对幼儿进行“读图”能力的培养

更新时间：2019-09-26 13:42:16

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　　一、课题研究的目的意义
　　（含课题核心概念及所要解决的问题分析）
　　（一）课题研究的目的意义
　　绘本是“最适合幼儿阅读的图书”，是对幼儿进行“读图”能力的培养的绝好材料。本课题旨在良好的阅读读图习惯让我们受益终生，从小养成良好的阅读读图习惯显得尤为重要，幼儿良好阅读习惯的培养，在于家园合作创造良好的阅读环境、氛围、活动，加以引导，对幼儿开展早期阅读能力教育，促进幼儿心智的发展、语言能力的增强和良好习惯的养成。
　　1.通过课题研究，创设轻松的阅读环境,建立良好的阅读氛围，培养幼儿阅读图书时读图的兴趣。
　　2.通过课题研究，采用多元化阅读方式，引导幼儿养成良好的阅读习惯,和对图片的观察、理解、表述。
　　3.通过课题研究，寻找有效的指导策略，促进教师专业化成长。
　　（二）课题的核心概念
　　本课题共包含两个概念：即“绘本阅读”、 “读图能力”。
　　1.绘本阅读：是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。首先是把视觉材料变成声音，后达到对视觉材料的理解。通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡，对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养。
　　2.读图能力：是指在阅读图书类书籍时，幼儿能够按照画面顺序，通过观察画面背景、色彩、人物表情、动作、神态及其常用符号等，从而知道图与图之间的内在关联。“读图能力”就是通过读图方式理解图书内容的一种能力，是一种重要的阅读能力。
　　（三）所要解决的问题分析
　　1.小班幼儿良好阅读环境创设存在的问题。
　　2.如何投放的阅读材料才能满足幼儿的阅读读图的需求。
　　3.探索适宜小班幼儿阅读读图习惯的指导策略。
　　二、课题研究的内容及研究方法
　　（一）研究的内容
　　1.小班幼儿良好阅读环境创设的研究。
　　2.投放合适的阅读材料满足幼儿的阅读读图的需求。
　　3.探索适宜小班幼儿阅读读图习惯的指导策略。
　　（二）研究方法
　　1.文献研究法：查找有关资料，学习有关教育理论，了解本课题研究趋势，借鉴前人研究成果，对研究对象的文献资料加以收集，评析。
　　2．行动研究法：围绕课题研究目标展开教育实践，在实践中不断总结，修正方案，调整计划，使研究工作卓有成效。
　　3．观察研究法：教师在幼儿阅读中，通过对幼儿参与活动的兴趣、习惯的形成有相关因素的观察，收集第一手资料，进行相关分析。
　　4.个案研究法：研究幼儿在区域阅读活动中的具体案例，关注幼儿个体在课题研究中的潜能发展。
　　5.经验总结法：本人从研究中及时进行经验总结，进行理性思考，形成相关论文，为课题结题做准备。
三、课题研究计划和选读书目计划以及具体时间安排
　　（一）课题研究计划
　　第一阶段：准备阶段：（2019.06------2019.8）
　　（1）查找相关资料，学习相关理论。
　　（2）制定课题研究方案。
　　（3）进行课题的申报、立项。
　　第二阶段：实施阶段（2019.9——2020.01）
　　（1）创设小班幼儿良好阅读环境。
　　（2）投放合适的阅读材料满足幼儿的阅读读图需求。
　　（3）探索适宜小班幼儿阅读读图的指导策略。
　　第三阶段：总结、鉴定阶段（2020.02——2020.08）
　　（1）收集整理资料，分析评价研究成果。
　　（2）撰写研究报告和论文，参加课题成果鉴定。
　　（二）选读书目及读书计划
　　1.用心管理自己的课题博客，多浏览别人的博客，学习借鉴他人的优点：每天保证阅读1小时以上。（完成时间2019年8月--2020年9月）
　　2.林剑萍《阅读活动这样做》华东师范大学出版社（完成时间2019年9月--2019年10月）
　　3.王春华《和书婆婆一起读绘本》南京师范大学出版社（完成时间2019年11月--2019年12月）
　　4.张明红《给幼儿园教师的101条建议---语言教育》南京师范大学出版社（完成时间2020年1月--2020年3月）
　　5.朱娜珍《幼儿园早期阅读活动指导与实施》福建人民出版社（完成时间2020年4月--2020年6月）
　　6.阅读有关读图能力方面的文章与著作，经常上网检索相关文献资料，坚持阅读。（完成时间：伴随整个研究过程）
　　四、完成读书心得与案例分析的具体时间安排
　　2019.6——2019.8     调查小班幼儿绘本阅读中存在的问题并撰写两篇个案分析。
　　2019.9——2019.10    阅读《阅读活动这样做》，完成一篇读书笔记。
　　2019.11——2019.12   阅读《和书婆婆一起读绘本》，完成两篇读书笔记。
　　2020.1——2020.3     阅读《给幼儿园教师的101条建议---语言教育》撰写一篇论文。
　　2020.4——2020.6     阅读《幼儿园早期阅读活动指导与实施》，完成一篇读书笔记。
　　2020.6 撰写一篇案例分析（幼儿个案分析）
　　2020.7继续上网学习；研究课题，做结题报告工作。
　　2020.8完成结题报告《绘本阅读中培养小班幼儿读图能力的实践研究》并提出结题申请。