更新时间:2019-05-01 09:56:16
《读《绘本赏析与创意教学》有感》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
星源小学 张玥,读完《绘本赏析与创意教学》这本书,我一口气买了一套20本绘本。这本书的内容和书上列举的绘本书目都深深吸引着我,令我回味无穷。游戏时间到了,动物医院问诊处,等着看病的宠物排起了长队。宠物的爸爸妈妈们心急火燎地为小宠物看病,有的说:娃娃病了,头疼。有的说:宝宝的肚子痛,老是拉
和孩子们一起阅读《小木匠学手艺》,在阅读之前,我先请孩子们观察木匠用的工具:刨子、锤子、锯子、刻刀(图片),让他们猜猜这些是什么?孩子们积极性很高,能说出锤子、刻刀,但对刨子、锯子比较陌生。当问到这些工具是谁使用的呢? 彬彬说:工人师傅用的。 君君说:干活的人用的。 博文说:这些工具是木匠用的。 我和孩子们为博文的精彩回答送上了掌声。接着我向孩子们介绍了这些工具的用处,为接下来的阅读作准备。当我拿出图书时,识字的孩子已经大声地说出了书名。看着书的封面,听到书的名字,猜猜这个故事讲了一件什么事情呢?我请孩子
阅读是孩子获得语言的主要途径,同时能给孩子带来情感、想象、表达等多方的愉悦体验。通过大量图文并茂的读物,帮助孩子从口头语言向书面语言过渡,对他们的思维、语言、想象、个性、习惯等方面都有益处。所以在这次新教师汇报课上,我第一次对绘本教学进行了尝试。 《买梦》是一则生动有趣的童话故事,它描绘了一只可爱的小松鼠得知这个世界上有一样东西叫梦,它开始寻找它,并且想要买它。故事情节非常有趣,情节的发展符合幼儿思维的逻辑性,它抓住了幼儿的好奇心,启动了幼儿的思维。向幼儿寓意:经历过美好的事情,就会做美梦。做梦是不能强求
图画书《爷爷变成了幽灵》讲述了死亡、讲述了如何面对死亡。死亡是多么平常的一件事情
三年内青年教师教学比武 绘本《我爱你 小猴子》画面明媚,故事动人。谁都能从封面图画中一眼看出,这个绘本讲的是大猴子和小猴子相亲相爱的故事。爱孩子是父母天经地义的事,而孩子理解父母的爱也是多种多样的。在现实生活中,父母就像大猴子,孩子就像小猴子,谁能保证大猴子会常常记得去紧握小猴子的双手、用心读懂小猴子的眼睛呢?恐怕没几个父母敢说他能经常如此!因为他们都有着与大猴子一样的处境忙!除了忙,就是累!结果是:忙得累得忘了身边还有一个无限精彩的世界,忘了还有一个渴求亲情滋润的孩子!故事里从小猴子愈演愈烈的捣蛋行为激
这学期的大声朗读,我打算分两块进行,绘本阅读,放在阅读课,整本书阅读放到每天的中午或课堂上的剩余时间。因为绘本阅读要做很多准备工作,而整本书阅读只要确定读哪本书了,那么随时可以进行,随时可以停止,非常灵活。今天的阅读课,我给孩子们读绘本《德沃夫爷爷的森林小屋》,这个故事来自日本,作者青山邦彦据说是个建筑设计师,写绘本故事只不过是他的业余爱好。可能本身是搞建筑的,所以书里面那几个小屋的模型图画的还真是好看呢! 故事的主人公德沃夫爷爷是一个倔脾气的怪老头:长长的头发、白白的胡须,可是这个怪老头,却拥有着高超的
有一只小猴,小猴的房子好漂亮,他的家在桂花树下,桂花树下长着漂亮的蘑菇,正是中秋节的时候,桂花开得好茂盛,零零散散的桂花有的先掉了下来,小猴住在树底下,闷闷不乐的样子,原来它觉得桂花小小的,一点儿也不漂亮。于是,小猴离开家,它一路上看到了红彤彤的大红花、黄灿灿的花、粉嘟嘟的大花随后,小猴决定要搬家,最后小动物们都觉得桂花虽小,但比其它花香啊!最后小猴呆到了原地。故事内容非常生动,教育孩子不能片面地看事物,培养孩子从多角度看问题的意识。 阅读活动一般都从封面开始,然而,《住在桂花树下的小猴》的封面上画的是小
喵呜一声猫叫,会让你联想到什么?当孩子们在观察图画书的封面时,一口同声的回答猫捉老鼠的时候会喵呜。其实想一想,猫在捉老鼠的时候是恶狠狠的喵呜,在其他时候会发出怎样的喵呜呢?这样的问题引发孩子们开放性的思维,也为接下来的图画书阅读做好铺垫。 故事中的老鼠是反常态的,并非一般的老鼠,不是因为他们上课不认真听讲,不仅仅因为他们无知者无畏,更是因为他们在利益冲突的环境中内心充满了爱。这种爱不是简单的关心和爱护,是无私的付出和敞开心扉的接纳。猫也非平凡的猫,在他的内心深处也有一种叫做容易被感动的东西,他对环境、对老
因为百节好课活动,我又一次执教了大班绘本阅读活动《长大做个好爷爷》活动,这是一个充满了爱的活动。现在的孩子,都是独生子女,时刻享受着父辈祖辈的关爱,不会表达,也很少有机会向他们表达自己的爱。很多孩子认为,父辈祖辈对自己的爱是应该的。而这个活动中,孩子们在感受熊爷爷对小小熊的爱的同时,也表达了自己对于爷爷奶奶的爱。给他们捶背。帮他们扫地。给东西给他们吃。听着孩子们地话,我不禁感到了绘本的魅力。这让我也想到了曾经发生过得一件类似的事情。 那是已经毕业掉得那届大班孩子,一天,我们聊到了爱的话题。你爱妈妈吗?爱。