更新时间:2015-07-15 14:21:09
《培养幼儿的尊重意识——做中学活动《小伞飞起来》思考》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作者: 陈莲倩 背景:“做中学”是我园的特色活动能够,旨在让幼儿在科学探索的过程中了解和感知一些常见的科学道理和现象。在本月我们根据孩子的水平开展了做中学活动《小伞飞起来》,让幼儿在探索小伞飞起来的方法的过程中了解伞飞的高低与瓶中冲出来的气有关,并且越用力拍瓶子小伞飞的越高。在开展活动的过程中,我们一直把培养幼儿的尊重意识放在心中,培养幼儿尊重自己、尊重他人的意识,为其奠定良好的人文素养品质。手帕就像一块大大的魔术布,能在老师的巧手编织下变成一个个神奇的小动物,小玩具。,这是一节社会领域的学科《好玩的手帕》,开展这个活动,我本来是要达到这样的目标:1.尝试各种方式玩手帕;2.欣赏手帕上不同的图案与色彩。 这节教学活动的重点在于:让幼儿观察手帕上的图案,培养幼儿善于观察的能力,自己动手来玩一玩小手帕。于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动,第一环节谈话引入,以故事的形式引入主题,了解小手帕有很多玩法,激发幼儿的兴趣。第二环节观察手帕上好看的图案。第三环节请幼儿自己玩一玩小手帕,并对其作品进
本周我们小班年级组的主题活动是《落叶飘瓢》,因此,在上周末我就布置了一个小小的任务,就是让家长陪着自己的孩子一起到户外走一走,捡一捡各种名称不同,形状不一的落叶,让幼儿感受秋天的气息。 那天,宝贝们带着自己的那一份树叶,兴致勃勃地来到幼儿园。上午开始了一个艺术教学活动《树叶鸟》,主要目标是让幼儿大胆想象,尝试把树叶添画成小鸟。难点部分是让幼儿学习用语言表达树叶鸟的简单对话。在活动过程中,我刚开始出示了一些树叶,分别让幼儿说一说,教师手中的树叶像什么,有的说长长的像蝴蝶的翅膀,有的说像一支针,还有的说像一把
每人一堂优质课活动开始了,周五上午该我了,根据进度,我选择了《热带鱼》这一活动,《热带鱼》的活动目标有两个,让幼儿认识三角形 ,用三角形拼热带鱼 . 。根据活动目标,我认真设置了活动过程 ,制作了教具 ,活动开始了,开始部分进行得比较顺利。通过形象的自制教具图形宝宝 ,让孩子们对图形产生了兴趣 ,签于活动中发现有的幼儿对图形还不熟悉,还不能正确区分各种图形,我临时设计了一个游戏,让孩子们玩一个帮图形找家的游戏,目的就是为了加深幼儿对各种图形的认识。能正确分辨圆形 、正方形和三角形。小班有40个孩子,要是为
《小老鼠上灯台》是一首比较老的儿歌,但是儿歌诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。今天我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。 活动时,老师先出示PPT小老鼠,吸引孩子的兴趣,接着老师根据儿歌内容提问,小老鼠在做什么?小老鼠什么时候出来?为什么小老鼠要晚上出来?小老鼠最怕谁?为什么?孩子们根据我的问题进行了热烈的讨论。紧接着我请孩子们再次欣赏PPT动画,儿歌《小老鼠上灯台》幼儿边看动画边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在让幼儿完整欣赏儿歌的时候,我让幼儿看课件欣赏来激发幼儿
《我的朋友在哪里》是小班音乐教学活动,通过自己的构思与设计,最后将内容改编了,我认为这样更有助于激发幼儿的学习兴趣。首先,导入环节是先让教师示范和毛绒玩具问好,幼儿跟着音乐有节奏的做拍手律动,目的是稳定幼儿的注意力,然后教师示范两次和不同毛绒玩具问好过渡到与一位幼儿问好,在这过程中教师分别用了三次不同动作向朋友问好。通过教师示范展示给幼儿,引发幼儿用语言及不同动作来和朋友问好,也在教师示范的过程中幼儿初步欣赏歌曲的旋律及歌词。目的是:1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的
这节课的选材主要也是根据幼儿刚入园,对于幼儿之间还不是很熟悉,所以我们选择了幼儿熟悉、喜欢的歌曲《找朋友》作为活动的题材,并以游戏的形式展示,得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活,也鼓励幼儿与同伴之间交往,并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态,营造相应的氛围,不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说,目标明确、教学的方法得当。但是还是有些不足的地方,希望下次能够改进:1、在幼儿学唱歌曲的这个环节中,教师
纸趣特色在我们幼儿园已经成为常规化教学了,但对于我们小班的孩子来说折纸是个大难题,一个折纸活动下来,会折的小朋友虽然有一大部分,但还有一下部分孩子还很难折会,很想手把手的教会每一个小朋友,但时间有限,所以这是我们小班折纸活动的一个难题。争对这一情况,我们在教研活动时进行了探讨,结果有个以大带小,让大班孩子手把手一对一的教是个很好的尝试,经和大班的老师联系协商后,她们也很赞成这样的方式,既能在纸趣中找到快乐,提高动手能力,又能使社会交往面更加广泛,还能增强其自信心。于是,以大带小的活动我们就开始尝试了。 在
小班的孩子们对老师的依赖性强,诸如拉拉链、扣钮扣等小事,也要老师帮助才能完成。尤其每天午睡醒来后,总有一大群孩子围在身边,让我帮他们做这、做那。说实话,有的时候真的感觉有点烦,但当我看到孩子们那一张张充满恳求的小脸,听到孩子们稚气十足的话语:“老师,我脱不下来”,“老师,我不会系鞋带”,“老师,请帮帮我……”我还真不忍心不去帮忙。但是往深处一想,孩子生活自理的能力本来就很差,如果一味这样迁就照顾下去,孩子的自理能力、动手能力怎么能提高呢?于是我和班内的另一位老师及阿姨商量,从下周起,不再单纯地帮助他们,而
这是幼儿开始集体生活的第四周了,孩子的情绪比较稳定,也慢慢开始熟悉集体活动,除了在班级里,孩子们也比较喜欢开小火车在校园里兜一兜。每次我们开小火车出去的距离比较短,孩子们的好奇心也比较重,他们对幼儿园的一切都是陌生的,喜欢这里看看、那里摸摸,于是,我就抓住这个契机,经常在饭后组织散步活动,带孩子到幼儿园的各个场地散步,使幼儿熟悉幼儿园的环境,让幼儿被这些优美的环境吸引,喜欢来幼儿园。 还记得第一次带小朋友走出教室去散步的情景,当孩子们看到喜爱的滑滑梯时,都特别想上去滑一滑,我就带着孩子们围着滑梯走了一圈,