小班科研活动活动记录
更新时间：2015-10-14 14:30:37
《小班科研活动活动记录》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
研修内容：1、简单培训如何撰写个案。2、小班教学实践“爱吃水果的牛”“大声回答我在这儿”“音乐小路”研修过程记录：一、培训如何撰写个案讨论五家单位的写的案例 有三位老师的案例暑假案例 指导方法 活动设计5家人家 问卷 汇总到汇丽 汇总后下次会分享
缺个案的指导 园长考虑到老师工作量 比较重视案例 忽视个案
需要案例 但是比例不大 郑和黄老师写个案 别的单位写案例 其他学校下学期写个案
个案研究法：对某个个体 组织 群体 在较长时间里连续进行调查 从而研究其行为发生变化的全过程
1 对象是什么
2 较长的时间 并且是连续的
3 研究行为变化的过程
包括：一个或者几个的材料的收集 写出个案的报告
方法：观察 面谈 收集文件的证据 描述统计 测验问卷 图片 影像
特征：1典型性 个别性 2过程的深入性 3 成果可操作性
格式：跟踪对象的基本情况：1个人基本信息 2家庭的教育状况 3孩子的基本信息
版块：1个人的源起 2教师指导 3辅导 4梳理方法
家庭教育状况：1居住状况 2 具体描述
孩子情况：1 简单的描述 2 情绪的描述
个案源起：1 个案的缘由 2发生的过程
教师指导：
辅导：
梳理方法：1梳理引导法 2榜样激励法 3同伴带动法
心理情感分析 现场描述的分析
鼓励孩子的积极性 教会孩子解决方法 老师分析孩子在指导过程中的变化
赏识激励法 梳理引导法不是运用一次就能成功的 不断的在反思
跟踪结果：观察什么 和家长沟通
12月要交这两份东西
二、三个实践活动
三、分组交流
四、交流后的集中研讨
一）积极情绪体验“大声回答我在这儿”
亮点：
教师在活动中，有递进性。
先一个一个，再三个幼儿一起点名。环节层层递进
目标也是能够达成的，活动中能够达到。
环节设计，第四个环节，老师紧张漏上，可以借助幼儿点名，可以脱离课件。
介绍小猪，不要形容小肥猪，不太好，用了很长的篇幅介绍
不足：
环节精简。
建议：
我们建议在环节中加大孩子的互动，让孩子们去关心周围的同伴，加大孩子和牛和生病的孩子的互动。是否能每张桌子上放一支点读笔，让孩子可以在画的时候也说说你的好朋友想要吃什么味道的牛奶。
指导方法
对幼儿的鼓励、回应做的都要好。
指导：不同的方法，用拍手，一起表扬，PPT里的多媒体，多媒体的动物，
赏识记忆法用了4种
榜样示范法、音乐渲染法、操作体验法。
二）积极正向人格“音乐小路”
亮点：
老师在整个活动的过程中，都以自身为榜样间接指导幼儿。
不足
目标需要调整，《3-6岁指南》中指出，
改为：愿意听辨快慢节奏的音乐，模仿小动物的动作，完成送水果的任务。
环节:
1 第一环节缺少让孩子感受节奏的环节。
2 导入环节的形式
3 任务不明确
建议：
1 让孩子听，用多种形式理解节奏。
2 感受音乐的过程，再来模仿。
3 路线不明确，路线增加，如果12个孩子三条路，过小河，过小山，过小路，再明确任务的目的和要求。分三条路，类似音乐游戏一样，幼儿能够有任务意识，知道要按照一定要求进行游戏。小班的音乐活动还是要以情境性为主。
4 音乐的使用，是分开听辩还是结合在一起需要再斟酌。
5 音乐的节奏还可以是快快的其他动物。
6 音乐的快慢和动物没有特定规范，一个动物也可以慢慢跳快快跳。可以改为一个动物的形象。
指导方法：
榜样示范法
同伴带动法
赏识激励法
三）积极他人关系“爱吃水果的牛”
亮点
选材比较讨巧，能与积极心理的特点相结合。
目标达成度还不错
不足
1 环节中可以第一第二互换。直接可以引导幼儿关心同伴和他人。
2 问孩子可以全班一起，要根据孩子的能力。
3 其实挤牛奶好了，就可以直接送给没来的同伴，更加能够贴合目标。
4 蜡笔篮子里，幼儿的照片，可以增加点读笔。让幼儿可以互动。更加生动。
5 还可以多准备点空杯子，不但可以问客人老师，也可以送给身边的同伴。
指导方法
讲解演示法
音乐渲染法
操作体验法
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小班区域活动反思情景描述：又到了区域活动时间了，幼儿像往常一样，拿了区域牌，开心地进入自己喜欢的活动区游戏。而我就在旁边当一名观察者，观察孩子们在区域活动中的表现，了解他们在语言、交往方面的表现，并且在孩子们需要的时候，适时得给予一些指导和帮助。 今天和往常一样，娃娃家还是最受孩子们欢迎的活动区，来这里的人也最多。毛毛进入娃娃家后拿起玩具手机给妈妈打电话,雯雯进了娃娃家后看见毛毛手中的电话,上前就抢,嘴里还说着:我打一个,我打一个。两个孩子开始争抢起来,把那些小朋友要一块儿玩、和小朋友商量商量的话抛在了脑后。我等了一会儿
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小班科学活动反思——《听一听、玩一玩》今天，老师带你们到小动物家去做客，猜猜是谁的家呢？做客时要怎么样？这是谁的家？小猫家里有什么？里面装的是不是口香糖呢？请小朋友不要打开盖子，去摇一摇，听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。当老师的话音刚落，小朋友们都迫不及待地摇了起来，姚嘉阳、徐夏研等小朋友脱口而出：是钱，是钱发出的声音。声音无所不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。根据本班幼儿的实际情况，我设计了这个尝试性、操作性都比较强的小班科学活动《听一听、玩一玩》。在教学活动中，我为幼儿创设了做客的游戏情景，一开始就告诉幼儿到
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语言《太阳的颜色》活动反思《太阳的颜色》讲的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是它就去问小鸟、小蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是自己喜欢的颜色。小白兔有点儿犯糊涂了：太阳到底是什么颜色的呢？最后故事以彩虹阿姨的一句话既直接又间接地道出了问题的答案。这个故事内容浅显易懂，其中第二、三、四自然段句型结构、表达方式非常相似，符合幼儿期孩子喜欢在循环往复的重复过程中进行学习、理解与记忆的学习模式。同时运用孩子们喜闻乐见的文学艺术的表现方式能更好的激发幼儿对科学知识探究的兴趣。太阳是什么颜色的？单从这个问题上看，这是一个科学
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小班一课三研《乘车》活动反思这个学期我参加了中心组织的数学组培训，在培训中，学习了上海教师先进的教学理念，尤其是她们游戏化的数学教学形式，给了我深刻的启迪：应注重在游戏情境中的数学学习；应注重幼儿对数学的兴趣；让幼儿在游戏中体验数学的重要和有趣。小班幼儿在操作中带有强烈的情景性特点，而游戏可以反复多次进行，能起到强化作用，所以在小班的数正式教育活动中，特别适宜采用游戏方式，把幼儿在生活中以及在数非正式活动中积累的经验，唤起回忆，进行重现、交流，帮助他们建构数概念。这次一课三研活动我尝试对这一老教材运用游戏化的形式进行重新设计。 一、
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体育活动《打雪仗》教学反思《打雪仗》活动中，我改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式，我着重以幼儿的兴趣入手。因为运动兴趣是幼儿参加运动的主要驱动力，它不仅能提高幼儿参与体育活动 的主动性、积极性，为达成增强 幼儿 体质的目的提供重要条件，而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基
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对“小班社会——老师，您早！”反思对于刚入园的小班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。 小班社会活动老师您早就是对幼儿礼貌教育一个很好的活动。活动目标是让幼儿掌握来园、离园的基本礼节，能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。教师在开展活动前，对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好。教师在活动时以回忆谈话让小朋友来说说我们班级中有礼貌的好孩子，针对性地大大表扬几个表现特棒的好孩子，给幼儿竖立学习的好榜样
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幼儿园教师教学反思：小班的老师要适时学会“偷懒”小班的孩子们对老师的依赖性强，诸如拉拉链、扣钮扣等小事，也要老师帮助才能完成。尤其每天午睡醒来后，总有一大群孩子围在身边，让我帮他们做这、做那。说实话，有的时候真的感觉有点烦，但当我看到孩子们那一张张充满恳求的小脸，听到孩子们稚气十足的话语：“老师，我脱不下来”，“老师，我不会系鞋带”，“老师，请帮帮我……”我还真不忍心不去帮忙。但是往深处一想，孩子生活自理的能力本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，孩子的自理能力、动手能力怎么能提高呢?于是我和班内的另一位老师及阿姨商量，从下周起，不再单纯地帮助他们，而
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美术活动《刷刷乐》的一点思考以前上公开课，老师们都会考虑中、大班，因为小班的孩子们年龄小，课堂上老师难以把握。不过，今天的市级活动中，我就领略了两个小班的艺术活动，真佩服现在的新生代老师，敢于挑战、敢于尝试。 其中的一个活动就是我园的小徐老师执教的美术活动《刷刷乐》，小班才进园两个月不到的孩子，怎么让他们乐于参与到美术活动中来呢，老师确实下了一番功夫。 选材：刷画。小班的孩子还刚刚接触正规的美术教育活动，之前都是随意的涂鸦阶段。培养他们对美术活动的兴趣、掌握有些基本的技能技巧，是美术活动要解决的问题。刷画的随意性正好解决了这个问题。
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小班综合活动《春天，花园里有什么》反思《春天，花园里有什么》是一节语言和艺术的综合课，以欣赏散文诗《春天，花园里有什么》为主，以画画作为延伸，其目标有两点：一是能够发现和感受诗歌的结构和语言的优美，体会诗歌所表达的万物复苏，欣欣向荣的意境；二是能大胆的用绘画的形式表现美好的事物。这节活动我以谈话作为导入，提前布置了小任务：让孩子们清明节去花园里看一看，春天的花园里有什么？通过询问小任务的完成情况引出活动主题。引出活动主题后便开始欣赏散文诗。第一遍是教师伴乐朗诵，请幼儿完整欣赏。第二遍是播放课件，请幼儿观看视频欣赏散文诗。第三遍是请幼儿跟随老师