更新时间:2015-05-20 07:23:57
《争抢玩具的孩子》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
实录:早上,小三班的孩子们开始玩玩具了,他们各自选择了喜欢的玩具津津有味的玩起来。愿愿正在用塑料积木搭房子,旁边的皓皓也在玩搭房子。忽然皓皓看到愿愿正在搭的情景描述:又到了区域活动时间了,幼儿像往常一样,拿了区域牌,开心地进入自己喜欢的活动区游戏。而我就在旁边当一名观察者,观察孩子们在区域活动中的表现,了解他们在语言、交往方面的表现,并且在孩子们需要的时候,适时得给予一些指导和帮助。 今天和往常一样,娃娃家还是最受孩子们欢迎的活动区,来这里的人也最多。毛毛进入娃娃家后拿起玩具手机给妈妈打电话,雯雯进了娃娃家后看见毛毛手中的电话,上前就抢,嘴里还说着:我打一个,我打一个。两个孩子开始争抢起来,把那些小朋友要一块儿玩、和小朋友商量商量的话抛在了脑后。我等了一会儿
被迫从头到尾参与同一角色的游戏那天还是第一次,上星期四早上在小2班听课,孩子们在侯老师的带领下结束了艺术活动《小猴子爬树》后就开始角色游戏(我园小班每天上午都有角色游戏活动)。 我闲逛一圈来到绿绿家(小2班有三个娃娃家,分别是红红家、绿绿家和黄黄家),见绿绿家只有爸爸在家,那是一个虎头虎脑又白白胖胖的小男孩,我见了就问:你家妈妈呢?他答:去我妹妹家了。(还有亲戚呢)哪家是你妹妹家啊?红红家啊,在那儿,你帮我抱一下宝宝。他边说边把娃娃塞给我。说话间,妈妈回来了,一进来就风风火火做起饭来。爸爸又从我手里抱去娃
上星期开始,我园下午的艺术活动又开始了,今年我教小一班的孩子们画画。对于我来说,对这个班级的孩子们十分陌生,所以我首先要熟悉他们,了解他们,与他们建立和谐的师幼关系。 下午的第一次艺术活动时间到了,我一走进小一班,就看到这些可爱的宝宝们坐得端端正正,还礼貌地大声称呼我:m老师好!没想到是这些宝宝们主动和我拉近了距离,(这与班级老师的课前教育是分不开的)真是太好了,我所有的顾虑也就消除了。第一节课,在《我爱画画》这样一个活动中顺利进行着,从出示哥哥姐姐的画,边看边聊中激发幼儿对绘画的兴趣。再了解一下孩子们喜
活动目标:1、欣赏故事,熟悉故事情节。学说短语等一等,等一等,我的朋友要坐车,学习13的序 数。2、乐意扮演角色表现故事情节,体验游戏的快乐。活动重点:熟悉故事情节,学说短语等一等,等一等,我的朋友要坐车 活动难点:故事表演,掌握对话 活动准备:挂图,故事磁带,动物头饰等 活动环节: 一、欣赏故事 主要提问:司机是谁?什么动物坐上了这辆车?(根据回答出示头饰) 借助挂图,讲述第二遍:谁第一个(第二个,第三个)上车?谁最后上车? 二、学习对话 教师讲述第三遍故事,学习对话:等一等,等一等,我的朋友要坐车 教
有一天的户外游戏活动是推轮胎,我带领小朋友来到活动场地。我请了好几个小朋友帮忙老师去小精灵活动室搬轮胎。去的小朋友看到有各种颜色的轮胎,真是兴奋极了,各自挑了一个就在搬的路上迫不及待地玩起来:有的小朋友推着推着,轮胎就倒了;还有的小朋友推着推着就把自己给推到轮胎前面去了;还有的干脆抱着沉重的轮胎跑起来了,反正不太协调。 我请帮忙搬轮胎的幼儿放下手上的轮胎,先请个别幼儿说一说刚才搬轮胎的感受,然后请看的幼儿说一说为什么他们会推不好,最后我进行讲解示范总结经验:提醒他们注意动作的一致协调性,从哪个角度推,怎么
活动背景: 现在我们实习生一实习将半年,基本上已能带半日活动,而且在组织教学活动也会有自己的想法,今天我有听了一个社会活动《我们的家》。这是一个综合活动,要孩子根据自己的观察和想象大胆使用线条来表现房子,在根据孩子的想象和创造来讲述自己的绘画内容,同时在活动中感受完成作品的成功感,个人觉得这个活动要求太多,内容太复杂,故将活动分成两个,一个为社会活动,就来讲讲我们看到的房子的样子,故本次活动就让孩子们说说房子的基本特征和形状,让孩子们在活动知道房子是各不一样,有高高的,有矮矮的,有屋顶像蘑菇状,有屋顶是三
在活动前我认真的分析了活动教案,我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达,但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力,我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,会更喜欢这种有趣的情景体验,也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。 在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的空间。
在孩子学习歌曲《红苹果》之后,孩子对于苹果的认识全被苹果是红红的占据,于是我设计了这次美工活动,让幼儿通过撕纸粘贴的方法为苹果宝宝穿上漂亮衣服,从中认识到苹果宝宝有红的,有绿的,也有黄的。 在我引导示范完后,在每张桌子上准备了三种色纸,让孩子挑选喜欢的颜色撕成碎纸片放入每人一个的小塑料篮里。一开始,孩子兴趣盎然,各归各地撕,显得相安无事。随着动作快的宝宝撕完了一种颜色,开始撕第二种色纸时,就有情况产生了--有的宝宝意识到不能混在一起,嚷着要篮子;有的宝宝因为只有一个篮子不得不混在一起,更有孩子干脆一会撕红
绘画《果子熟了》是让孩子尝试运用重叠的方法安排画面,对于我班孩子来说由一定难度。由于第一次,看到那么复杂的画面,部分孩子就有了畏惧心理,不会画、不敢画,不想画。 老师,我不会,娜娜在一边轻轻地说。看到我没有过去,她又讲了一遍。我来到她身边,叫她先试一试,先画树叶,想想树叶怎么画?她看着我,就是下不了手。我不会。她依然没有动手。我蹲下来,握住她的手。斜斜斜,长长长,是叶脉,在叶脉的一边画圆圆圆,连起来,半片叶子,另一边也圆圆圆,一片树叶树叶画好了。在边上你再画一片斜斜的树叶。我一边和她一起画,一边鼓励她。当