更新时间:2019-08-21 16:26:25
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太仓市实验幼教中心 娄东中心幼儿园 顾琼红 绘本教学已经实实在在的渗透在我们教学的一日生活当中,这个学期,孩子们通过多种形式多种途径阅读了好多本绘本,对绘本的喜爱程度越来越热烈了。本学期,根据期初制定的绘本计划,重点在绘本的续编故事和续绘故事方面进行研究,先将研究情况作一小结。 一、挖掘适合孩子阅读的绘本,提高孩子的语言表达能力和想象能力。 这学期孩子们阅读了很多的精彩的绘本。如《石头小猪》、《驴小弟变石头》、《国王生病了》、《外公》等等,对这些故事内容都非常感兴趣。其中《国王生病了》这一绘本,在续编故事
图画书作为结合语言文学和视觉艺术的新型文本样式,有着独特的构思和设计理念,呈现与读者面前的每一本图画书,包括开本、封面、环衬、扉页、排版、边框、封底及材料等一切在内,无不经过精心的琢磨与安排,最终和谐而完美的凝聚成为一个艺术的整体。图画书的装帧设计,也不再是形式方面的辅助元素,而是图画书作品的重要组成部分。提供给儿童阅读的图画书,设计的处理往往体现对儿童身心的关怀和照顾、特别富有想象力和趣味性,充分考虑各年龄阶段读者的审美与接受、智能、兴趣和能力。由此看出,图画书的整体设计,还反映出了时代、社会及作者先进
我小的时候,有书读就不错了,更不用说选择什么类型的书了。绘本对孩子来说是精彩的读物,同样,他让我爱不释手。现在接触了一些绘本图书,如《大脚丫的故事》,《团圆》,《神秘的大衣》,《爷爷一定有办法》,《像狼一样嚎叫》等等。这些绘本图书不仅画面精致,而且寓意深刻,一个故事能伴随一生,或者说改变一切,让你受益非浅。 学校现在搞图书漂流活动,让每个孩子都有绘本图书看,《鸡蛋哥哥》是孩子们近期阅读的一本,我想孩子们大致意思应该了解了,就说:丽丽,你来讲讲《鸡蛋哥哥》的故事吧,丽丽自信的答应了,一页页有表情的讲着,手还
三年内青年教师教学比武 绘本《我爱你 小猴子》画面明媚,故事动人。谁都能从封面图画中一眼看出,这个绘本讲的是大猴子和小猴子相亲相爱的故事。爱孩子是父母天经地义的事,而孩子理解父母的爱也是多种多样的。在现实生活中,父母就像大猴子,孩子就像小猴子,谁能保证大猴子会常常记得去紧握小猴子的双手、用心读懂小猴子的眼睛呢?恐怕没几个父母敢说他能经常如此!因为他们都有着与大猴子一样的处境忙!除了忙,就是累!结果是:忙得累得忘了身边还有一个无限精彩的世界,忘了还有一个渴求亲情滋润的孩子!故事里从小猴子愈演愈烈的捣蛋行为激
和孩子欣赏了阿罗系列《阿罗的ABC》、《阿罗有支彩色笔》,上周又和孩子们欣赏了《阿罗房间要挂画》,从此,我和孩子们都迷上了这个光头阿罗,迷上了他的笔,想更多的欣赏关于阿罗的故事,欣赏他那支神奇的彩色笔,想知道下一个画面出现在我们面前的会是什么呢? 阿罗的画,看似简单的线条,不带一点填充色彩,却蕴含着丰富而又奇特的想象,孩子们会被他这简单的画面深深地吸引
事件记录与思考 记录: 喜欢这本书的程度:3颗心 这本书读了几遍?2遍 为什么喜欢这本书?画面好看,对宝宝有意义。 宝贝趣语: 1. 大热天为什么丽丽要穿毛衣啊,爱美也不是这样的吧! 2. 他们俩相爱是什么意思?就是互相喜欢呗,是不是这样啊,妈妈! 家长感言: 这种绘本教家长如何去对待孩子的微妙感情,其实孩子的感情是真的,要尊重孩子的感情。 思考:恋爱这个词在孩子的眼里还不知道它的真实含义,但通过故事中丽丽大热天穿好看的毛衣给芬尼看,可以看出丽丽是多么喜欢他。喜欢这个词孩子是理解的。通过故事深入孩子的感情
在绘本教学活动中,递进式提问时一种比较常见有效的提问,起针对性强、问题之间有联系、递进关系,对幼儿的语言发展有很大的促进作用。如:小班绘本《好饿的小蛇》中,教室在让小班幼儿观察第二天 小蛇看到香蕉的那张图片时问:小蛇这时找到什么了?(香蕉)什么颜色的?(黄色)什么形状的?(弯弯的)谁能吧黄和弯连起来把这句话说完整?(黄黄弯弯的香蕉)。这些提问,由易道南,从物品名称到颜色、形状再到连起来完整回答,慢慢递进,有一定系统性。接下来的提问又具有一定的发散性。你觉得还有什么东西也是弯弯的呀?(月牙,小嘴笑的时候,眉
活动目标:1.自主阅读图画书并观赏视频,初步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。2.尝试用肢体动作来表现毛毛虫变蝴蝶的过程,感受游戏阅读的快乐。 活动准备: 1.幼儿人手一本《蝴蝶的大餐》 2.毛毛虫变蝴蝶PPT(虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶) 3.毛毛虫变蝴蝶的视频动画和背景音乐 4.问号夹子 活动过程: 一、由图书中的毛毛虫画面引入: 1.提问:这是谁呀》? 2.提问:毛毛虫的妈妈是谁呢? 3.讨论:毛毛虫是怎么变成蝴蝶的? 二、让幼儿自主阅读图书,寻找答案。 1.请幼儿打开问号夹子仔细阅读图书,寻找答案。 2.鼓励幼儿
在与幼儿的每日相处中,我发现,在众多学习习惯中,孩子们最为缺失的是良好的倾听习惯,主要表现在:缺乏耐心,随意打断别人讲话;不仔细,不能正确理解别人的意思,等等。如果将这种习惯带入小学,很有可能使听课效率大打折扣,从而出现学习困难。因此培养幼儿良好的倾听习惯非常重要。在绘本《大熊有一个小麻烦》里,憨态可鞠的大熊总是被打断话语,虽然得到了一件又一件的礼物,但真正想解决的麻烦却始终还在心头萦绕。作者运用了大量的重复句式,这种故事结构很适合小朋友欣赏和理解,小朋友还可以在情境表演中体会到倾诉与倾听的重要性。因此,