小班教案有趣的木字反思

《小班教案有趣的木字反思》可能是您在寻找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班教案有趣的木字反思

活动目标：

　　1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。

　　2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。

　　3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、萌发对文字的兴趣。

活动准备；

　　字卡，图片

活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　(出示木头)这是什么?你们知道“木”字应该怎么写呢?(出示字卡)这就是木字，我们一起来读一读，齐读三次。

　　小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢?(引导幼儿迁移以往学习的经验，为学习有关木字旁的字打下基础。)

　　二、认识汉字“树”、“林”、“森”。

　　分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。找一找，这三个字中有什么一样的地方?(都有木字)　教师进行小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。并让幼儿了解一棵树是木，两棵树是林，许多树在一起就是森林了。并让幼儿用身体动作来表达文字，一人为木，两人为林。三人为为森，森人以上为森林，通过形象的比喻，及身体动作的合作表演，使幼儿很快地记住了这三个不同而有相同性形象的文字。

　　三、拓展生活经验，联想文字脱离图片幼儿自由想象。

　　教师提问：在生活中有哪些东西是木头做成的呢?(在这个环节中，我让幼儿找找、说说生活中那些东西是木头制成的，在幼儿讲出物品时，我及时将文字写在黑板上让幼儿来然是其他有关木的文字，此时幼儿的兴趣极高，纷纷发言，极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。)

　　四、通过游戏，让幼儿对汉字的巩固。

　　1、在这个环节中，我还把幼儿说出的有关木的文字放到一起，进行随机抽取，让幼儿认读，巩固幼儿对认字的认识。

　　2、身体表演：木、林、森。..

　　启发幼儿用身体逐一表示汉字“木、林、森” 。游戏开始，教师出示汉字卡片(木、林、森)，让幼儿看汉字做动作，拼出相应的汉字。可采用听教师指令进行快速组合拼字活动，从而不断提高幼儿对阅读汉字的兴趣。

活动反思：

　　整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题：

　　1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关木的图片。这样也可以对木有一个更深刻的了解。

　　2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上，其实生活中有很多的地方都可以看见与木有关的汉字，脱离图片让幼儿自由想象。

　　3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间对字有一定的印象，说出许多有关木字的字，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。也可以让幼儿自己写出木字旁的字，低估了幼儿的能力，没有做到师幼互动。

2、小班数学活动教案：有趣的图形教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一次郊游为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。

　　活动目标

　　1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

　　2、初步培养幼儿分析判断的能力。

　　3、激发幼儿对图形的兴趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。

　　2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

　　活动准备

　　1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

　　2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

　　3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

　　4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

　　活动过程

　　(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

　　1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。)

　　2、走出户外，播放音乐。

　　3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。

　　4、辨认几何图形的湖。

　　(三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。

　　1、引导幼儿观察墙饰。

　　2、分辨动物卡片上的几何图形。

　　(四)、说说你知道的一些物体是什么形状

　　教学反思

　　教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

3、小班主题活动教案：有趣的鞋教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多种的类型、多样的款式、不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多的活动。如下雨天喜欢穿着雨鞋在水坛子里一踏，然后在旁边的地上印一个小鞋印，或是穿上大人的鞋子潇洒一回，做回小大人。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习。

　　活动目标：

　　1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。

　　2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。

　　2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。

　　3、欢快的音乐《穿大鞋真有趣》

　　活动过程：

　　(一)看鞋、说鞋

　　1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子互相交流自己带来的是什么鞋子?

　　师：“今天大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国，待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子，并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。”

　　2、幼儿集中到老师身边说说：你带来的是谁穿的什么鞋子?(是什么时候穿的?什么颜色?)

　　师幼共同小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋……

　　(二)游戏：穿大鞋

　　放音乐《穿大鞋真有趣》幼儿进行游戏。方法：放音乐时，幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时，幼儿蹲下停止游戏。听教师的指令：请穿布鞋的幼儿扭扭屁股 或：请穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不动。

　　(三)给鞋子分类

　　1、教师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店帮助奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿根据自己的想法给鞋子分类。“带幼儿参观奥特曼的鞋店，引导幼儿观察鞋店的鞋子，并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。”

　　2、观察标记。老师设计了好多的标记，我们一起来看看。引导幼儿观察后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。选择按大小可以用什么标记……按种类可以按什么标记。幼儿选择后老师把他放于相应的圆圈里。

　　3 、 操作：幼儿选择自己喜欢的分类方式进行分类

　　(大小、种类)

　　(四)换鞋。请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩游戏结束活动。游戏: 跳圈---走平衡木----过小河----穿竹林

　　活动反思：

　　这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。从活动一开始的说鞋，因为是幼儿自己带来的鞋子，所以幼儿非常的高兴，同伴间交流时都有一种自豪感，而且能用较连贯的语言表达自己的想法。音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。分类活动中老师以幼儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动，幼儿的兴趣很高，全班所有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标记进行分类并在快乐中完成了活动。

　　存在的不足：

　　1、活动开始时幼儿位置的安排限制了幼儿的观察。老师设计的活动场地太小了，幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子上太挤了，许多不同种类的鞋子幼儿不好观察，大部分幼儿都只能看到自己的或左右孩子的鞋的类型，也对幼儿间的互相交流造成了影响。如果老师让幼儿围成圆孩子的视野会好些，那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果会更好。

　　2、《纲要》中指出在幼儿活动中教师应避免只站在灌输知识的基点上，无视幼儿的需要和兴趣组织活动。 在音乐游戏中我有一些太急于让幼儿掌握知识性的东西。当幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求，幼儿的兴趣点都还在穿大鞋走路上，所以一开始部分幼儿根本没有留意老师提出的要求还很起劲的在表演，等老师再次要求后才开始听老师的指令。这一环节如果让幼儿先跟音乐穿大鞋自由表演让幼儿尽情体验后再进行按指令游戏效果会好一些。

4、小班美术活动教案：有趣的吹画教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、 尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。

　　2、 用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。

　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书·美工》

　　2、吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份。

　　活动过程：

　　1、 教师示范吹画。

　　将颜色水倒入一点在美工纸上，让吸管对着颜色水向各个方向吹。换一种颜色，继续吹画。

　　2、 请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。

　　3、 幼儿制作。

　　使用《小朋友的书·美工》第15页“有趣的吹画”，观察漂亮的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。

　　观察吹画示意图，明确吹画的步骤。

　　幼儿作画。(幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包，沿虚线折叠，一只漂亮的拎包做成了)

　　4、 展示作品。

　　课后反思：

　　这节是美术课，课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候，就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很漂亮，他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候，他们很开心，对自己的作品也很是满意。我也很满意。

5、小班主题活动教案：有趣的毛毛虫教案(附教学反思)

　　活动背景

　　春天来了，小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫，“毛毛虫好长呀!”“毛毛虫好多脚呀!”“毛毛虫的脚一样长!”……小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官经验，以“有趣的毛毛虫”为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木时，我发现他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起，原来在小班幼儿的头脑里，虽然他们说不出“排序”这个词语。但排序的意识他们能在游戏中反映出来。于是，“有趣的毛毛虫”这一主题活动在科学教案里进行教学就产生了。

　　活动目标

　　1、情感目标：通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。

　　2、认知目标：引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。

　　3、能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备

　　1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。

　　2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。

　　3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。

　　4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。

　　活动过程

　　1、开始部分：

　　师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

　　2、基本部分：

　　(1)出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。

　　这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。

　　(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。

　　(3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。

　　虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的……他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对，我们把有规律的排列方法叫排序。

　　虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。

　　(4)引导幼儿找找生活周围的排序现象。

　　排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等)

　　(5)幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。

　　毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。

　　(6)放打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。

　　下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。

　　3、结束部分：

　　你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。

　　活动反思

　　让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。

　　因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的发展情况，酌情处理。

　　在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。

6、小班科学活动教案：有趣的蛋教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1. 了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。

　　2. 感知蛋制品的硬软。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干

　　活动过程：

　　一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系，感知故事中蛋壳的硬

　　1.出示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本领?

　　2. 教师讲述故事《一个奇怪的蛋》后提问

　　小鸡出壳了吗?它是怎么出壳的?小猴为什么要用石头把蛋壳砸破?你觉得这是个怎样的鸡蛋?

　　二、出示鸡蛋，认识鸡蛋的构造。

　　1. 老师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么形状的?

　　2.请小朋友摸一摸，告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉?(滑滑的、硬硬的)

　　3.这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢?怎样才能看到里面的东西?

　　4.教师打开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么?(蛋黄)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)

　　5.请小朋友来摸一摸，有什么感觉?(软软的、粘乎乎的)

　　小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的营养，每天吃一个蛋，可以让我们的身体更健康。

　　三、了解蛋制品，感知它的软硬。

　　1.你吃过哪些用蛋做成的食品?它是软软的还是硬硬的?

　　2.老师这也有许多蛋制品，请小朋友看一看，尝一尝。你吃的是什么?是软软的还是硬硬的。

　　四、蛋壳粘画。

　　鸡蛋做的食品好吃吗?蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。

　　1.出示蛋壳粘画，这是什么?它是用什么做的?小朋友想试一试吗?

　　2. 幼儿制作蛋壳粘画。

　　活动反思：

　　科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。

　　将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。

7、小班美术活动教案：有趣的饼干教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了《有趣的饼干》这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过自制饼干体会到成功的喜悦。

　　活动目标

　　1、体会泥工活动的快乐。

　　2、能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　　3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点

　　重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　　难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

　　活动准备

　　1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

　　2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

　　活动过程

　　一、第一部分：情景表演导入活动。

　　请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。

　　兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

　　(引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)

　　二、第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

　　首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

　　三、第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)

　　在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

　　教学反思

　　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

8、小班科学活动教案：有趣的溶解教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　幼儿的生活中经常会遇到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，幼儿对这种现象非常好奇，经常会说“果珍不见了”“牛奶化掉了”，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。在设计活动前，我仔细研究了以前的小班溶解教案，发现活动很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解，但活动过于简单(分两步走：感知果珍、牛奶、糖、盐会溶解;尝一尝溶解后的果珍、牛奶、糖、盐)。由此我设计的活动分三步走：感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解;了解溶解的过程;尝一尝果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象。

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。

　　2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

　　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

　　2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

　　活动过程：

　　一、出示操作材料，激发兴趣

　　(出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆)孩子们，你们看，这是什么?(认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆) 这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样?(请幼儿回答)真的是这样吗?

　　我们来试一试，好吗!

　　二、动手试一试

　　1)观察教师实验：

　　教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?

　　(看不见了、溶化了)

　　2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?

　　(还能看见、不溶化)

　　问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)

　　教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

　　3、让幼儿做小实验(任选一种)

　　1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

　　盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

　　3)交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

　　4、提问个别幼儿

　　请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?

　　鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

　　活动延伸：

　　教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

　　活动反思：

　　开放式的科学教学必须为幼儿创作主动猜想，大胆实验，总结结果的机会，其中，师生间适当的应答方式，形成合作探究式的师生互动。在传统的教学模式中，教师总是提出已有标准答案的问题，尽量避免幼儿回答错误，这中提问不但抑制了幼儿的创作型，而且还使幼儿容易产生盲目服从权威的心态，不利于健全人格的发展。我们要实行开放式教学，师生间的交流应是平等的讨论。

9、小班科学活动教案：有趣的水教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。

　　2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

　　活动过程：

　　一、激情导入

　　师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)

　　师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?

　　二、动手操作

　　1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。

　　(1)先让幼儿大胆猜测实验结果

　　(2)教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)

　　(3)请幼儿交流表达自己的想法。

　　教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。

　　2.请幼儿自己操作。

　　(1)帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解?

　　(2)师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。

　　(3)幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

　　三、结束

　　师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好?

　　活动反思：

　　我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

10、小班安全活动教案：有趣的塑料袋教案(附教学反思)

　　案例背景：

　　前几天，为了制作区域游戏材料，请小朋友收集了很多的废旧材料，在我们整理之后，多了很多的塑料袋，当时，我们就随手放在桌上了。午睡起床，孩子们零星走出午睡间，突然，我听到外面一阵嘈杂，出去一看，几个孩子正拿着塑料袋玩着，闹着，抢着，追着，正想生气呢，看着他们一脸的兴奋和快乐，不忍心了。于是走过去问道：“你们在干什么呢?”“老师，我们在开飞机。”“我们在抛气球。”“我们在戴帽子。”……原来，在生活中最常见的、随手可得的塑料袋也可以成为孩子们的玩具。既然这样，何不引导他们好好地玩一玩呢?于是，我就精心设计并组织了这次活动。

　　活动目标：

　　1.唤起幼儿对塑料袋的有关经验，发展他们的口语表达能力。

　　2.引导幼儿动手动脑，培养他们的想象能力。

　　3.通过观察比较，让幼儿感知大小、颜色，培养他们的探索精神。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　各种各样的塑料袋。

　　活动过程：

　　1. 说一说，唤起幼儿的已有经验

　　师：出示塑料袋，提问：

　　这些塑料袋都是小朋友带来的，说说这么多的塑料袋是从哪里来的?

　　幼：超市里。

　　妈妈买衣服。(买裤子，买鞋子)

　　奶奶买草莓。……

　　师：逐一出示，请幼儿说说是哪里的塑料袋。

　　幼：随着老师拿出各个超市的袋子，他们非常踊跃地说着各个超市的名字：时代超市、世纪联华、文峰大世界、肯德基……

　　师：你们真了不起，怎么知道的呢?

　　幼：自豪的说：这上面有标记呀!

　　思考：超市、肯德基都是孩子们最喜欢去的地方，都有自己的经验，所以，请他们说一说，他们就很开心，就连佳美超市、农工商超市，还有药店的、水果店的塑料袋他们都能一一辨认。

　　2. 变一变，发挥幼儿的想象力

　　师：塑料袋会变魔术呢!看看，老师变出了什么?

　　老师示范变出小白兔、眼镜，引起幼儿的兴趣。

　　幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体交流。

　　思考：有趣的活动，会激发幼儿的兴趣和想象，在他们的探索中，一样样的东西变出来了：萝卜、大大卷、气球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、灯笼、厨师帽、项链……他们的想象，还真让我对他们有点刮目相看了。

　　3. 想一想，探索让塑料袋发出声音的办法

　　师：塑料袋会变魔术，还会唱歌呢!你们也来试试看吧。

　　幼儿自由探索塑料袋发出声音的多种方法。

　　总结交流。

　　思考：刚才是教师的示范在先，幼儿的探索在后，目的是要引起幼儿的好奇心，没想到孩子的想象会那么丰富，所以，这个环节我就把幼儿的探索放在先。在操作探索中，他们有摸索、有尝试，也有模仿，通过各种学习方法来找到办法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、转一转、拉一拉、搓一搓……

　　4. 比一比，感知大小、颜色、质感的不同

　　请幼儿两个两个比一比塑料袋的个子、胖瘦、大小等，说一说哪个是哥哥、哪个是弟弟。

　　通过目测、比较，孩子们很愉快地交流着。

　　5. 玩一玩，利用塑料袋进行音乐游戏

　　师利用一个大的塑料袋在音乐的伴奏下，和幼儿玩网小鱼的游戏。

　　思考：在紧张而又兴奋的活动后，安排了音乐游戏，幼儿伴随着音乐再次利用塑料袋轻松游戏，既符合幼儿好奇、好玩的天性，又达到了放松的目的。

　　活动延伸：

　　幼儿每人1——2个塑料袋，到操场上自由玩耍。

　　活动反思：

　　一、材料选择的便捷性和适宜性

　　塑料袋，是生活中司空见惯的物品，非常容易收集，所以，它具有很大的便捷性;小班幼儿的思维正由直觉行动思维向具体形象思维过渡，他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的直观操作性和情绪性，塑料袋的操作符合小班幼儿的生理和心理特点;塑料袋既安全又具有可变性，具有简便易行的特点，幼儿借助塑料袋进行操作、想象，尝试不同的玩法，从中获得多方面的经验，因此，选择塑料袋作为本次活动的材料，对于小班幼儿来说，非常适宜。

　　二、活动内容的可实施性和适宜的挑战性

　　本次活动始终伴随着幼儿喜欢的游戏情境：塑料袋变魔术、塑料袋唱歌、塑料袋比个子和胖瘦、塑料袋做渔网来网鱼，符合小班幼儿的年龄特点，在游戏情境中吸引注意力、激活思维，伴随着教师对环节的一步步引领，孩子们的眼神和表情，由好奇到惊讶、从好奇到欢欣。本活动不仅仅停留在简单的玩塑料袋上，而是通过说、看、玩、想、比等过程，挑战和丰富幼儿的认知、语言等经验，刺激和发展幼儿的观察、比较、想象、概括等能力。

　　三、活动环节的有趣性和有益性

　　在偶尔发现了幼儿的兴趣后，教师把许多的塑料袋在一个活动中都集合起来，并呈现给孩子，通过说一说、变一变、想一想、比一比、玩一玩，让他们尽兴地讨论、想象、探索、比较，尽情地玩耍、游戏，这对于小班幼儿来说，是一个非常开心和有趣的过程，在老师对活动环节的预设下，孩子用非常熟悉的塑料袋演绎出丰富多彩的游戏活动，碰撞出激荡心智的思维火花。活动的第一个环节，让幼儿说说塑料袋，唤起孩子对塑料袋的回忆，引起孩子对塑料袋的兴趣。在接下来的环节中，孩子们的创造性思维、想象能力、操作探索能力、观察比较能力以及语言表达能力都得到了非常有益的发展。在有情又有趣的游戏中，孩子们愉快地学习着、成功着。

　　同时，本次活动的有效开展，给了我一个启发：我们身边一些唾手可得的材料，如各种盒子、饮料罐、报纸、手帕等等，可以大大方便我们的活动准备，又能使我们的教学活动变得有情又有趣，还能让幼儿从中获得积极有效的发展，善于利用这样宽广的教育资源，让资源中蕴涵的教育价值服务于幼儿当前的发展需要，只要做个有心人，我们都能做到!

11、小班数学活动教案：有趣的圆形宝宝教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　玩具汽车是小班幼儿最喜欢的玩具之一，可是一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢?这引起了孩子的好奇心。于是，我和他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，作为操作材料，让孩子在玩中学。

　　活动目标

　　1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。

　　2、提高幼儿的观察力和操作能力。

　　3、能积极参与活动，体验活动乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。

　　难点：能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。

　　活动准备

　　1、 材料准备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。

　　2、 学习准备：课件(春姑娘送礼物的画面)

　　活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、课件导入：

　　提问：“看，谁来了?”

　　回答：“春姑娘”

　　二、自由活动，感知圆形：

　　1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样?”

　　2、幼儿在礼物箱中选择自己喜欢的物品去观察、思考、讲诉。

　　3、大家共同交流、探索结果。

　　提问：你找到的物品是什么样子?有圆形么?

　　4、教师小结：

　　三、互动游戏：

　　出示课件，在图中找出与圆形相似的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。

　　四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的基本特征。

　　1、学生自选材料制作。

　　2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深学生对圆形物品特性的理解。

　　五、延续活动：

　　1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?

　　2、给圆形娃娃涂色。

　　教学反思

　　首先，从课题选择上来说，孩子们都非常喜欢圆形玩具，但对圆形的了解的较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探究欲望。

　　其次，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索圆形的基本特征”这一目标展开环节，整个活动目标明确，层次清楚，层层推进，达到了预期的目的和效果。

　　再次，在活动中大胆尝试让幼儿积极的与操作材料互动，真正做到了“玩中学”。

　　最后，教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。

12、小班健康活动教案：有趣的健康检查教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.了解故事中健康检查的项目，能配合医生进行检查。

　　2.懂得健康检查的重要性。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　1.准备一些检查身体用的医疗器械：听诊器、身高体重计、视力表，检查五官的小镜子等。

　　2.教学挂图一套。

　　重点难点：

　　了解故事中健康检查的项目，能配合医生进行检查。

　　活动过程：

　　1.稳定幼儿情绪，做手指操。

　　2.出示各种查体仪器，了解用途，让幼儿初步体验。

　　(1)老师给小朋友带来一样东西。出示听诊器，问：“小朋友这是什么呀?谁知道这是干什么用的?”找小朋友听一下、戴一下。

　　教师总结：这是听诊器，用来检查人体的心脏，听肺里的杂音用的仪器。医生在给我们做检查时，我们要掀起外衣，请小朋友掀起外衣，老师做医生给小朋友听一下咚咚咚的心跳声。

　　(2)出示身高体重计。问：幼儿这是干什么用的呢?告诉幼儿这是量身高、称体重用的。找幼儿示范，要求双脚并齐、站直进行测量。

　　(3)让幼儿闭眼数一、二、三，出示视力表。问：小朋友谁见过?教师告诉幼儿，这是视力表，用来检查小朋友视力用的。视力表的字母从大到小，小的字母看的越清楚就说明视力越好。检查时先挡住一只眼睛，然后再换另一只眼睛检查，指出开口方向。请全体小朋友起立练习一下。

　　(4)让幼儿猜一下，这是干什么用的?

　　出示检查五官的小镜子、手电。请幼儿示范给小朋友看。知道这些是用来检查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的医疗器械。

　　小结：以上这些东西都是医生给小朋友做健康检查用的，健康查体不是有病的时候才去检查的，健康检查很重要，通过检查可以让你早知道身体状况，早治疗，能预防不生重大疾病，所以我们每个人都要做定期的健康检查。

　　3.通过故事让幼儿巩固查体仪器及用途

　　学小猫叫。教师出示挂图并提问：a：猫妈妈带小猫到医院做健康查体，问幼儿谁是猫妈妈?谁是小猫?是谁在对小猫做检查?检查了什么?

　　出示挂图b：小猫又检查了什么?小猫怎么做的?双脚并齐站直，称体重，量身高。

　　出示挂图c：小猫又在做什么检查?视力检查，小猫怎样做的?

　　出示挂图d：象医生还对小猫做了什么检查?故亊讲完后提问;最后象医生怎样表扬小猫的?小猫怎样回答?

　　小结：象医生对小猫检查了心脏、称了体重、量了身高、查了视力、检查了五官。小猫说健康检查真有趣。

　　4.组织幼儿模拟查体游戏。

　　小朋友您们说健康检查有趣吗?让我们一起来做健康检查吧!组织个别幼儿和老师一起扮演医生为全体进行简单模拟健康检查结束活动。

　　活动反思：

　　通过这一活动，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既神秘又有趣，使幼儿一起在有趣的中实现情景化的展示。

13、小班体育游戏活动教案：有趣的沙包教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。

　　2、初步了解沙包的制作过程。

　　3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。

　　活动过程：

　　一、导入

　　带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。

　　教师出示沙包说："小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢?"

　　幼儿："沙包。

　　二、过程

　　老师："沙包是怎样制作的呢?小朋友跟老师一起做好不好?"

　　幼儿："好。"

　　师幼共同做沙包。

　　1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。

　　2、教师帮忙缝好口袋。

　　3、组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。(从大小、重量、图案等方面比较。)

　　老师："老师将沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗?"(引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。教师观察孩子们玩沙包的方法，及时发现孩子与众不同的玩法。)

　　老师："小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。"

　　老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走;拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包;夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。

　　三、活动结束

　　老师："小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽"(带领小朋友到室外活动场地玩沙包。)

　　活动延伸：

　　老师儿分成2组，进行沙包比赛。

　　夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两腿之间跳，看谁最先跳到终点，在跳动的过程中，沙包不能掉下来。

　　小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓着背进行"小蚂蚁运粮"比赛，在指定时间内看谁运的多。

　　托沙包：用球拍托着沙包进行竞走比赛。

　　活动反思：

　　整节课的气氛都很好，小朋友都很活跃的表现自己，开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了。特别是在孩子们装沙子的过程中，操作很认真但不够熟练，部分幼儿需要在老师指导下进行，在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在今后的教学中，作为教师一定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作成功时的喜悦。

14、小班数学活动教案：有趣的图形宝宝教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。

　　活动目标：

　　1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。

　　2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。

　　3、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备：

　　1、五筐各种图形的操作材料

　　2、三张拼合的几何图形创意画

　　3、小房子一个(里面有各种各样的图形)

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　幼儿对几何图形的认识。

　　活动难点：

　　幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

　　活动过程：

　　一、 以小动物引出主题

　　1、小白兔引起幼儿兴趣

　　教师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新房子，你想不想看看哪?”“你们看，这座新房子漂亮吗?”

　　2、教师提问

　　教师：你们看，这个新房子上都有哪些图形哪?

　　请个别幼儿上来指一指，并告诉我图形的名字。

　　(正方形、圆形、三角形)

　　二、 复习图形

　　1、 教师提问

　　教师：这座房子可神奇了，看看她房子里都有谁?

　　教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。

　　2、教师介绍游戏的规则

　　教师：你想不想和图形宝宝做游戏那?(幼儿回答：想)

　　教师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。例：圆形，圆形你在哪里?幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好?游戏进行三次，三角形、圆形、正方形。

　　(此环节解决重点。)

　　三、 几何图形的拼合

　　1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。

　　(小鸡、热带鱼、太阳、小树)

　　2、教师提问

　　1)小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的?(三角形)。

　　2)小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的?

　　(三角形、圆形)

　　3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形?

　　4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。

　　5、在此环节解决难点。

　　四、 教师巡回指导。

　　五、 教师展示幼儿的作品，幼儿分享作品。

　　课后反思：

　　在紧紧张张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了很多，可是也有很多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要注意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于知识的掌握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次，让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要注意的地方，让自己的授课技巧更完美。

15、小班科学活动教案：有趣的魔术瓶教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。

　　2.在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色。

　　3.在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.知识准备：

　　幼儿对颜色有初步的感知。

　　活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。

　　2.物质准备：

　　小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。

　　活动重难点：

　　重点：通过探索操作，初步感知生活中的颜色。

　　难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

　　活动过程：

　　(一)游戏"变魔术"引起幼儿的兴趣。

　　1.导入情景：小朋友想不想看老师变魔术?

　　2.出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么?水是什么颜色的?

　　3.教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了?你见过什么东西是这个颜色?

　　(二)幼儿变魔术，感知三原色。

　　1.幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了?还有谁变出这个颜色?

　　2.给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的?可以做个什么颜色的标记?请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。

　　3.引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色?秘密藏在哪里，找一找?

　　小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。

　　(三)换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化

　　1.通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

　　这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色?怎样让你的水宝宝再变颜色?

　　2.请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。

　　你的水宝宝变色了吗?又变成什么颜色了?怎么变得?

　　小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。

　　(四)结束部分除了这些颜色，在我们的生活中还有许多的颜色，颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多美丽的颜色。

　　活动延伸：

　　1.引导用变出的颜色进行涂鸦画。

　　2.引导玩配色游戏感知更多的颜色变化。

　　活动反思：

　　利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。对于小班幼儿来说，“变魔术”真的很神奇，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得非常有趣。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展。能充分调动幼儿的积极性。

16、小班美术活动教案：有趣的糖果纸小人教案(附教学反思)

　　设计背景

　　新年刚过完，小朋友们的家里一定还有一些没有吃完的糖果，看着这些花花绿绿的漂亮的糖果纸，总觉得把它直接丢掉很可惜，它还应该有些别的用途，那些颜色鲜艳的糖果纸可以折出很多可爱的造型，比如说小动物、小人、植物······教会孩子们有些东西不一定要丢掉，它们还有一些其他的用途，初步教会他们废旧材料的再利用。

　　活动目标

　　1、教育幼儿废旧材料还可以再利用的知识。

　　2、利用五颜六色的糖果纸可以自己完成折叠小人的工作。

　　3、在折叠的过程中能初步掌握折叠的技巧。

　　4、能够较熟料的掌握折叠糖果小人的步骤。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　重点难点

　　1、初步掌握折叠的技巧。

　　2、能够较熟练掌握折叠糖果小人的步骤。

　　3、知道哪些废旧材料还可以再利用。

　　活动准备

　　果盘、糖果(带有鲜艳颜色的糖纸)、手工剪、图画纸一张、胶棒

　　活动过程

　　一、开始环节

　　1、问幼儿过年的时候喜欢吃什么?

　　2、教师把准备好的果盘端出来，里面装有五颜六色的糖果。

　　3、分享糖果，告诉幼儿糖果纸不要丢，它还可以做成小人。(引起幼儿兴趣)

　　4、拿出做好的糖果纸小人给幼儿展示，引起幼儿想学做的兴趣。

　　二、基本环节

　　1、教师先完整的演示一遍折叠的过程。

　　2、分步教会幼儿折叠的过程，在此期间学会并掌握基本折叠技巧。

　　——把糖纸展平，像叠纸扇子或者百褶裙那样，折起来。就是，先折一道。

　　——翻过来再折一道。

　　——直到全部折完，打开的样子有点儿像百褶裙。

　　——收拢起来，就是一长条了。

　　——打个结。打结的时候，注意结的两端呢，需要弄得一端长点儿一端短点儿。

　　——把短的那端撕成三份，分别是胳膊和脑袋。(撕不成的用剪子剪一个小口，再撕)

　　——长的那端，展开，就像一条裙子，小人就可站起来了。

　　3、在幼儿折叠的过程中，教师要给予一定的帮助和指导。

　　4、有能力的幼儿还想折，教师应该发给糖果纸，并给予鼓励。

　　三、结束环节

　　比比谁的糖果小人最漂亮。

　　四、延伸环节

　　发给幼儿图画纸一张，胶棒一个，把自己折叠的糖果纸小人两个或者三个摆成各种造型，比如：跳舞的造型，摆好用胶棒固定在图画纸上，做成一幅作品，名字叫《会跳舞的糖果纸小人》。告诉幼儿还有哪些废旧材料还可以再利用，比如：饮料瓶、废布头······

　　教学反思

　　当糖果拿出来的时候，幼儿看见了，都想要，这时候我会适当提醒幼儿，有好东西的时候应该拿出来和小朋友们分享，让幼儿体会分享的快乐。在展示糖果纸小人的时候，幼儿特别有兴趣，有的幼儿还主动问我这是怎么做的，让我看到了幼儿爱学的一面。在教折叠的过程中，反复折是一个难点，由于幼儿的个体差异，有的幼儿折得宽度过大，有的幼儿折得不齐， 中间打结处需要教师的帮助，我觉得幼儿的动手能力方面还是应该要加强锻炼。让幼儿体会成功的快乐。

17、小班健康活动教案：动一动真有趣教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.模仿集中有趣的运动，体验运动的快乐。

　　2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

　　3.知道运动能使人健康。

　　4.让幼儿知道运动有益于身体健康。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干;人体结构图一张;小动物动作挂图一张;铃鼓一个。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动，引出活动。

　　(1)鼓励幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动?教师根据幼儿的发现，在人体结构图上记录身体能动的部位。

　　(2)结合挂图，引导幼儿看看、说说图中的运动项目，并用相应的动作表现。

　　2.请幼儿一起做模仿游戏：请你跟我这样做。

　　(1)教师边说边示范动作，幼儿边说便跟着教师做动作。(张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。)

　　(2)请幼儿示范动作，鼓励幼儿想出更多的动作。

　　3.引导幼儿开开心心动起来。(幼儿每人选择喜欢的动物头饰带好)

　　(1)教师边示范动作边念儿歌《动起来》

　　附儿歌：

　　动起来

　　我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。

　　我是一只小小鸟，飞呀飞的高。

　　我是一头小小象，摔着鼻子走。

　　我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。

　　我是一只小花猫，喵、喵、喵。

　　(2)鼓励幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。(教师和幼儿在场地中间四散站好)

　　教师拍铃鼓，说一句儿歌，幼儿做一个动作，教师停止念儿歌，幼儿立即停止动作，无论什么动作，每人要保持原动作，静止不动。

　　活动延伸：

　　可根据儿歌创编其他小动物的动作，反复进行游戏。

　　活动反思：

　　孩子们很喜欢模仿小动物做动作，他们喜欢像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳跃。在活动中锻炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。

18、小班主题小狗乖乖小班教案反思

　　设计意图：

　　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

　　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

　　活动目的：

　　1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

　　2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

　　3.让幼儿初步学习创编歌曲。

　　4.有感情地学唱歌曲。

　　5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

　　2.幼儿会按节奏朗诵歌词

　　活动过程：

　　1.幼儿以律动《小狗》入场。

　　2.练声《大公鸡》

　　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

　　3.复习歌曲与律动：

　　(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

　　(2)歌表演《洗手帕》

　　4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

　　(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

　　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

　　(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

　　(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

　　(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

　　(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

　　5.幼儿学习创编歌曲

　　(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

　　(2)师示范，幼儿学习创编。

　　6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

19、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思

　　活动背景：

　　“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

　　为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

　　活动目标：

　　1　观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2　愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

　　3　喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

　　4　引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　绘本PPT(演示文稿)。

　　活动过程：

　　一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

　　师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

　　师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

　　师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

　　师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

　　二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

　　1　阅读画面一：跑步

　　师：谁在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　师：还有谁也在跑步?

　　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

　　师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　　2　阅读画面二：扮鬼脸

　　师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

　　师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3　阅读画面三：玩泥巴

　　师：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教师用动作提示。)

　　师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

　　师：我们一起来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

　　4　阅读画面四：扮大树

　　师：小动物们在干什么?

　　幼：小兔在跳小乌龟在爬……

　　师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

　　师：我们来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　5　阅读画面五：捉迷藏

　　师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

　　师：谁躲起来了?谁在找它?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

　　6　阅读画面六：回家

　　师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

　　师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

　　7　阅读画面七：睡觉

　　师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

　　师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

　　(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)

　　三、完整阅读

　　1　在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

　　2　师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?

　　(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

20、小班科学有趣的溶解教案反思

　　设计意图：

　　生活中有很多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的知识经验和科学现象。如：“糖和盐不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是经常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动提供给幼儿实践操作机会，既满足幼儿动手操作探索的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发现问题，积累经验。如：幼儿在活动中观察溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探索兴趣和求知欲。

　　活动目标：

　　1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。

　　2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。

　　3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。

　　2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。

　　3、实验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。

　　活动过程：

　　一、情景故事“小鸭子买糖”导入。

　　1、故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了白糖，到了河边，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了吗?

　　二、实验操作：溶解现象。

　　1、教师示范实验(一)：观察糖在水里的溶解现象。

　　小朋友想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢?(河水里去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状。(白色的、颗粒状。)⑵让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化?(白糖不见了)那白糖到哪儿去了呢?(跑到水里了)⑶让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了)⑷教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。

　　(二)幼儿操作进行实验。

　　1、认识操作材料。教师介绍桌面上的材料。(红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)2、幼儿动手操作实验，进一步探索。

　　⑴教师提出操作要求：老师为每位小朋友准备了一个杯子、一把小勺。每组都有好多实验材料放入碗里，一大盆温水，一把大勺。操作实验时自己自由选择一样材料放入杯子里，每组的小朋友所选的材料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样，在水里就不见了，溶解了。操作时要注意互相合作，不要争抢。

　　⑵教师提醒幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在老师桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在老师桌子的右上角。

　　⑶每组选两名幼儿，说说各组实验探索结果。(谁在水里溶解，谁在水里不溶解。)⑷教师小结：小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。

　　三、各种糖的试验我们生活中还有很多糖呢，你在吃过什么糖?

　　老师出示各种各样的糖，请小朋友来试一试，他们在水里会不会溶解呢?

　　幼儿实验，说一说做一做，最后请幼儿把糖水喝掉。

　　四、活动结束：在我们日常生活中，像糖和盐这样在水里能溶解的东西有好多;像大豆、大米、石子这样在水里不能溶解的东西也有好多。在生活中，请小朋友们观察哪些东西也能在水里溶解，与你的爸爸妈妈或者小伙伴们一起分享吧

　　活动反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

　　这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

21、小班主题有趣的脚教案反思

　　设计思路

　　小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。

　　活动目标

　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。。

　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

　　3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

　　活动准备

　　成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

　　活动过程

　　1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。

　　师：今天我们来和小脚丫来做游戏。

　　小脚丫在哪里?有几只?

　　(师生一起脱袜子)

　　2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

　　摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

　　3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

　　师：我们的小脚可以干什么?

　　游戏：小脚丫

　　小脚丫，真能干

　　走一走，走一走

　　转个圈圈跑回来

　　(把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)

　　4、游戏：穿大鞋

　　(1)师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊?

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

　　(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

　　师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

　　(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

　　评析：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

　　活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

　　反思：实战下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!

22、小班体育有趣的脚印教案反思

　　活动目的：

　　1、练习幼儿的平衡力和协调性。

　　2、认识红绿灯及简单的交通规则。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动准备：

　　呼啦圈、平衡木、汽球、红绿灯以及卡片

　　活动过程：

　　(一)引出课题

　　今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

　　(二)进入课题

　　幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟……)

　　1、出示红灯

　　看见红灯停一停，并且蹲下。

　　2、出示绿灯

　　看见绿灯继续开，嘟嘟……

　　(三)过小桥

　　哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。

　　(四)运西瓜

　　让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。

　　(五)结束

　　当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。

　　活动反思：

　　进行完《有趣的轮胎》活动之后，孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：“老师，我能够这样玩。”“老师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，发展了他们的创造力和主动学习的兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与他人交流的能力。

23、小班游戏有趣的转盘教案反思

　　设计意图

　　《快乐大转盘》的绘画形式新颖、有趣生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的兴趣。活动通过传统游戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的，通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规则是：整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进行创造性地添画。而为了活动的可操作性、可实用性，我修改为以小组为单位，五六个孩子进行传递、轮流添画，这样一来，小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看，也逐渐增强了孩子们的合作意识。

　　活动目标

　　1、能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。

　　2、感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。

　　3、在游戏情境中，锻炼思维的敏捷性和灵活性。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

　　活动过程

　　(一)导入活动

　　出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象：“你觉得它看上去象什么?”

　　(二)引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。

　　教师在画面上添画，让幼儿想象：“你们看，现在它又象什么?”“你想把它变成什么?”

　　(三)教师交代游戏规则，让幼儿进行操作

　　以小组为单位，传递添画，提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。[教案来自：快思教案网.]

　　(四)作品评价

　　“你原来想画什么的?现在变成什么?”

　　活动反思：

　　活动中孩子与我都很投入，但在评价时孩子中出现了一些负面的情绪，这时作为老师应该及时作好反馈。例如在展示评价作品时，可以先去评价教师自己的作品，惊叹自己作品的变化，并将这种积极的情绪传递给幼儿，让孩子们真切体验到这种作画方式的喜悦与乐趣。同时，在今后的活动中可以多关注、培养幼儿学会接纳。