幼儿观察记录：发挥同伴互助的作用

美国当代的人本主义心理学家罗杰斯认为，要使学习具有意义，就要让整个人(包括情感、认知学等)投入学习活动，而不能让学习活动成为只是颈部以上发生的学习。有位伟人也曾经说过：你可以把马拉到河边，但你却无法迫使它饮水。对于我们幼儿园的孩子来说，陶玩活动就是激发孩子们的兴趣，让他们投入进去，自发的创造，才能有意想不到的成功创作，如果硬拉牛头吃草，反而局限了孩子的想象力，作品也是没有灵气可言。 但是在真正的陶玩教学活动中，作为创新教育的手段在实施时，碰到了许多想到与意料之外的问题，孩子们在毫无准备的情境下，依靠原有的

如期在周二的上午进行了本次宣传画教学活动的开课，我在进行此教学活动时，比较充分地考虑到了小班幼儿的年龄特点，对于教学中幼儿出现的反应，我能够及时有效地作出回应。总体来说整个教学过程还是比较流畅和顺利的。但是也存在着不足和缺点。在导入环节中，我给幼儿出示的图片，不够美观和好看，幼儿对餐桌礼仪方面的生活经验比较少，话题的拓展不够，只停留在不掉饭粒、不讲话等方面，其他的多方面礼仪就不了解了。所以，在我为本次教学提供的图片上，没有把握好。其次，在幼儿的操作环节中，我为幼儿准备的作画内容比较简单，幼儿比较容易达到要

大部分的小班幼儿只知道刷牙能保护自己的牙齿，却不知道漱口也能保护牙齿，也不知道正确的漱口方法，更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。 这节活动课就是让小朋友们知道，知道吃完东西会有食物留在牙齿上，产生保护牙齿的欲望，学习正确漱口的方法，养成良好的卫生习惯。小朋友们都知道吃完东西后，有时吃的东西会粘在自己的牙齿上，于是我就问了：小朋友们，它们粘在我们牙齿上了，可怎么办呢小朋友们的第一反映都是老师，那就刷牙呀紧接着，就能循序渐进的教小朋友怎样正确的刷牙，当说到把嘴巴里的牙膏用水冲干净的时候，咕噜噜，咕噜噜

我很高兴在语言组的课研活动中，能有这样一次锻炼自我的机会。幼儿集体大书阅读活动对我来说算是新的尝试，优秀的读本和马悦老师的精彩授课都让我收益非浅。通过仔细研读、推敲故事读本，我延用了马悦老师一些独到的教学方法和策略，如：让幼儿逆向猜测故事情节、用背景色的对比帮助幼儿理解看不见的含义以及卷轴的运用等。 在此基础上，我尝试将阅读中的重点环节和一些顺序做了适当的修改：在带孩子读到第5页后（它的脚就变成绿色的了），请他们猜猜接下来变色龙还会吃什么东西？身体又会变成什么样子？让人欣喜的是，孩子的思维非常活跃，我想变

在我们的日常教学活动中，总会有自己的设计思路，在课堂上也总会有精彩的一瞬间。不管是简单的记录，还是深刻的反思，都是我们对自己教学的一些认识，有了这些认识，我们才能切实提高教学水平。以下记录了我所执教的一些科学活动的掠影。 科学活动《饼干好朋友》：圆形是幼儿比较熟悉的一种图形，由易到难，逐层深入的教学方式，符合幼儿的学习特征；以打电话的形式，引导幼儿进一步认识三角形与正方形，充分吸引幼儿的兴趣。 科学活动《咕噜噜》：小班幼儿非常喜欢模仿，让孩子边念儿歌边模仿刷牙动作，充分激发了幼儿学习的兴趣，使课堂氛围更活

新《纲要》中指出：要为幼儿营造一个宽松、愉快的精神环境，使幼儿健康成长。对于年龄越小的幼儿，他们就更加需要这样一种宽松愉快的学习氛围。在本次的教学活动《我在这里》中，即将幼儿学习语言的兴趣蕴涵在游戏之中，使幼儿在游戏的活动中，激发他们讲述、表达的愿望，也充分地考虑到了托班幼儿的年龄特点和语言表达能力的欠缺，在环节的设计上，尽量让每个幼儿都有参与的机会，从集体小组个别的形式，使孩子们都能得到锻炼，如：能力弱的孩子可在集体的练习中，体验到与同伴共同游戏的快乐。并利用木偶、玩具等的演示进一步增强游戏的趣味性和情

经过环节的调整后，又一次进行了试教，整个活动下来，前面部分安静的听故事学说短句还是比较顺利的。只是到了游戏环节，孩子们又开始了兴奋，使得场面混乱，只得匆匆收场，没有达到预设的目标。反思后认为问题出在游戏前，教师交代不清楚。所以当我说请毛毛虫们一起爬出去玩时，有几个孩子爬的快的孩子看见布置好的苹果树、香蕉、小树的时候，就已经冲在那里东碰碰、西摸摸，我说的故事情节他们也无法听清楚，完全不能跟着故事的情节进行表演了；于是我只好更大声的说，等到我说肚子饿了去找食物的时候，还没等我提要求就都开始摘了，而且苹果、香蕉

在二研的时候，感觉前后两个游戏特别好，孩子们比较感兴趣，而且前一个游戏能够很好地引出主题，后一个则可以将活动得以延伸，因此，毫无考虑地就决定将这两个环节照搬照抄。在设计环节的过程中，我觉得此活动的重点应该是让孩子们学说句式，而难点可能就是让孩子们了解猫捉老鼠的自然规律，并且了解一些动物的习性吧！我觉得二研的课上得过于平，感觉不到她的重难点在什么地方。于是，我针对重难点设计了此次活动，层层递进，逐步达到目标。在活动中，孩子们的兴趣还是比较浓厚的，能够跟着我的思路一步步进行下去，最后一遍的故事讲述中，已经有好

幼儿园给我们提供了很多的外出学习的机会，我们要善于把握这种学习的机会，并认真的参加。学完之后不能就抛到九霄云外，要进行反思和实践。把这些优秀的教育思想和理念运用到实际工作中去。 上一次我看了一节科技幼儿园的活动垒高，在没有看活动之前我认为这节活动就是把东西一个一个的往上摆，怎么上哪？活动会不会乱哪？垒高有什么科学知识哪？带着这些疑问我认真的看了这节活动。课后我觉得这个老师通过这个有趣简单的实验可以引发幼儿这么多的科学问题，值得我学习，深思和借鉴。 在小班我的小脚科学活动中，我预设的内容是让幼儿脱掉鞋子，看