更新时间:2019-01-31 14:49:13
《《话图:儿童图画书的叙事艺术》读书心得》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
星源小学 张玥《话图:儿童图画书的叙事艺术》这本书是我在学校借阅图书时发现的,和我的个人研究课题有一定的相关性,读起来感想颇多。其实,儿童图画书在我国的教育教学中被教师广泛称为绘本,但是我们对于绘本还是缺乏一定认识的。图画书大部分以图画进行叙事,也就是视觉艺术,但是当我们思考我们所以见的东西的意义时,受制于我们的文化素养与社会偏见。我们描述这个世界的态度,显然反映我们对于真实世界的基本构想。案例背景: 这是一本非常有趣、诙谐并且适合大班幼儿阅读的图画书。图画书以孩子和爸爸妈妈互换角色后所发生的一连串好玩的事情为线索展开。大班的孩子渴望快些长大,他们会经常在游戏中扮演爸爸妈妈的角色,体验爸爸妈妈的工作。在孩子们的眼里,爸爸妈妈的工作永远是有趣的、好玩的、让他们向往的。而不能想象如果自己真正的去做爸爸妈妈的工作,那又会发生怎样尴尬的事情。图画书《对换节》正是通过生动、有趣的画面,让孩子们通过阅读,真正了解爸爸妈妈工作的辛苦,从而激发孩子们渴望长大的愿望,体验来自爸爸妈妈的爱! 案例分析: 一、导
案例背景: 鼠小弟的一件小背心一个传一个的穿,虽然穿在身上的动物都觉得有点紧,但还是觉得挺好看的,而他们在这件小背心上的得到了快乐。可是没有想到的是,来的动物一个比一个大,小背心也被越撑越大,等到大象出场时,大象的大与背心得紧所造成的反差,是那样的滑稽。一次次的重复,不断地增强了作品的荒诞性,而最后鼠小弟只能沮丧地拖着撑得不像样的小背心往家走,大象看到了鼠小弟很伤心,就想办法安慰鼠小弟,将快乐重返鼠小弟身上。故事有趣、幽默,孩子们乐意去学习。 反思: 《纲要》指出:利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对
《面包房里的猫》讲述一只叫莫格的猫,被他的主人面包师喂了点儿掺着酵母的牛奶,结果它发起来了,逐渐胀大,发生了很多事情。故事活动作为幼儿学习生活中汇总不可或缺的内容,有一定的教育价值。每个故事中蕴含的意义需要通过老师的挖掘和合理引导让孩子获得。活动中,教师带领着学生围绕主人公性格特点展开学习。 活动一开始,我直接出示图片,鼓励幼儿自主欣赏挂图,启发幼儿重点观察猫的变化,猜测故事内容后再听故事。这个环节的目的在于为讲述故事做好了一个铺垫,提高幼儿倾听故事的兴趣。 活动过程中, 在理解故事的层面上,我将故事中的
我看绘本:这是一座与世隔绝的小房子,不管周围发生什么翻天覆地的变化,小房子依然还是那座小房子。可是主人却再也看不到星星,看不到月亮,闻不到大自然的气息,唯一看到的就是无数的汽车,无数的高楼。后来主人的孙子们找到他,又为他找到宁静的乡下,安静的生活着。 故事非常的简单,画面也非常的唯美。开头一上来就是七个连续的画面粉红色的小房子、开满雏菊的绿色丘陵,日月星辰,然后是色彩分明的四季,明媚、恬静而又透出一种田园牧歌的感觉。让人看着非常舒服。 而小房子在故事中也被作者赋予了人的特征和情感。它也会好奇、孤独、恐惧、
生活中的骏骁就像书中的比利一样,无论妈妈喊他做什么,他总会有自己感兴趣没有做玩的事情,本来计划好的事情,被他搞得一团糟,我把烦恼告知了朋友, 她像我推荐了这本名叫《忘了说我爱你》的书。并且告诉我书里有最好的答案,我迫不及待的买回这本书,等我把他看完后,虽然没有我想要得到的条条框框的答案,但是在我的心里平静、温暖了许多------ 现实中可能有许多妈妈像我一样,希望自己的孩子懂事可爱,让他去做的事情,能够迅速完美的做好,也希望在最后做妈妈能微笑着对顺利完成任务的孩子说:你完成的很好,你真棒!这样仿佛才是最美
随着音乐声的响起,焦教师给大家带来的是《安的种子》。故事中的三个小和尚,依我看来是一个人,只不过是一个人的内心分成了三份:急躁的本,过份在意的静和泰然的安。在现实生活中,这三合一的人物不是你与我吗?千年莲花的种子,是多么珍贵
随着课题的深入研究,今天我执教了大班绘本美术活动《给天使一对翅膀》,这个活动的来源是《给天使一对翅膀》这本绘本故事。故事中小男孩的丰富想象,画出了超越常规思维的天使翅膀,太阳光、长长的花枝条、雪花,成串的字母都可以变成天使的翅膀,决不会形成思维定势,认为只有羽毛才是在翅膀上的。整个活动我分成了四个环节:第一部分是天使导入、回忆绘本;第二部分是情景再现,引发联想;第三部分是发挥想象,幼儿创作;第四部分是互相欣赏、作品讲评。 整个活动下来,由于内容比较多,所以各环节的安排是比较紧凑的,尤其是第二环节,讲的多了
活动目标:1、仔细观察,能大方讲述自己的发现,感受发现的乐趣。 2、发现动物体色(外形)和环境的关系。知道一些动物自我保护的本领。 活动准备: 《艾玛捉迷藏》PPT,太阳
丁鹏:其实每本经典的绘本中都有很多很多的内容值得我们去发掘的,比如有对孩子语言能力的培养;对孩子审美的培养;能感受图画书中独特的画风;甚至如果我们有心的话可以根据图画书去学一些绘画的技巧;更重要的是埋藏在故事中的一个鲜明的情感或者哲学的主题。但是我们在给孩子做这个绘本分享的时候,是否需要将所有的东西都给孩子呈现出来呢? 余治莹:虽然每个绘本中的东西都非常多,但是我们是不能一次就全部给孩子拿出来的。因为一次塞给孩子那么多东西,孩子会消化不了的。 我觉得这样的东西本身就是循序渐进的 , 这样他才能慢慢的吸收好