用颜料和蜡笔组合进行创作

参与对象：小班组的配班老师 主持兼策划：张红 学习内容：如何去处理数学上所遇到的问题 活动背景：数学课的逻辑性和严谨性 备课是每位教师在课前必须作的事情而且通过备课能使教师更好的了解教材和挖掘其中的教育价值和发现存在的问题。在备课的过程中很多教师都普遍反应关于数学课的教案都比较难备，并且在实施环节上也很难把握，逻辑性较强！针对教师提出的这一现象希望通过本次的讨论能够系统的来帮助解决教师的这些问题。 活动准备： 策划者：备好课 学习者：事先总结自己在备数学课环节设计上的难点和经验，准备一节数学课的教案。 学

一、选材合理、贴近生活，《胖胖兔减肥》这个活动贴近幼儿的生活。在我们的日常生活中，经常能看到身材肥胖的人。而如今的孩子生活优越，肥胖问题也越来越严重了。肥胖给我们的生活带来了很多的不便。肥胖的人需要一些合理的减肥方法，使自己的身体更加健康，而运动减肥正是最好的减肥方法，也是最安全、健康的方法。 二、随机追问、积极回应 为什么现在越来越多的人成为肥胖中的一员呢？这与我们的生活习惯有着密切的联系。我就利用问题：其实胖胖兔以前一点儿都不胖，那为什么现在这么胖了呀？让幼儿进行讨论。幼儿凭着自己已有的生活经验，大胆

情景描述：又到了区域活动时间了，幼儿像往常一样，拿了区域牌，开心地进入自己喜欢的活动区游戏。而我就在旁边当一名观察者，观察孩子们在区域活动中的表现，了解他们在语言、交往方面的表现，并且在孩子们需要的时候，适时得给予一些指导和帮助。 今天和往常一样，娃娃家还是最受孩子们欢迎的活动区，来这里的人也最多。毛毛进入娃娃家后拿起玩具手机给妈妈打电话,雯雯进了娃娃家后看见毛毛手中的电话,上前就抢,嘴里还说着:我打一个,我打一个。两个孩子开始争抢起来,把那些小朋友要一块儿玩、和小朋友商量商量的话抛在了脑后。我等了一会儿

根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，我以谈话的形式引出动画故事《大灰狼安全教育》通过故事让幼儿知道大灰狼是因为相信了陌生人的话而被卖到动物园的，从此大灰狼失去了自由失去了亲人，再通过小雨在学校发生的事让幼儿懂得不要跟陌生人走，陌生人硬拉着你走你要反抗。但开始有很多幼儿都跟陌生人走的。但第二次都知道不能跟着走。在这次活动过程中也出现了很多不足先反思如下： 1.在第二个环节幼儿欣赏完故事之后提问不够细，有些深奥，有些问题孩子不知道是什么意思，如：陌生人是什么人？对于小班幼儿来说他不知道如何回答他们要不就是说

一、细节描述： 我准备分发幼儿的衣服，让他们自己学会折叠。可是，刚刚将这些衣服准备分发，幼儿却已经一拥而上。一个孩子大声地叫了起来：老师，那是我的衣服，还给我！另外几个孩子也大声嚷嚷：老师，她的一件是我的，不是他的老师，我的衣服上有米老鼠的呀，我要米老鼠衣服我不要这件！我要我自己的衣服，有几个孩子则一声不响地离开位置到别人手中去抢自己的衣服，于是抢夺衣服大战开始上演。呵，原来这些衣服对于以自我为中心的小班孩子来说，根本不能容忍老师擅自把它们分发给其他小朋友。 活动开始了，我先进行示范：这只袖子盖上来，那只

我们知道孩子是需要伙伴的，而孩子比成人更害怕孤单和寂寞，这往往是成人容易疏忽的地方。小班下学期的孩子，他们的自我意识正逐渐形成，他们的交往范围也在发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的氛围，让他们感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于同伴交往的同时，进而和同伴一起分享快乐和秘密。 本活动的意图正是通过朋友相连的方式，让幼儿在具体的行动中，真切地感受、体验如何去理解对方、谅解对方，如何才能与同伴协调一致地行动。为此，用报纸将两个人连上以后协调行

在好吃的水果主题活动中，《我认识的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，很多孩子把蔬菜都说成了水果，他们有的想到什么就说什么；还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在区分了水果和蔬菜后，让幼儿进行实际操作活动时我发现，有很多孩子对水果和蔬菜存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点： 一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。 小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中的知识经验就相对的少，从生理特点上讲，

把诗歌用故事的方式引出是我经常采用的方法，因为大部分的孩子都喜欢听故事，我尽量根据诗歌的内容来编故事，在故事中加入对话、动作，然后根据故事的内容引导大家讨论、或者分组表演。这样两遍后，小朋友自然就理解了故事的大概，当我将故事的内容用儿歌示范朗诵时，小朋友显得很轻松，此时的重点是引导小朋友有表情地朗诵儿歌。 这首《摆家家》的儿歌生动地再现了乡下孩子夏天户外嬉戏的真实场面，是我经历过的，而我们的孩子已经缺少这种充满童趣的童年生活，我就用自己的童年情节加以渲染，引起孩子的向往，在感情上达到共鸣。 故事的运用帮助

在孩子学习歌曲《红苹果》之后，孩子对于苹果的认识全被苹果是红红的占据，于是我设计了这次美工活动，让幼儿通过撕纸粘贴的方法为苹果宝宝穿上漂亮衣服，从中认识到苹果宝宝有红的，有绿的，也有黄的。 在我引导示范完后，在每张桌子上准备了三种色纸，让孩子挑选喜欢的颜色撕成碎纸片放入每人一个的小塑料篮里。一开始，孩子兴趣盎然，各归各地撕，显得相安无事。随着动作快的宝宝撕完了一种颜色，开始撕第二种色纸时，就有情况产生了--有的宝宝意识到不能混在一起，嚷着要篮子;有的宝宝因为只有一个篮子不得不混在一起，更有孩子干脆一会撕红