小班语言《小老鼠的旅行》的活动反思

更新时间：2018-12-16 10:39:47

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《小老鼠的旅行》是小班“小不点儿”主题中的一个活动，在解读该活动时我发现这个活动有许多有价值的点：首先，这首儿歌很有情趣性，创设了小老鼠去旅行的情境并以此为线索贯穿整个活动；其次，儿歌形象地凸显了小老鼠的“小”与大动物的“大”，帮助幼儿初步感知局部与整体的关系；此外，儿歌短小易懂、朗朗上口，并用了重叠的句式，适合小班幼儿学念。最后，活动还可以让幼儿观察动物的局部特征，鼓励他们发挥想象，大胆地讲述自己的猜测。因此这个活动非常适宜小班幼儿开展。接下来，我结合自己的教学说说我的感想：

⒈环节紧凑，层层深入。导入部分创设了小老鼠去旅行的情境，将孩子们一下子吸引住了，紧接着马上出示牛尾巴让幼儿大胆猜测、想象，在猜想的基础上，老师再打开画面用儿歌中的话进行总结：“吱吱，吱吱，爬绳子喽！原来是老牛的尾巴呀。”儿歌的第二句猜测以后，我先请幼儿一起说说前半句，然后再直接讲述后让幼儿学说；第三句儿歌我让幼儿自己进行总结，并在需要帮助的时候进行一些简单的提示；最后一句我则让个别幼儿进行尝试讲述，难度逐渐增加。活动的第三部分中我也采用了难度递增的办法帮助幼儿记忆儿歌：先一起讲述，然后分组讲述前半句和后半句，最后完全让幼儿自己来完整朗诵。孩子们虽然年纪小，但是在挑战的氛围中还是很积极地参与了进行，能力得到了提升。

⒉动静结合，增强趣味性。活动中有许多形象的动词“爬”、“钻”、“滑”等，这些动词其实幼儿都比较熟悉，能够理解其意思。活动中让幼儿模仿小老鼠边念儿歌边用动作来试一试，会让幼儿有一种真实的体验感，凸显了活动的趣味性，也用动作帮助了幼儿对儿歌的理解与记忆。

⒊大胆想象、猜测，促进幼儿的表达能力。又有PPT的制作比较具象，因此孩子们基本上一下子就能猜出是什么东西。但是，我并未停留在“是什么”上，我还鼓励幼儿继续猜测“还像什么”、“还可能是什么。”孩子们的想象一下子被打来了老牛的尾巴有的说像“拖把”，有的说像：“绳子”还有的说像：“叉子”……细细地观察，孩子们的说得都比较像。在猜测“怎么玩”上，孩子们也非常感兴趣，大象的鼻子可以滑、可以钻、可以荡秋千、还可以跷跷板……孩子们在宽松地氛围中大胆讲述自己的猜测，不仅语言能力提高了，自信心得到了提升。

⒋推一把，等一等，让幼儿讲得更好。小班幼儿的讲述能力较弱，在幼儿讲述的时候，我们应该帮助、提醒幼儿用完整的句子表达，有时可以帮助幼儿说一句话的前两个字，然后等待幼儿补充完整。不能操之过急，把幼儿讲述的时间都剥夺了。