小班教案晾袜子反思

《小班教案晾袜子反思》可能是您在寻找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班教案晾袜子反思

活动目标：

　　1、体验成对物体之间的对应关系。

　　2、能把能对的物体进行一一对应的匹配。

　　3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点：

　　能把能对的物体进行一一对应的匹配。

　　体验成对物体之间的对应关系。

活动准备：

　　夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。

活动过程：

　　一、开始部分

　　情境导入，引出问题。教师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说：“妈妈今天洗了许多的袜子和手套，你愿意来帮助妈妈晾袜子、晾手套吗?”

　　二、基本部分

　　1、演示规则，出示晾衣架。师：“晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。怎样才能找到同一双的两只袜子呢?”教师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。教师：“他找的对吗?你怎么知道这两只袜子是一双呢?”教师引导幼儿发现袜子相同的图案，大小，花纹。

　　2、教师：“找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。就像这样，捏住夹子夹住两只。教师示范夹一双袜子。”

　　3、介绍基本组和平行组活动，教师指着几盆袜子和手套：“那边盆里还有许多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的游戏，请小朋友帮忙，把它们一双一双的晾起来，好吗?”

　　4、 结伴操作。教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开始操作。

　　5、观察指导，教师巡视，了解幼儿是否理解“配对夹袜子或手套”的规则，强调“同一双要夹在一个夹子上”。协调有可能出现的幼儿独占袜子盆或手套盆的情况。观察幼儿的操作策略，分析发展水平，适时进行个别指导。

　　6、提示常规。师：“请夹完所有袜子或手套的小朋友在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错。”

　　提示换组：“晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小朋友，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。”

　　三、交流评价

　　1、整理。师：“袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。”师生共同整理。

　　2、交流。集中幼儿。教师：“今天你晾的袜子还是手套?”“你是怎么找到成双的一双袜子或手套的?”

　　3、评价。师：“今天妈妈很高兴，大家都爱劳动。哪些小朋友按要求完成了袜子或手套的配对任务?”“哪些小朋友在活动时，会和其他小朋友一起，友好地共同一盆袜子或手套的?”教师补充讲评在活动巡视中发现的操作策略和行为表现。

活动反思：

　　这次活动《晾袜子》的主要目标是将成对物体一一对应，对应是教学过程能力关系和排序的重要内容，是将来学习对应比较和点数的基础。活动开始前让幼儿准备了袜子和手套，有了这些东西做教具，小朋友变得更有兴趣了。请幼儿进入情境后，帮助老师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套，并能发现它们上面有一样的“美羊羊”(图案)，在教师的引导下，幼儿们还能说出因为它们颜色、条纹、大小是一样的，所以“它们是一双”。在幼儿自己操作时，幼儿们都能准确找出一双相同的袜子或手套，并能把它们合并在一起后进行交换操作。在最后的评价环节中，幼儿也能积极的配合老师，完成老师提出的问题，活动结束，幼儿很开心。

2、小班数学活动教案：晾袜子教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、体验成对物体之间的对应关系。

　　2、能把能对的物体进行一一对应的匹配。

　　3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重点动难点：

　　活动重点：

　　能把能对的物体进行一一对应的匹配。

　　活动难点：

　　体验成对物体之间的对应关系。

　　活动准备：

　　夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　情境导入，引出问题。教师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说：“妈妈今天洗了许多的袜子和手套，你愿意来帮助妈妈晾袜子、晾手套吗?”

　　二、基本部分

　　1、演示规则，出示晾衣架。师：“晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。怎样才能找到同一双的两只袜子呢?”教师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。教师：“他找的对吗?你怎么知道这两只袜子是一双呢?”教师引导幼儿发现袜子相同的图案，大小，花纹。

　　2、教师：“找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。就像这样，捏住夹子夹住两只。教师示范夹一双袜子。”

　　3、介绍基本组和平行组活动，教师指着几盆袜子和手套：“那边盆里还有许多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的游戏，请小朋友帮忙，把它们一双一双的晾起来，好吗?”

　　4、 结伴操作。教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开始操作。

　　5、观察指导，教师巡视，了解幼儿是否理解“配对夹袜子或手套”的规则，强调“同一双要夹在一个夹子上”。协调有可能出现的幼儿独占袜子盆或手套盆的情况。观察幼儿的操作策略，分析发展水平，适时进行个别指导。

　　6、提示常规。师：“请夹完所有袜子或手套的小朋友在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错。”

　　提示换组：“晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小朋友，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。”

　　三、交流评价

　　1、整理。师：“袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。”师生共同整理。

　　2、交流。集中幼儿。教师：“今天你晾的袜子还是手套?”“你是怎么找到成双的一双袜子或手套的?”

　　3、评价。师：“今天妈妈很高兴，大家都爱劳动。哪些小朋友按要求完成了袜子或手套的配对任务?”“哪些小朋友在活动时，会和其他小朋友一起，友好地共同一盆袜子或手套的?”教师补充讲评在活动巡视中发现的操作策略和行为表现。

　　活动反思：

　　这次活动《晾袜子》的主要目标是将成对物体一一对应，对应是教学过程能力关系和排序的重要内容，是将来学习对应比较和点数的基础。活动开始前让幼儿准备了袜子和手套，有了这些东西做教具，小朋友变得更有兴趣了。请幼儿进入情境后，帮助老师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套，并能发现它们上面有一样的“美羊羊”(图案)，在教师的引导下，幼儿们还能说出因为它们颜色、条纹、大小是一样的，所以“它们是一双”。在幼儿自己操作时，幼儿们都能准确找出一双相同的袜子或手套，并能把它们合并在一起后进行交换操作。在最后的评价环节中，幼儿也能积极的配合老师，完成老师提出的问题，活动结束，幼儿很开心。

3、小班健康活动教案：自己穿袜子教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步掌握穿袜子的方法，感知袜子是成双的。

　　2、培养幼儿良好的卫生习惯，提高自我服务能力。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点：

　　活动重点：感知袜子是成双的。

　　活动难点：掌握穿袜子的方法及牢记儿歌。

　　活动准备：

　　1、袜子若干(分幼儿人数相等)，小垫子每人一块，欢快的音乐。

　　2、组织幼儿做成半圆形。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师:“今天我请来了小脚的好朋友：袜子”。

　　1、认识袜子

　　(1) 出示各种各样的袜子，请幼儿观察袜子的外形。

　　师：看看这些袜子漂亮吗?他们都有什么颜色?

　　感知袜子是成双成对的。

　　请老师和幼儿自由选一只自己喜欢的袜子。

　　师：“现在请小朋友们每人选出自己最喜欢的袜子，找一找袜子的好朋友在哪里”?幼儿玩游戏《找朋友》，凑出成双的袜子。

　　教师小结：两只一样的袜子组成了一双袜子，他们就像两个好朋友，缺一不可。

　　二、学习穿袜子

　　请幼儿说一说应该怎样穿袜子，在请个别幼儿示范。

　　师：“小朋友们都会穿袜子吗?现在来试一试”。

　　请个别幼儿示范穿袜子的方法。

　　(2) 教师示范穿袜子的方法

　　师：“现在我也要穿袜子，请小朋友看清我穿的对不对。”

　　教师边念儿歌边演示穿袜子的方法

　　儿歌：脱袜子：缩起小脖子，拉长长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。

　　穿袜子：缩起小脖子，钻进小洞子，拉长长鼻子，穿好小袜子。

　　三、讲解穿袜子的要领

　　A:教师再次出示袜子，引导幼儿仔细观察袜子的各个部分。

　　师：“请小朋友仔细看看袜子有几个呢”?(一个)，“我们的小脚从哪里 钻进去呢?”(袜子)，“袜子也有脚面和后跟，袜子哪一面穿在脚面上?”“哪一面穿在脚下?”。

　　B:教师小结：穿袜子的时候，双手把袜子的袜口撑开，脚趾从袜口钻进去，双手同时向上拉起，袜子的脚面穿在脚的上面，后跟穿在脚的下面。

　　四、带领幼儿练习穿袜子

　　师：“现在请小朋友和老师一起边念儿歌边穿袜子吧!”(幼儿练习，教师逐个检查，指导，帮助幼儿掌握正确的方法)

　　五、竞赛：谁的袜子穿的好?(伴音乐)

　　A:分组进行穿袜子比赛

　　B:鼓励幼儿在家中也坚持自己穿袜子

　　活动延伸：在生活区投放脚的模型和袜子若干，便于幼儿练习。

　　活动反思：

　　每一位孩子，再为袜子宝宝找朋友时，都很乐意，并且很快的就会找到。自己找袜子朋友时，袜子也很快的找到相应的另一只。我发现孩子们认识了袜子，知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友。但是，在教幼儿穿袜子的环节中有几位孩子的表现，大大的显示出了现在孩子们存在的问题。就是每次做事情之前说的很好，自己会穿。但是，真正让让孩子去做时，孩子们确实很难掌握正确的穿袜子的方法，现在孩子们的自理能力就是太过于被大人们来代替。孩子们缺少这些锻炼。我想在今后我们还要深刻反思，把孩子培养成自己的事情自己做，个个有爱心，积极帮助别人，不怕脏不怕累的好习惯。

4、小班主题袜子教案反思

　　活动目标

　　1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。

　　2：熟悉穿脱袜子的基本过程。

　　3：体验成功的喜悦。

　　4：初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5：探索、发现生活中袜子的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　能正确穿脱袜子是本活动的重点难点

　　活动准备

　　每人一双小花袜

　　活动过程

　　1：与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。

　　2：出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。

　　3：让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。 4：了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。 5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。

　　教学反思

　　1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。

　　2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

5、小班社会穿袜子教案反思

　　活动目标

　　1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。

　　2：熟悉穿脱袜子的基本过程。

　　3：体验成功的喜悦。

　　4：初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5：探索、发现生活中袜子的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　能正确穿脱袜子是本活动的重点难点

　　活动准备

　　每人一双小花袜

　　活动过程

　　1：与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。

　　2：出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。

　　3：让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。 4：了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。 5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。

　　教学反思

　　1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。

　　2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

6、小班主题穿袜子教案反思

　　设计背景

　　针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动：《穿袜子》。

　　活动目标

　　1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

　　2、初步学习穿袜子的方法(袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提高自理能力。

　　3、注重及早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。 难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。

　　活动准备

　　每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。

　　活动过程

　　师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。(袜子放在鞋子里，鞋子放整齐)

　　一、游戏导入

　　导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头;跺跺跺，跺跺脚后跟;碰碰碰，碰碰脚底板。(配乐：《小脚丫》儿歌)

　　师幼互动游戏。

　　二、复习袜子的特征。

　　1、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。(幼儿每人拿一只袜子)

　　2、教师提问：你的袜子是什么样子的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头)

　　三、学穿袜子，提高自理能力。

　　1、幼儿尝试穿袜子。

　　过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。

　　2、根据幼儿的穿着情况讨论交流，总结正确的穿袜子方法：

　　袜跟朝下张开口，小脚慢慢往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

　　分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的经验来尝试。当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发现了问题：袜根的位置在哪儿?从而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。

　　四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。

　　1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。(自由寻找、配对)

　　2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友?

　　交流讨论，知道一双袜子(两只 )是一模—样的。

　　3、自我纠正，巩固知识和经验。

　　小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找、穿一穿。(自己纠正)

　　五、简短谈话，活动结束。

　　小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好?

　　教学反思

　　1、尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

　　2、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又巩固了袜子的穿法。

　　3、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务能力，所以适当的要求和鼓励是非常必要的。

　　4、小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。

7、小班社会袜子娃娃教案反思

　　活动目标：

　　1.了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只袜子。

　　2.初步学习穿袜子的方法，(把袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提高幼儿自理能力。

　　3.懂得养成良好的卫生习惯(天天换袜子)，并懂得自己的事情自己做。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　每人一双袜子。

　　活动过程：

　　一、通过观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。

　　脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子)你的袜子娃娃是怎么样的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头)二、尝试活动。自己找袜子配对，积累经验。

　　我们的脚宝宝有两个袜子娃娃，可袜子娃娃只有一个，原来另一个迷路了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对)三、交流讨论，知道一双袜子是一模-样的。

　　1.讨论：你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识)2.如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。

　　四、自我纠正，巩固知识和经验。

　　一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。自己纠正五、学穿袜子，提高自理能力。

　　1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。(示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了)2.小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

　　六、简短谈话，结束活动。

　　懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。

　　活动反思：

　　袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

8、小班健康袜子对对碰教案反思

　　活动目标：

　　1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

　　2、体验相互合作的快乐。

　　3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　4、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

　　活动准备：

　　袜子的图片 音乐《风的声音》《找朋友》《bar bar bar》(舞蹈音乐) 桌子两张 垫子若干活动过程：

　　一、谈话导入1.提问：小朋友们，你们的鞋子里藏了什么呀?

　　2.小朋友们真聪明，鞋子里藏的是小脚，小脚上穿着漂亮的袜子。

　　3.介绍一下自己的袜子。(请个别小朋友脱下一只鞋，观察自己脚上的袜子)二、各种各样的袜子1.出示袜子图片，小朋友们看，老师这里也有很多好看的袜子。

　　2.认识各种款式的袜子，观察袜子的颜色、图案、长短、厚薄等特点。(儿童袜、成人袜、长筒袜、丝袜等)三、讲述故事1.天气真好，外面阳光明媚，照在身上暖洋洋的。这天，熊妈妈洗了好多袜子，洗完了将袜子一双双晾了出去。(出示图片)晾好之后熊妈妈就出去买菜了。可是，你们听，这是什么声音?(播放刮风声)噢!刮来一阵大风，把熊妈妈的袜子都吹掉了。(出示空的晾衣绳图片)2.老师之前帮熊妈妈把袜子收回来了，就是有点乱，老师想请小朋友们帮助熊妈妈把袜子一双一双整理好。(幼儿自由整理、配对)3.小朋友们真棒，老师替熊妈妈感谢你们哦!

　　四、袜子找朋友1.现在老师想看一看小朋友自己脚上的袜子，请小朋友们都脱下鞋子，给老师看看你们漂亮的小袜子吧。(幼儿坐垫子上脱鞋)2.咦!你们看看，自己脚上的袜子穿的合适吗?有小朋友的袜子怎么跑到别人脚上去了?这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的另一个袜子朋友吧，然后和小伙伴换回来。(播放"找朋友"音乐)五、跳跳舞1.小朋友们终于找回了自己的袜子朋友，现在我们一起在垫子上跳跳舞吧!准备好了吗?我们的小脚要跳舞了哦。(播放音乐，师幼共同舞蹈)2.穿上我们的鞋子，一起到户外去跳舞吧!

　　教学反思：

　　我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

9、小班主题袜子娃娃教案反思

　　综合活动：袜子娃娃

　　活动目标：

　　1.了解袜子的特征，感知匹配。

　　2.初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理能力。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐

　　活动准备：每人一双袜子。

　　活动过程：

　　一、 启发引导，感知特征：

　　1. 我们的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了?

　　2. 你的袜子娃娃是怎么样的?

　　二、 尝试活动，感知匹配：

　　1. 脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子，好吗?

　　2. 幼儿自由寻找，配对。

　　三、 交流讨论，分享经验：

　　1. 讨论：你找到的是不是一对袜子?

　　2. 为什么?

　　3. 颜色、图案一样后，还要比比大小。

　　四、 活动延伸，学穿袜子。

　　1. 袜子娃娃和我们的小脚做朋友(老师示范穿袜子)。

　　2. 小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

　　说课

　　袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。

　　在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。

　　第二环节是尝试活动，感知匹配。让幼儿帮助袜子娃娃找朋友，在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。

　　第三环节是交流讨论，分享经验。幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同，把自己在寻找中得到的经验告诉同伴，使大家一起得到发展。

　　最后一个环节是

　　活动延伸，学穿袜子。在幼儿成功的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。

　　活动反思：

　　袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

10、小班社会活动穿袜子教案反思

　　教育意图：

　　现在的小孩子，自理能力越来越差，认识事情包括穿袜子这样的事情，都要爸爸妈妈来代替。我针对这一现象的频繁出现，想借助此次活动，教育孩子，自己穿袜子也是一件快乐的事情，无需大人来代替。相信自己的事情自己都会干。

　　活动目标：

　　1、认识袜子和帮助布娃娃找袜子。

　　2、自己尝试并学习穿袜子的正确方法。

　　3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的意愿。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、 课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)

　　2、 场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱撒在地上)

　　3、 场地上幼儿的座位上贴好小圆点

　　活动过程：

　　一、 1、帮助布娃娃

　　今天布娃娃在家哭闹的很凶，原来是自己找不到自己的里一只袜子，记得苦恼呢。我们快点帮助她把袜子找到，好让布娃娃快点开心起来，看看谁是最棒的，最快帮助布娃娃找到袜子好朋友。(让幼儿发现布娃娃的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友这一环节。)

　　2、为自己的袜子找朋友

　　在找以前，要先观察，和你自己脚上的袜子比一比，要找到它最合适的朋友。(可以从图案、大小、颜色等去找)

　　3、 师和幼儿一起讨论

　　(1)、提问：“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的呢?”出示袜子

　　(2)、“为什么它们两个是好朋友?” (通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友)

　　(3)、“为什么要两只两只做好朋友?”(通过讨论让幼儿知道人有两只脚丫)

　　二、学习穿袜子

　　放影片让幼儿观察自己能做的事情。(观看后幼儿讨论，自己能像影片里一样能干吗?会不会自己穿鞋袜等)

　　1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导

　　2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，并帮助改正。

　　游戏：比比看

　　在老师规定的时间内，找到两只一样的袜子，快速的穿在脚丫上，然后回到老师这里，说一句话“我喜欢我的袜子” ，谁早些完成谁为赢。(音乐中进行)

　　三、幼儿帮助爷爷奶奶穿袜子

　　请来爷爷奶奶都坐在一起，但是有一只袜子没有穿，他们年纪大了，自己穿袜子时有些吃力，我们应该怎么帮助他们呢?(幼儿在找到合适的袜子后帮助爷爷奶奶穿上，爷爷奶奶给孩子贴上小花作为奖励。)

　　四、我们不仅帮助自己的爷爷奶奶，还可以帮助其他的人。我相信我们班的孩子都是助人为乐的好孩子。

　　活动反思：

　　每一位孩子，再为自己的布娃娃找袜子时，都很乐意，并且很快的就会找到。自己找袜子朋友时，袜子也很快的找到相应的另一只。我发现孩子们认识了袜子，知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友。但是，在第三环节：“幼儿帮助爷爷奶奶穿袜子”有几位孩子的表现，大大的显示出了现在孩子们存在的问题。就是每次做事情之前说的很好，爱妈妈，爱爷爷奶奶，但是，真正让让孩子去做时，孩子们，有些迟疑，因为看到自己的爷爷奶奶的脚丫裸露在那儿时，有几位孩子的表现是，不想去做这件事，我还听到这样一句“这样多臭呀”，没想到这样一节活动引发了我很多的思考。现在孩子们的自理能力就是太过于被大人们来代替。孩子们缺少这些锻炼还有爱心。我想在今后我们还要深刻反思，把孩子培养成自己的事情自己做，个个有爱心，积极帮助别人，不怕脏不怕累的好习惯。

11、小班科学活动袜子娃娃教案反思

　　活动目标：

　　1、体验为袜子找朋友的乐趣。

　　2、了解袜子的特征，能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

　　3、学习整理袜子。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　大小不同的袜子

　　活动过程：

　　一、 引起幼儿兴趣

　　1、 教师取出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状

　　2、 教师：我这个藏着宝贝呢!谁来猜猜里面是什么宝贝?(幼儿自由猜测)

　　3、 教师：我们一起来看看里面到底是什么吧?(教师取出盒子里的袜子)

　　幼儿：是袜子

　　二、了解袜子

　　1、 教师：你们穿袜子了吗?我们比比谁的袜子好看!(幼儿自由比较)

　　2、 教师：原来我们的袜子上都有花纹，图案，还有美丽的花

　　3、为什么我们要穿袜子呢?(幼儿回答：穿了袜子就不冷了，脚会很干净，不会脏;我穿的袜子很漂亮)

　　4、教师：原来穿上袜子可以饱暖，把小脚保护好，穿上袜子还很卫生，很漂亮

　　5、那你们有没有不穿袜子的时候啊?(游泳的时候，洗澡的时候，洗脚的时候，夏天天热的时候不穿鞋子

　　6、 教师：原来穿袜子有那么多的好处啊，我也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗?(教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿)

　　7、 教师：老师的袜子漂亮吗?(幼儿发现老师只穿了一只袜子)

　　8、 教师：哦，原来袜子要两只一起穿，那我得穿上另一只袜子(教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上)幼儿发现(不对，太小了)

　　9、 教师：原来袜子大小也要一样啊，那再换一只(教师换上了一只不同花色的袜子)幼儿发现(不对，要一样的)

　　10、 教师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案颜色都一样啊

　　三、 给袜子找朋友

　　1、 有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好朋友，你们愿意帮助他们吗?

　　2、 教师出示一些袜子。让幼儿自由选择，然后去找他们的朋友：教师指导帮助个别幼儿

　　3、 袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊 4、交流讨论，知道一双袜子是一模-样的。

　　1)讨论：你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识)

　　2)如果颜色、图案都一样，还要比比大小：(比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。)

　　3)自我纠正，巩固知识和经验。 一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找，自己纠正)

　　四、整理袜子

　　1、 教师：你会整理袜子吗?我们一起把袜子整理好，好吗?

　　2、 我们可以怎么整理袜子!

　　3、 教师请个别幼儿示范!

　　4、 指导幼儿整理袜子!

　　5、请你把大的袜子放在这个箱子里，小的袜子放在那个箱子里

　　五：结束

　　袜子宝宝真高兴，表扬我们班的小朋友真能干，他们下次还想和我们做游戏呢

　　活动反思：

　　袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

12、小班综合活动袜子娃娃教案反思

　　活动目标：

　　1.了解袜子的特征，由一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

　　2.初步学习穿袜子的方法,由袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提高自理能力。

　　3.懂得养成良好的卫生习惯(天天换袜子)，并懂得自己的事情自己做。

　　活动准备：每人一双袜子.

　　活动过程：

　　(一)观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。

　　脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子)你的袜子娃娃是怎么样的?(请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头)

　　(二)尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。

　　我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对)

　　(三)交流讨论，知道一双袜子是一模-样的。

　　1.讨论：你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的-颜色相同图案不同的-大小图案相同颜色有差异的，逐步评价取得正确认识)

　　2.如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。)

　　(四)自我纠正，巩固知识和经验。

　　一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果找错，重新去找一找。咱己纠正)

　　(五)学穿袜子，提高自理能力。

　　1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。(示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了)

　　2.小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

　　(六)简短谈话，结束。

　　懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。

　　活动反思:

　　本次活动让幼儿根据自己的生活经验，对袜子有了新的认识.并在活动中学习怎样来穿袜子,懂得养成良好的卫生习惯(天天换袜子)，并懂得自己的事情自己做.活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学，本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难，于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

13、小班综合活动袜子宝宝教案反思

　　活动目标：

　　1、初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。

　　2、学习穿袜子的正确方法。

　　活动准备：

　　1、袜子若干，垫子若干，大、小标记筐各一只。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　师：今天天气好冷啊!小朋友们，快来跟老师一起做运动吧!one two three…..

　　师：老师的脚跳热了，小朋友的小脚呢?快做下来摸一摸，

　　小朋友看看你的小脚上有什么呀?有几只袜子宝宝?

　　师：小朋友有两只小脚，所以有两只袜子宝宝!

　　二、观察介绍、了解袜子的特征。

　　师：这两只袜子宝宝一样吗?仔细看看是什么颜色的?跟你的好朋友说一说……(教师巡回询问幼儿)。

　　师：你的袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢?

　　哦这只脚上有XX图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢?快看看。

　　哇，原来两只袜子宝宝是一模一样的!

　　师：小朋友的袜子宝宝真漂亮!刘老师想和你们来比一比。谁愿意来?

　　师：看看刘老师的袜子宝宝和小朋友的有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察)。

　　大袜子是谁穿的呀?(老师、爸爸、妈妈等)小袜子呢?(小朋友)

　　三、尝试给袜子进行配对，和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。

　　师：小朋友真聪明，老师好开心啊!老师来给小朋友变个魔术吧!(老师事先偷偷的把一只袜子宝宝塞到幼儿的口袋里，并手拿魔棍)说：

　　变、变、变!小朋友快摸一摸你的口袋里变出什么来了?(袜子宝宝)

　　师：有几只袜子宝宝?袜子宝宝有两个好朋友，还有一个朋友藏在那里呢?快去把它找出来!(其她老师用线拉起一排袜子供幼儿选择)。

　　师：找到的小朋友看一看，比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的?(不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查)不一样的小朋友再去找找看。

　　师：小朋友真能干!给袜子宝宝找到了好朋友，我们来听听袜子宝宝怎么说：(放音乐：小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友，现在我想回家了，你送我回家好吗?)

　　师：这是谁的家?(大标记是大袜子宝宝的家)这个呢?(小标记是小袜子宝宝的家)。送的时候给她说一句好听的话……..(大袜子宝宝我送你回家)。

　　四、学习穿袜子的正确方法，积累相关经验。

　　师：袜子宝宝回家了，它说有个小秘密要告诉小朋友!在你们的袜子宝宝身上有个大嘴巴，快脱下来看一看有没有?

　　师：哦，我们给它取个好听的名字好吗?叫什么?(袜口)是小脚伸进去的地方。这里呢?(袜跟)是放什么的地方?这里呢?(袜头)是放脚趾头的地方。

　　师：小朋友你们会自己穿袜子吗?穿给老师看一看!(把穿错的幼儿单独叫出来)

　　师：有的小朋友不会穿袜子，看看老师是怎么穿的好吗?(别的老师弹歌曲小手爬)。

　　师：袜口朝上，袜跟朝下，大拇指伸进大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到袜头上，套在脚趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老师穿的对不对呀?(引导幼儿和另一只脚对比脚跟要在袜跟上，脚趾要在袜头上)。

　　师：小朋友也和老师一起来学穿袜子好吗?(师带领幼儿边念儿歌边学穿袜子)。

　　师：小朋友真棒都学会了穿袜子，天气变的越来越冷了，听是谁在哭呀?(师放录音：天好冷啊，我不会穿袜子，谁来帮我穿袜子呀?)

　　师：小朋友们我们娃娃家的小宝宝还不会穿袜子呢，我们快点回去帮她穿上吧!

　　活动反思：

　　1、本次活动根据幼儿年龄特点设定了一个主目标，两个次目标。活动中忽略了目标三自己事情自己做的渗透环节。教案准备不够细致全面。

　　2、对于幼儿说完整话的要求和引导不够及时和准确。活动中语言能力的培养目标不明确

　　3、活动中桐桐小朋友的说的问题是有效的，老师没有及时抓住引导，失去一个良好的契机。

　　4、强调两只颜色图案大小相同的袜子就是一双袜子的小结，没有在安排好的环节中体现。发现后虽然尽力往回拉，但是效果不是很好了。对教案熟悉度不牢固。

14、小班社会学习穿袜子教案反思

　　活动目标：

　　1.讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

　　2.愿意参加集体活动，能使用普通话表达自己的意愿。

　　3.使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯。

　　活动准备：

　　1.课前教师与幼儿脚上穿一只袜子

　　2.场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱散在地上)

　　3.场地上放好幼儿的座位

　　活动过程：

　　一：帮助袜子找朋友

　　1.进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏。

　　小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

　　2.咦，你们的脚上怎么只有一只袜子

　　引出帮袜子找朋友。

　　老师提出找袜子要求：在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。

　　3.教师和幼儿一起讨论

　　(1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。

　　(2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友)

　　(3)“为什么要两只两只做好朋友?”

　　小结：让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双。

　　二：学习穿袜子

　　1.幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导

　　2.请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，

　　用儿歌小结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。

　　3.幼儿再穿一次，提醒幼儿边念儿歌，边练习。

　　教师教育幼儿以后自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

　　4.游戏：碰一碰

　　师：“小朋友们真棒!给我们的袜子找到了朋友，现在我们也去找个朋友做做游戏吧!”

　　三：游戏结束

　　1.教师总结。

　　2.带幼儿出场。

　　教学反思：

　　1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。

　　2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

15、小班主题彩色的袜子教案反思

　　活动目标

　　1.了解袜子的特征，感受成双的概念，找到相应的另一只袜子。

　　2.初步学习穿袜子的方法，提高自理能力。

　　3.懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点

　　重点：能根据一只袜子的图案、色彩、大小、，找到对应的另一只袜子。

　　难点：能找到图案、色彩相同，而大小有细微差异的袜子。

　　活动准备

　　各种不同袜子，律动《我们祝你圣诞快乐》，

　　活动过程

　　一、 律动

　　《我们祝你圣诞快乐》带幼儿进入活动室。

　　二、 导入

　　以圣诞老公公送礼物引出课题。

　　师：圣诞节快到了，圣诞老公公给小朋友们带来了一份礼物，我们一起来看看是什么。

　　三、 观察袜子

　　初步了解袜子的基本特征，感受成双的概念。

　　1、观察第一双钉在纸板上的袜子，了解袜子的特征。

　　2、观察钉在纸板上的的几双袜子，感受成双的概念，(一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的)

　　师：这几双袜子有什么相同的地方?

　　3、知道袜子的作用(吸汗 保暖 护脚)

　　师：你们我们为什么要穿袜子吗?

　　四、巩固成双的概念，培养幼儿的好习惯

　　1、观察教师穿有一只袜子的双脚。

　　师：哎哟，好冷啊，我还有一只袜子跑哪去了，你们能不能帮我找找啊!

　　2、教师示范袜子的穿法

　　师： 我有一个大炮弹，袜头朝下口朝上，钻进炮筒看一看，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，预备-发射，轻轻一拉成功了。

　　五、 活动延伸

　　游戏<找朋友>人手一只袜子去找相应的另一只，尝试自己学习穿袜子。

　　教学反思

　　在这节课中，第一环节是圣诞老公公送礼物引起幼儿的兴趣，引出主题启发引导。

　　第二环节通过教师引导观察袜子的基本特征，发现袜子是成双的，感知成双的概念，及作用。

　　第三环节是巩固成双的概念，引导幼儿发现教师穿有一只袜子的双脚，让幼儿用所学的方法找出老师的另一只袜子。

　　最后一个环节是活动延伸。在幼儿成功的寻对另一只相应的袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。

16、小班主题活动袜子宝宝教案反思

　　活动目标：

　　1、通过观察、比较感知袜子的不同特征。

　　2、知道袜子的用途，懂得要天天换袜子。

　　3、体验游戏的快乐，并能按袜子的大小进行配对、分类归放。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　录音机及磁带、大小袜子若干双，大小标记各一个，箩筐两只

　　活动过程：

　　一、让幼儿观察、比较，感知袜子的特征。

　　(1)师：“新年到了，真热闹!谁来我们班聚会了?(袜子)和它们打招呼!袜子娃娃长得漂亮吗?请小朋友来看一看，说一说，袜子娃娃哪里很漂亮?”

　　(幼儿自由观察和讨论)

　　(2)袜子娃娃真漂亮!想不想和它们做游戏?请小朋友选一只喜欢的袜子套在手上，跟着音乐动一动!(如：袜子、袜子点点头、碰一碰等)

　　(3)袜子娃娃玩得可高兴了!你们有没有发现这些袜子娃娃都是一样的吗?哪里不一样?请小朋友来摸一摸、比一比、看一看，把你的发现告诉大家。

　　教师小结：袜子娃娃是各种各样的，它们的颜色、大小、厚薄都是不同的。

　　二、游戏：袜子找朋友

　　(1)师：“小朋友，你喜欢袜子吗?为什么?

　　(引导幼儿说出袜子可以保护小脚，教育幼儿天天换袜子)

　　(2)师：“你的脚上有几只袜子娃娃?它们是一对好朋友!”

　　(3)师：“小朋友的手上都有一只袜子娃娃，它的朋友在哪里呢?让我们来帮它找一找吧!”

　　三、游戏：送袜子娃娃回家

　　师：“袜子娃娃要谢谢小朋友，帮它找到了好朋友，你们真棒!现在袜子娃娃要回家了，大袜子娃娃要回大标记的家，小袜子娃娃要回小标记的家，让我们把它们送回家吧!”

　　(音乐声中结束活动)

　　活动反思：

　　袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

17、小班主题学习穿袜子教案反思

　　活动目标：

　　1.讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

　　2.愿意参加集体活动，能使用普通话表达自己的意愿。

　　3.使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯。

　　活动准备：

　　1.课前教师与幼儿脚上穿一只袜子(有袜跟的，厚的)

　　2.场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱散在地上)

　　3.场地上幼儿的座位贴上小圆点

　　活动过程：

　　一：帮助袜子找朋友

　　1.进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏。

　　小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

　　2.让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友。记住在找以前要先观察，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。

　　3.教师和幼儿一起讨论

　　(1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。

　　(2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友)

　　(3)“为什么要两只两只做好朋友?”(通过讨论让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双)

　　二：学习穿袜子

　　1.幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导

　　2.请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。

　　3.幼儿再穿一次，进而教师引导幼儿自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

　　4.游戏：碰一碰

　　师：“小朋友们真棒!给我们的袜子找到了朋友，现在我们也去找个朋友做做游戏吧!”

　　三：游戏结束

　　1.教师总结

　　2.带幼儿出场。

　　活动反思：

　　尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

18、小班健康活动袜子对对碰教案反思

　　活动设计：

　　我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。

　　活动目标：

　　1、了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只。

　　2、初步学习穿袜子的方法，提高自理能力。

　　3、了解袜子对脚有重要的保护作用。

　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　欢快的音乐 袜子若干 泡沫垫活动过程：

　　一、 导入，寻找袜子好朋友1、 哎呦，老师的脚好难受呀，我们来看看他怎么了?

　　2、 你看老师老是这样，不是忘记这个，就忘记那个，真是羞死了，你们能帮老师找到袜子吗?

　　3、 你们先看看老师的袜子有什么特别的地方?什么颜色?什么图案?大小呢?

　　4、 请小朋友们帮老师找找。

　　小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们可以说他是一对袜子，也可以说是一双袜子。

　　5、 嘘，老师好像还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了?原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。

　　二、 探索穿袜子的方法1、看着这是谁?你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方?(有袜口、脚跟、脚尖等)2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗?

　　小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。

　　3、 袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又漂亮。

　　4、 老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。

　　5、 教师边念儿歌边穿袜子。

　　6、 请一位小朋友来穿，一边穿一边说唱儿歌。

　　7、 老师和小朋友们一起穿袜子。

　　小结：原来有好办法可以帮助我们又快又好的穿上袜子。

　　8、 这么漂亮的袜子穿到脚上你有什么感觉?他对我们小脚有什么好处呢?、三、 游戏：《穿袜歌》

　　1、 今天我们穿着合适、温暖、漂亮的袜子，我们一起边说儿歌边跳舞吧。

　　我们穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。

　　反思：

　　以游戏形式引导幼儿继续学习配对，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错的几个小朋友也配对成功。

19、小班科学活动多彩的袜子教案反思

　　活动目标：

　　1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。

　　2、大胆表达自己生活中的经验，常试自己整理袜子。

　　活动准备：

　　各色袜子若干、小箱子数个。

　　活动过程：

　　1、 出示盒子，猜测，导入课题。

　　里面有什么?为什么?

　　2、 观察、触摸、听声，感知袜子的外部特征。

　　3、 感受袜子的不同用途。

　　4、 通过对比，逐步形成“双”的概念，并且知道袜子要大小匹配。

　　5、 以情境引导幼儿整理袜子。

　　6、 延伸活动：洗袜子。

　　活动反思：

　　袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。

20、小班主题活动多彩的袜子教案反思

　　活动目标：

　　1、感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验。

　　2、在游戏中逐步形成双的概念，尝试自己整理袜子。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段

　　活动过程：

　　一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣

　　(老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么)

　　师：(1)宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀?

　　(2)摸摸看，有什么感觉?(软软的)

　　(3)什么东西会是软软的呢?我们一起来看看吧!

　　哇，原来是袜子呀，袜子是软软的(给幼儿摸一摸)

　　二、观察自己的袜子

　　(1)你们穿袜子了吗?在哪里?翘起来给大家看看

　　(2)伸出脚比比看，最喜欢谁的袜子?为什么?(引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由)

　　老师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。

　　三、观察老师的袜子

　　你们想看看老师穿的袜子吗?(故意少一只)

　　提问：(1)为什么笑啊?(少了一只，突出双的概念)

　　(2)快来帮我找找看少的袜子在哪里?(老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别)

　　小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的

　　(3)看看我们自己的袜子是这样的吗?

　　四、提升生活经验

　　(1)我们为什么要穿袜子啊?

　　(2)有没有什么时候是不穿袜子的呀?

　　(3)除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子?

　　(出示各式袜子)提问：

　　(1)你认识上面的哪只袜子?

　　(2)爸爸的是哪只?小婴儿的袜子在哪呢?这么长的袜子是谁穿的呀?

　　小结袜子的功用：保暖的、好看的等

　　五、游戏“帮娃娃家找袜子”

　　(1)听，什么响了?谁来的电话呢?

　　(2)我们应该怎么接电话呢?(喂，你是谁呀等)

　　电话里请幼儿帮忙找袜子

　　(3)幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。

　　活动反思：

　　袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。