首页 > 幼儿教案 > 幼儿园小班教案 > 幼儿园小班教学反思
制作活动区玩具案例实录反思《胶水》

制作活动区玩具案例实录反思《胶水》

更新时间:2015-05-01 11:23:10

《制作活动区玩具案例实录反思《胶水》》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

 陆智颖   背景:  快下班了,我们两位老师正一刻不停地制作活动区玩具,色彩鲜艳的小鸡形象吸引了还没回家的施金博小朋友,他就来到我们身边看着。这时,他拿起桌面上的一瓶胶水,问:“老师,这是什么呀?”徐老师说:“是501胶水,粘上去很牢的。”…...
实录:
     随着小铃“叮铃铃”响起,孩子们陆续收放了玩的玩具。走到美工区的架子旁,我忽然发现孩子们今天没有使用双面胶,桌面上却多了几只泡沫盒子,盒子里都有些透明的东西。我用手去碰了一下,咦?怎么会是胶水?这些胶水哪里来的呢?一连串的问号涌上心头。再看看每个盒子里都还存有很多胶水,过一会儿就会干的,这多浪费啊!皱起眉头的我这样想,就喊了一声:“是谁弄的胶水啊?”随着问话声,一声不言的博博悄悄地站在我旁边,我刚想埋怨他几句,然而转念一想,也许他有什么理由,不妨问问,于是博博支支吾吾说了起来:“昨天我看到老师用的这个胶水很牢固的,我就拿了倒在了盒子里,让小朋友也来用。”多么善良美好的一颗童心,原来他是要帮助小朋友,为小朋友制作美术作品提供便利条件。但这501胶水粘性太厉害,幼儿不适使用,对嫩肤会造成伤害。我让孩子们看了我的手,钱奕凡过来碰了一下我的手指,“老师的手硬邦邦的。”荣荣也来摸了一下,指着那些硬硬的皮说:“老师,把这皮剥掉罗。”我让孩子看了徐老师那只破了点皮的手,眼尖的昊昊站起来说:“不能剥,不然的话会出血的。”博博有点惊讶地问:“这胶水是不是可以补轮胎啊?这么牢!”我问:“那你们说,这胶水我们小朋友可以用吗?”“不能!很危险的!”这时几位刚才在用胶水的幼儿举起他们的手很害怕的问:“老师,我的手怎么办啊!”原来他们的手也被沾上胶水了。我就先稳定他们的情绪,“不要害怕,只要不去剥,过了几天那些脏东西自己会掉下来的。不过以后就不要玩老师用的胶水,你们用的胶水老师拿出来放在美工区里。”原本是放在美工区里的,由于怕孩子撒的哪儿都是,就收起来了。我为博博的爱心所感动,也为他能自己动脑筋想办法而高兴。同时我也注意到孩子们并不知道胶水暴露在空气中会慢慢蒸发干的道理。如果让他把胶水倒回去,虽然做到了,但还是不理解,胶水为什么不可以敞开着,因为没看到结果,只是听老师说,而且孩子创造性独立解决问题的能力和关心小朋友的情感都会受到压抑,这是很不妥当的。于是我一方面在集体中表扬了博博,另一方面向全体小朋友提出观察任务:“我们看看,一两天后倒在盒子里的胶水会怎么样?”有的孩子不观察就知道会干的,而有的孩子真的跑过去看。结果第二天胶水真的干了,博博兴奋的喊:“胶水干了!胶水干了!”荣荣用手去碰了碰,“啊?不粘了,干了。”昊昊说:“是太阳晒得,所以干了。”荣荣说:“太阳不出来胶水也会干掉的。”…...
反思:
    象博博倒胶水这样的点滴小事,本是孩子悄悄的自发行为,如果我没有发现或者发现后没有思考就予以否定,不仅孩子们做好事和自己独立解决问题的信心会或多或少的受到影响,而且他将失去一次主动学习的机会,如果多次这样的活动不被发现,不受重视,得不到很好的引导,那么他也许只会甘于受成人摆布,而缺乏主见,这显然是不利于成长后的他去适应生活,创造性的工作和学习。
    再有,《胶水》事件中,我为博博提供了尝试错误的机会,这种尝试使幼儿真正感到自己原有经验的局限性,并为幼儿理解科学现象打下了初步的感性基础,使其能不断修正自己的认识。在接纳博博的想法和做法的同时,提出:“我们看看过一两天到在盒子里的胶水会怎样”这样的要求。这一提醒非常重要和适时。我若不提醒幼儿去观察胶水倒出后的结果,胶水变化对幼儿的反作用就不会发生。只有这样的提示,才能为幼儿主动而有效地学习提供可能。我把幼儿用的浆糊放在美工区让幼儿自己倒,这种从行为到材料的改变,支持和鼓励了幼儿自己能做的事情自己做的意识和行为,有益于幼儿自理能力的发展。
相关阅读
推荐
  • 案例记载----中秋团圆

    中秋团圆这个活动是节后进行的,意在继续让幼儿了解一些中国传统节日中秋节的风俗人情,同时参与、感受节日活动的热闹气氛,激发爱家人的情感,并尝试用棉签添画中秋团圆中家中人物的五官。 活动的第一部分是导入,课件月饼的出现一下子使幼儿的眼睛定格了,月饼在什么时候吃中秋节。幼儿纷纷告诉老师和同伴,自己刚吃过月饼。那么中秋节是谁的节日呢?幼儿一下子答不上来,外国人有中秋节吗?没有那么是谁的节日我们中国人的节日!第二部分的设计是希望在幼儿互相介绍一家怎样过中秋节的同时,继续了解这个节日的风俗,萌发幼儿爱家人的情感, 你

  • 语言活动《我,喜欢我自己》反思

    一、教学评价:这是一个有趣的故事,通过分段欣赏,让孩子们理解内容。孩子们在活动中都能认真倾听,回答问题时各抒己见。理解故事实质内涵后,引导孩子了解和发现自我,认识到自己的长处,能很好地激发自信心。在最后的谈话环节中,我鼓励幼儿大胆地进行自我评价,并用欣赏的眼神和赞扬的语言给幼儿以充分的肯定和鼓励。最后我们一起大声喊出我,喜欢我自己。 对于个别性格较内向的幼儿也大胆鼓励他们积极发言,挖掘其优点,使其能自我欣赏,产生积极的情绪。 动听的故事、丰富的人物、富有意义的内容和漂亮的图片,让幼儿更加认真、用心地倾听、

  • 主题活动下雨天反思

    先让幼儿用自然的声音唱出小雨点从天空落下来的感受。然后让幼儿听听多多的的故事,多多的烦恼是什么?我们一起来听听他的烦恼歌吧!教师为幼儿演唱《下雨天》的第一段,幼儿学唱,小朋友你们听到雨天里能做些什么事情呢?让我们一起来帮助多多出主意,想想在下雨天可以干什么事情。幼儿说说自己的想法,教师可以在黑板上记录下幼儿的发现,可以用简单的图来表示。 《下雨天》这一音乐活动的难点是让幼儿进入歌词特定的意境中,体会正反即烦恼和快乐两种截然不同的情绪。能否顺利地带幼儿走进歌词的情景显得尤为重要。我担心的是,对于小班的孩子来

  • 小班一课三研《乘车》活动反思

    这个学期我参加了中心组织的数学组培训,在培训中,学习了上海教师先进的教学理念,尤其是她们游戏化的数学教学形式,给了我深刻的启迪:应注重在游戏情境中的数学学习;应注重幼儿对数学的兴趣;让幼儿在游戏中体验数学的重要和有趣。小班幼儿在操作中带有强烈的情景性特点,而游戏可以反复多次进行,能起到强化作用,所以在小班的数正式教育活动中,特别适宜采用游戏方式,把幼儿在生活中以及在数非正式活动中积累的经验,唤起回忆,进行重现、交流,帮助他们建构数概念。这次一课三研活动我尝试对这一老教材运用游戏化的形式进行重新设计。 一、

  • 语言活动《香香的被子》课后反思

    我们小班组正进行着行为跟进式活动,其中我执教了语言活动《香香的被子》,现在我就说一说我的执教情况和执教体会。这个活动选至我们冬天来了这个主题活动中的一节课,我的活动目标有两个方面:1、倾听故事,学说故事中角色的对话。2、了解太阳的好处,喜欢在阳光下活动。在开始导入部分,第一次我选用了第三人称小猪,让它来引出故事,第二环节,我安排的是出示挂图,让幼儿理解故事内容,在出示挂图时,我没有让幼儿仔细看图,只顾自己讲述故事,幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透,对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是

  • 语言活动:雪白雪白的朋友——教学反思(实习生写)

    在活动《雪白雪白的朋友》中,孩子们体验着有朋友的快乐,小班的小朋友的朋友可能很多,但是不固定.他们今天和你好,明天和他好。一件小事就可以让他们吵架,一件玩具就可以让他们和好.面对他们这中不稳定的交往情绪,我通过活动《雪白雪白的朋友》让孩子们体验和表达想念朋友并能在集体中表达自己的想法为目标的活动.希望能够进一步地喜欢自己的好朋友。 在我的引导下,孩子们想象雪白世界的美丽,在我层层递进的提问中,孩子们纷纷用言语表达出自己心中的想法,有的孩子说:我想堆一个雪白雪白的哥哥姐姐;有的孩子说:我想堆一个雪白雪白的妈

  • 回顾教学活动《好吃的水果》

    之所以选择计算活动《好吃的水果》是源于在我们都尝试过《水果沙拉》这样一个教学活动,制作的过程孩子非常感兴趣,非常乐意参加到活动中,所以我就想能不能把这样的一个活动和数相结合起来,成为一个数学活动。 我把这个活动分为三个部分,第一部分是让孩子感知颜色,能区分颜色;第二部分是巩固对三以内数的复习;第三部分是学习颜色和实物数量的匹配。通过循序渐进的方法让孩子掌握数概念。 在教学的过程中,其实我是想让孩子多取几种水果的,然后引导孩子数自己手中水果的个数,但是可能由于我们的常规培养使孩子形成了一种概念人手一份,所以

  • 看小班绘本阅读《好饿的小蛇》之感想

    太仓市实验幼儿园 戴燕 《好饿的小蛇》,我们上学期作为绘本阅读已经给孩子们看过,我想把绘本与美术教学相结合进行了一些思考,与大家作个交流。 《好饿的小蛇》这个题材,有着不可抗拒的魅力。相信所有的老师看后都会觉得灵。我觉得,它有以下两个主要特点。第一,符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如:画面图像简单,色彩丰富,形象鲜明;故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简单、有趣等。 第二,作品具有特别个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味,想象天马行空,小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样,最后,一口把苹果

  • 幼儿园小班案例分析反思:幼儿自己进餐

    情节描述: 阳阳是我们班的开心果,活泼开朗的一个小男孩。阳阳在激励吃饭从来不动手,就是等着爷爷奶奶来喂他,不喂他他就宁愿饿肚子。于是我想个办法改变阳阳的这一行为。今天我看见他旁边的小朋友在大口大口地吃饭,可是阳阳就看着这份饭菜一动不动,突然我看到了眼前的旺仔小馒头(阳阳非常喜欢的零食),于是我就跟他说:“你今天自己吃饭我就奖给你小馒头。”他犹豫了一下,点点头。 评价分析: 据小班的年龄特点,大部分孩子在家都养成了衣来伸手,饭来张口的习惯。刚离开家人的照顾很多幼儿还不是很适应。作为教师的我们应该正确理解幼儿

点击查看更多