬到了崭新的天妃幼儿园，面对500多双充满着好奇、渴望着求知的眼睛;面对着家长充满信任的眼神。我们深感肩上责任的重大，三年后，该还给家长一个怎样的孩子?该留给孩子一个怎样的童年。 学习着新教育，我们豁然开朗：一个人的成长史就是他的精神阅读史。对，用书香守护孩子唯一的童年。于是，我们义无反顾地和孩子们一起踏上了阅读之旅。 打开一扇阅读之窗开启孩子一生

图画书作为结合语言文学和视觉艺术的新型文本样式，有着独特的构思和设计理念，呈现与读者面前的每一本图画书，包括开本、封面、环衬、扉页、排版、边框、封底及材料等一切在内，无不经过精心的琢磨与安排，最终和谐而完美的凝聚成为一个艺术的整体。图画书的装帧设计，也不再是形式方面的辅助元素，而是图画书作品的重要组成部分。提供给儿童阅读的图画书，设计的处理往往体现对儿童身心的关怀和照顾、特别富有想象力和趣味性，充分考虑各年龄阶段读者的审美与接受、智能、兴趣和能力。由此看出，图画书的整体设计，还反映出了时代、社会及作者先进

太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 周瑞亚 主动学习是指通过创设各种外部诱因，诱发内在学习需要，使其产生积极、主动、自主、持久的学习动力系统并将其维持到学习全过程的一种学习状态。幼儿主动学习的特征表现为积极主动的情绪状态、积极主动的建构过程、获得真正内化的知识经验。幼儿主动学习与教师教育行为存在着辨证关系：不是每个人都是现实的主体，只有当人具有主体意识，主体能力并现实地作用于客体的时候，他才能成为活动的主体，具有主动性。换而言之，人的主体意识、主体能力是有待于培养的，他需要教师正确教育行为的引导。 陶行知说得好

(一)、观察图一，引导幼儿猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。 (二)、师幼共同阅读图书 提问:1.狐狸发现了什么?这时它的心情是什么样的?引导幼儿观察、理解狐狸选择是吃鸭蛋还是鸭肉的复杂心情。2.刚开始，狐狸他怎么孵蛋呢?你觉得这个办法好吗?3发生什么事了?你能帮他想个更好的办法吗? 4.狐狸是怎样孵蛋的呢?他在学谁孵蛋呢?可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了，哪些地方能看出狐狸酸的受不了?5. 当他看到小鸭快要出壳，他的心情怎样?你从哪里看出来?6.引导幼儿了解狐狸心情

上周听了青年教师小傅的展示课，小班语言：好饿的小蛇。课堂上孩子们专注的学习、有趣的模仿，啊呜，咕嘟，真好吃、扭来扭去的形态活象一条条可爱的小蛇。使课堂更显生机，更显精彩。 绘本《好饿的小蛇》虽然内容简单但画面有趣。小蛇吃下东西后发出啊呜、咕嘟的情景很有趣味性，幼儿乐意模仿。另外小蛇出乎常理的好吃，以及吃什么肚子就象什么的滑稽搞笑画面，深深吸引着孩子们。傅老师充分抓住故事内容特点，运用自然的教态，夸张的表情和模仿动作更激起了孩子们的参与热情，使师生互动更加活跃，给听课老师留下很深的印象。 首先：了解孩子，抓

喵呜一声猫叫，会让你联想到什么？当孩子们在观察图画书的封面时，一口同声的回答猫捉老鼠的时候会喵呜。其实想一想，猫在捉老鼠的时候是恶狠狠的喵呜，在其他时候会发出怎样的喵呜呢？这样的问题引发孩子们开放性的思维，也为接下来的图画书阅读做好铺垫。 故事中的老鼠是反常态的，并非一般的老鼠，不是因为他们上课不认真听讲，不仅仅因为他们无知者无畏，更是因为他们在利益冲突的环境中内心充满了爱。这种爱不是简单的关心和爱护，是无私的付出和敞开心扉的接纳。猫也非平凡的猫，在他的内心深处也有一种叫做容易被感动的东西，他对环境、对老

丁鹏：谢谢您。我们的教育是分为亲子教育、幼儿园教育和学校教育。当然还有社会教育，但是因为社会教育是一个不可控的东西，在山东这个地方呢，我们很多幼儿园也在尝试把绘本拿到幼儿园来做了很多活动，您对我们幼儿园开展绘本教学这项活动有什么建议?需要提醒我们注意哪些问题呢? 余治莹：很多老师在阅读图画书的时候，觉得很棒，就很想作为幼儿园上课的一个教材。目前的教育体制中，它本身是有自己的很多教材要教的，所以很多家长和很多老师就会比较苦恼，我应该怎么去协调呢?我的建议是， 绘本 的教学活动可以拿来当做日常教学的一个辅助