分享快乐：朋友，你好

一、活动背景： 一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？是鸡妈妈生的！对！小朋友喊着，不对，是鸡蛋里出来的！昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。我给蛋宝宝穿彩衣是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设

幼儿园益智游戏教案：城堡夺旗 目标： 熟练掌握8的分合法 准备： 数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌 玩法： 每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1――7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的

幼儿园托班社会教案：小鞋找朋友 活动背景： 托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。 活动目标： 认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。 活动准备： 1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。 2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。 活动过程： 1、引导幼儿认识鞋的反正。 教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？” 幼儿说一双高兴，

幼儿园托班社会教案：蔬菜娃娃真可爱 设计意图： 我发现托班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已煮熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中喜欢蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成多吃蔬菜的习惯。 目标： 1．愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。 2．尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。 准备： 卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小

活动时间：2007.4.6 活动地点：中山公园 活动目标： 1、通过春游的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。 2、寻找和观察春天的美景，感受大自然中各种植物的变化。 3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。 活动准备： 1、配合春游的系列主题活动。 2、与家长联系，让孩子穿合适的衣裤，活动前保证充足的睡眠等。 活动过程： 一、稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、检查衣物、所带物品）。 二、带领幼儿上车，安排座位，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。 三、寻找，观察春天的景色。 1、摸一摸草地，感受

设计意图： 过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。 有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣

活动由来： 本次活动是根据托班教研课题《玩具材料的投放与指导》及当前主题活动《明明到公园去》而开展。这次活动结合托班幼儿的年龄特点：小肌肉群发展不够完善、动作不协调，而模仿能力强的特点，采用游戏方法，让幼儿在游戏中学习，通过游戏活动，初步培养幼儿园协调能力及动手能力，发展幼儿小肌肉群的最佳灵活性。 一.活动名称：《我们到动物园去》 二.活动目标： 1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。 2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。 三.活动准备： 1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。

名称一：去动物园 目标： 练习手眼协调，学习简单地应对。 材料： 地上画有一幅长条形的动物园场景图，图上画有猴山、鸟树、大象、小兔等(活动前可以围起来)，水果印章(苹果、生梨、香蕉、橘子等) 过程： １．教师带领幼儿玩“开汽车”游戏，边开汽车边念儿歌： ――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上动物园。” ２．教师打开“动物园”的门，引导幼儿逐一看看说说： 如：“这是什么动物呀?”“小猴子在干什么呀?” ３．幼儿自选一枚小印章，边在纸上盖印章边与动物说话：“XX，我请你吃XX。” ４．教师与幼

《纲要》在社会领域的内容与要求中也指出帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人和社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人爸爸妈妈开始。 社会活动《我的爸爸妈妈》中，我们让幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈、爸爸妈妈最喜欢、我最喜欢爸爸妈妈什么。活动分三个环节进行。第一环节，孩子们对自己爸爸妈妈的特征还是比较了解的。有的说：我妈妈长得小小的、我爸爸长得高高的、我爸爸留着胡子、我妈妈留着长头发等等，孩子们讲述的很多。第二环节爸爸妈妈喜欢什么。 这个环节中，孩子们其实不太