小班教案小路

《小班教案小路》可能是您在寻找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班教案小路

　　活动目的：

　　1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

　　2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、各种常用的家用电器图片。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、出示电器的图片引出活动。

　　2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。

　　1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。

　　教师：

　　①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?

　　②电风扇工作时会有危险吗?为什么?

　　③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。

　　2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

　　教师：

　　①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?

　　②这是妈妈会对小朋友说些什么?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?

　　3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。

　　教师：

　　①妈妈在干什么?

　　②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?

　　教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

　　3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

　　教师：

　　(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?

　　(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。

2、小班科学活动教案：石头小路教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　幼儿对路边那些形状、大小不一的鹅卵石很感兴趣。每每走过石堆旁都会捡几颗来玩。

　　活动目标

　　1、学习按石头的特征有规律的进行排序。

　　2、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。

　　3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　本次活动认知目标——数数、分类、排序能力的培养

　　活动准备

　　石头若干，每人一只小篮

　　活动过程

　　(一)引题

　　回忆故事，引导幼儿一起去铺路

　　(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

　　(二)捡石头

　　1、观察石头

　　1)看看这里有多少石头?

　　2)这些石头是怎么样的?

　　3)小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　教学反思

　　本次活动让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。

　　同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见我们老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。

3、小班语言活动教案：会响的小路教案(附教学反思)

　　设计意图

　　孩子们天生对小动物有着很深的情感，他们爱听故事，喜欢故事中有趣的情节，小动物的形态、动作都特爱模仿，尤其是对小班段的孩子来说。《会响的小路》这个故事非常优美，有那么多的小动物路过这条小路，还会发出那么好听的声音，故事中的象声词非常形象生动，还作了很多比喻，把小朋友们带入了一个童话般的世界里。为此我设计了小班语言活动《会响的小路》。

　　活动目标

　　1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

　　2.能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　配套挂图。

　　活动过程

　　1.谈话导入

　　(1)师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!

　　(2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢!

　　2.理解故事内容

　　(1)欣赏第二段。

　　问：听，什么声音?(学说：悉索悉索) 小刺猬在树叶上干什么呀?

　　(2)欣赏第三段。

　　问：看，谁也来了?(小白兔) 小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)

　　一起来学习小白兔跳舞的样子。

　　(3)欣赏第四段。

　　问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)

　　幼儿模仿小蚱蜢动作。

　　(4)欣赏第五段。

　　问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)

　　3. 表演故事《小路》，加深理解。

　　(1)完整欣赏故事《小路》一遍。

　　(2)幼儿表演故事。

　　现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。

　　4.扩展幼儿思维：

　　除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?

　　教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作……

　　5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。

　　今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗?

　　6. 捡树叶，结束活动。

　　师：小朋友，知道吗?树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧!

　　教学反思：

　　本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。

　　1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?

　　2、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

　　本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。

　　不足：

　　散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。

4、小班语言小路教案反思

　　活动背景：

　　星期一的早晨，我象往常一样带孩子们来到户外活动，忽然，一阵秋风吹过，树上的叶子纷纷往下落，孩子们顿时欢呼雀跃起来，他们有的兴奋地仰起头，让树叶亲吻着小脸;有的高兴地说着：“小树叶，快飞到我的身边来;”有的惊喜地发现漂浮在水面上的树叶像航行着的帆船，小鱼儿则躲在下面……孩子们表现出了极大的好奇。为了让幼儿感受到秋天的美，秋天的快乐，结合幼儿已有的语言发展水平，以及我园开展的《秋叶飘》主题活动，我选择了故事《小路》作为教材展开活动。

　　活动目标：

　　1.通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

　　2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

　　3.学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　1.制作与故事内容相关的课件。

　　2. 故事表演的场地布置(落叶铺成的小路一条)。

　　3. 动物玩具若干，磁带一盒。

　　活动过程：

　　1. 歌曲《小树叶》导入。

　　(1)“秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!”(屏幕显示故事背景图)

　　(2)你认识它们吗?把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。”(用鼠标点击不同的树叶)

　　(3)“秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢!”

　　2. 分段播放课件，理解故事内容。

　　(1)欣赏第二段。

　　①“听，什么声音?”(学说：窸窣窸窣)

　　②“小刺猬在树叶上干什么呀?”

　　③“你们会打滚吗?一起来试试。”(屏幕重复显示第二段动画，配音)

　　(2)欣赏第三段。

　　①“看，谁也来了?”(小白兔)

　　②“小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)

　　③“一起来学习小白兔跳舞的样子。”(屏幕重复显示第三段动画，配音)

　　(3)欣赏第四段。

　　①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?”

　　②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)

　　③ 幼儿模仿小蚱蜢动作。(屏幕重复显示第四段动画，配音)

　　(4)欣赏第五段。

　　“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?”(幼儿一起学说小动物说的话)

　　3. 表演故事《小路》，加深理解。

　　(1)完整欣赏故事《小路》一遍。

　　“现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。”(屏幕显示图像，配音，教师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。)

　　(2)请表现突出的幼儿再次表演。

　　4. 扩展幼儿思维：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?”

　　教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，窸窣窸窣，幼儿模仿小猫做早操的动作……

　　5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。

　　“今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗?”

　　6. 捡树叶，结束活动。

　　“小朋友，知道吗?树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧!”(师生一起捡树叶离开活动室。)

　　延伸活动：美工活动——树叶拼贴画

　　附：故事：小路

　　秋风吹呀吹呀，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶。

　　小刺猬走过小路，他在树叶上打滚，窸窣窸窣，像许多小刺猬在路上慢慢散步。

　　小白兔走进小路，她脱下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一样在树叶上跳舞。

　　小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇啊，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着美梦。

　　风儿来了，小动物们挡住风儿：“请你别刮走小路上的树叶，树叶的声音多么好听。”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……

　　活动反思：

　　通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度，以往教学中流于形式，出示图片——完整讲述——提问——讨论——记忆，幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采用了现代化的手段，旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件，将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起来，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。

5、小班健康小路弯弯教案

　　一、活动目标

　　能随鼓点的快慢变速走。

　　知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　二、活动准备

　　物质准备：扁平绳子若干条，鼓一面。

　　三、活动指导

　　1、引题：今天小羊来和小朋友做游戏--"比谁站得稳"。做完游戏，小羊还要请小朋友们去它家做客呢!

　　▲教师扮小羊，发出口令，幼儿变换左右脚，看谁单脚能站得稳。

　　2、开展游戏。

　　▲玩法：把长绳放在地上当小路(每条小路可设计成各种形状)，教师敲鼓，幼儿随不同鼓点沿绳子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在绳子上。幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰连着走，看谁走得稳。

　　▲三人走时，若有掉队者，要从掉队处重新走。

　　▲要跟随鼓点的快慢走。

　　3、活动推进。

　　▲引导幼儿自己想些路线形状，如"8""U"字形等，提高幼儿参与游戏的兴趣。

　　▲幼儿动作熟练后，教师可引导幼儿按节奏边走边做各种动作，并适当增加合作人数。

　　4、放松活动。

　　▲教师边念儿歌《学小羊》边做动作，幼儿模仿。

　　学小羊(儿歌)

　　小羊点点头，我也点点头;

　　小羊伸伸手，我也伸伸手;

　　小羊跺跺脚，我也跺跺脚;

　　小羊咩咩叫，我也学你咩咩叫。

6、小班小组游戏走小路教案

　　利用资源：鹅卵石小路

　　参加对象：10个小班家庭

　　目标：

　　1、让幼儿探索不同的玩法，促进幼儿脚底等部位的血液循环。

　　2、培养幼儿的坚持性。

　　玩法：

　　一、活动身体

　　二、走小路：家长和孩子一起走鹅卵石小路，并鼓励幼儿不怕疼，勇敢的走下去。

　　三、探索不同的玩法。家长让幼儿自己在小路上玩耍，对幼儿的创造给予及时表扬，做好记录，并跟孩子一起做。

　　四、按摩脚底：大人和孩子坐在草地上自己按摩脚底，并互相交流感受。

　　建议：

　　1、要求幼儿赤脚走。

　　2、做到循序渐进，时间逐步延长。

7、小班数学石头小路教案反思

　　设计理念：

　　对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们进行一番系统、连贯的思考，找出事物间的联系。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。为此，我根据小班幼儿的这一特点，设计了本次活动。本次活动通过帮助小动物认路，让幼儿复习对正方形、圆形、三角形等各种形状的认识。通过看一看、选一选、铺一铺小路，让幼儿自己找到图形排列的规律并表述出来。引导幼儿在操作中发现规律，并进行巩固练习。

　　活动目标：

　　1. 通过看看、说说，体验ABCABC或ABBABB等的模式，巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

　　2. 大胆观察、发现、操作、培养思维能力及动手操作能力，激发参与数学活动的兴趣。

　　3. 引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4. 培养幼儿比较和判断的能力。

　　5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.示范板三张，每组一筐圆形、三角形、正方形卡纸，操作纸每人一张、图卡

　　2.小动物图片：小兔、小鸟、小猫、小狗

　　活动过程：

　　一、谈话引题

　　今天老师给小朋友请来了三位图形宝宝，我们一起来把宝宝们喊出来吧“图形宝宝快出来”。(出示图形让幼儿认识图形)

　　二、看一看小路。

　　1.出示小兔和一张“圆形、三角形”的示范板。小兔喜欢吃蘑菇，它要走过一条特殊的石头小路，才能到达蘑菇地，请你们仔细看看这是一条什么样的小路?

　　2.出示小鸟和“圆形、正方形、三角形”的示范板。小鸟要去找食物了，它走过的是一条什么样的石头小路呢?

　　3.引导幼儿观察小路并发现小路的排列规律

　　4.请幼儿说一说小路上的图形是怎样排列的。

　　三、选一选小路。

　　1.出示两份范板，发现两条路的不同，说出排列的规律。

　　2.说说你想帮小猫选择哪一条路吃到小鱼。

　　四、铺一铺小路，巩固排列方式。

　　1、许多小动物也来了，它们也要走这样一条有规律的小路才能吃到食物。请你选择一种小动物，按照桌子上的图卡标志去帮它们铺一铺小路。

　　2、分组活动。人手一份操作纸，铺路之前先想好开始排什么，接着排什么，最后排什么。

　　3、幼儿操作，教师巡回观察，对有困难的幼儿进行指导。

　　五、展示小路。

　　通过谈话导入活动，并用“喊图形宝宝”来引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。

　　课后反思：

　　亮点：

　　1. 整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣;第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律;第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式;第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。

　　2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。

　　3.整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。

　　不足：

　　1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。

　　2.幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽略，从而没有根据规律进行铺路。

　　3.在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很容易检查出来谁没有排对。

　　收获：

　　这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了很多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。

8、小班语言神奇的小路教案反思

　　主题背景

　　秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的小路》。

　　设计意图

　　《神奇的小路》这个故事，首次提供给孩子们很优美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词非常形象生动，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境优美的童话世界;其次，小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱形象，在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《神奇的小路》。

　　活动内容：

　　神奇的小路

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

　　2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　6、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动重点：

　　能认真倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。

　　活动难点：

　　乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。

　　活动准备：

　　检验准备：

　　1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色，(教案来源：快思教案网)并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿仔细听自己走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。

　　2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。

　　材料准备：

　　1、课件《神奇的小路》

　　2、班得瑞轻音乐：秋之恋

　　3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

　　活动过程：

　　(一)情景体验：

　　1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧!

　　2、(走上小路)"咦，你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)

　　3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。)

　　4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。

　　【分析】：这个环节的设计，激发了幼儿参与活动的兴趣，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。

　　(二)完整欣赏故事

　　1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?

　　2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……

　　3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?(想)

　　4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞--秋之恋)提问：

　　(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

　　(2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

　　(3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)

　　(三)结合课件，分段欣赏故事。

　　1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

　　2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣")

　　3、小白兔走过小路，发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏")

　　4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎")

　　5、小刺猬对风儿说了什么?

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

9、小班体育有趣的小路教案反思

　　活动目标：

　　1、尝试按教师指令，一个跟着一个在绳上走，发展走、平衡等动作协调性。

　　2、能根据长绳的变化，探索沿曲线快走的方法。

　　3、喜欢玩长绳，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：物质准备：长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋创设情境：1、森林，小河2、音乐、钢琴

　　活动过程：

　　一、开始部分--热身活动教师扮演猫妈妈，“这么好听的音乐，快跟妈妈来活动一下吧!”

　　随音乐热身，重点练习膝、踝关节的动作

　　二、基本部分

　　1、幼儿尝试在绳上走，体验与平时走路的不同。

　　(1)鼓励幼儿大胆尝试“绳子做的小路与我们走的路有什么不同?”

　　(2)帮助幼儿梳理在绳上走的技能。

　　(3)小结进入下一环节。

　　2、探索沿曲线快速走的方法。

　　启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好?

　　幼儿探索方法，教师观察指导3、集体游戏：走小路

　　(1)要求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。

　　(2)设置游戏情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。

　　(3)教师观察幼儿动作，及时指导。

　　三、结束部分—放松整理教师小结，听音乐做放松活动。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。

10、小班语言教案：神奇的小路

　　幼儿园小班语言教案：神奇的小路

　　活动目标

　　1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

　　2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景 。

　　活动准备

　　1、课件《神奇的小路》

　　2、班得瑞轻音乐：秋之恋

　　3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

　　活动过程

　　一、情景体验：

　　1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?

　　(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)

　　这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧!

　　2、(走上小路)"咦，你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)

　　3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。)

　　4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?

　　你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，

　　可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。

　　二、完整欣赏故事

　　1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?

　　2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：

　　我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……

　　3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?(想)

　　4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞--秋之恋)提问：

　　(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

　　(2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

　　(3)为什么走在路www.qinzibuy.com上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)

　　三、结合课件，分段欣赏故事。

　　1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

　　2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣")

　　3、小白兔走过小路，发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏")

　　4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎")

　　5、小刺猬对风儿说了什么?

　　四、结合课件，联想迁移

　　1、师：神奇的小路上走过了小刺猬"窸窣窸窣"、走过了小白兔"踢踏踢踏"、走过了小蚱蜢"吱嘎吱嘎"，

　　猜猜，小路上还会有谁走过呢?会发出什么声音呢?

　　2、幼儿说出一个小动物，(点击课件出示相应的动物)

　　并引导幼儿边模仿小动物的走路方式，边学习发出相应的声音。

　　3、由于小班幼儿的能力有限，老师对幼儿的回答进行提炼，充实。

　　让幼儿体验到大胆想象的喜悦，如;大象走过小路"咚咚咚"、小鸡走过小路"窸窣窸窣"、

　　小羊走过小路"嗒嗒嗒嗒"。

　　(1)鼓励能力弱的孩子说出"**走过小路，****。"

　　(2)鼓励能力强的孩子说出"**走过小路，****，像在**。"

　　五、结束部分：玩了这么久，小动物要回家了，我们和 它们再见好吗?再见!

11、小班美术春的小路教案反思

　　幼儿园小班美术教案《春天》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、感受色彩对比。

　　活动准备：

　　1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。

　　2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

　　活动过程：

　　1、谈话：春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?

　　2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。

　　3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

　　4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。

　　5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

　　效果分析：

　　孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在讨论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告诉自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。

　　附：

　　1、延伸活动：

　　(1)引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。

　　(2)请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。

　　2、环境创设：

　　(1)将室内墙饰换成“春天”。

　　(2)利用孩子的作品装饰走廊。

　　活动反思：

　　用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

12、幼儿园小班语言教案：冬天的小路

　　活动目标

　　感知冬天雪景的美妙，感受小动物热心、聪明的美好心灵。

　　理解和学说动词："推、铲、扒、扫等。" 重点与难点

　　感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。 材料及环境创设

　　1、课件

　　2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。 设计思路

　　作品描写了美妙的雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能认识动物的不同特征，更能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。

　　第一，本设计首先以故事为蓝本，观察图片，展开讨论，对重点部分适当扩充内容以强化感知。

　　第二，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等

　　第三，在理解大意的基础上欣赏故事，提高幼儿对语言的感受能力。 活动流程

　　谈话--游戏--欣赏--扩展

　　谈话：

　　(1)观看课件

　　教师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很奇怪，小路怎么没有了?小路到哪儿去了?

　　(2)

　　设问：小动物怎么啦?怎么会摔跤的?然后可插入孩子们和小动物对话。例如："小猪快爬起来，不要哭"等。

　　(3)

　　讨论：他们是怎么扫雪的?然后学说动词：铲、推、扒、扫。

　　2、游戏

　　引导孩子学小动物扫雪。

　　可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，游戏结束后，说说怎么扫雪的。

13、小班数学公开课石头小路教案反思

　　目标

　　1、能发现图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。(重点)

　　2、在集体面前大胆表达自己的看法。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　准备1、三角形、圆形小卡片人手一套2、PPT过程一、春游--感知物体的ABAB排列规律1.小朋友，美丽的春天到了，大家都去春游啦。

　　2.点击PPT。小朋友来到了公园里，公园里有些什么?

　　3.树是怎么排队的?

　　4.花是怎么排队的?

　　5.出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧!

　　这些石头是什么图形?他们是怎么排队的?接下去是什么形状的石头?

　　二、修小路--运用ABAB规律进行排序1.情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。

　　2.小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形3.教师演示。

　　4.幼儿操作练习。

　　5.师幼共同检验。

　　6.小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形延伸活动：

　　回家--尝试运用ABCABC规律排序1.哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办?

　　2.看看我们有几种图形?三种图形怎么排?

　　3.师幼合作修路。

　　课后反思：

　　亮点：

　　1. 整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣;第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律;第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式;第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。

　　2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。

　　3.整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。

　　不足：

　　1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。

　　2.幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽略，从而没有根据规律进行铺路。

　　3.在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很容易检查出来谁没有排对。

　　收获：

　　这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了很多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。

14、幼儿园小班语言会响的小路教案反思

　　目标

　　1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

　　2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

　　准备

　　1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。

　　2.挂图，故事磁带。

　　过程

　　一、会响的小路。

　　——完整倾听故事一遍。

　　——教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音?

　　二、谁走过小路。

　　——结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。

　　——请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)——小刺猬对风儿说了什么?

　　——为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?

　　三、走树叶小路。

　　——带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。

　　——引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?

　　建议在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

　　附：会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

　　小刺猬走过小路，窸窸窸窸——，像在散步。

　　小白兔走进小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

　　小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——，像躺在摇床上做着甜甜的梦。

　　风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……(根据王晓明的同名故事改编)

　　教学反思：

　　本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。(文章出自.幼儿园学习网教案网)第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。

　　1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?

　　2、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

　　本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。

　　不足：

　　散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。

15、小班语言故事会响的小路教案反思

　　活动目标：

　　1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

　　2.能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：配套挂图。

　　活动过程：

　　1.谈话导入

　　(1)师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!

　　(2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢!

　　2.理解故事内容

　　(1)欣赏第二段。

　　问：听，什么声音?(学说：悉索悉索) 小刺猬在树叶上干什么呀?

　　(2)欣赏第三段。

　　问：看，谁也来了?(小白兔) 小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)

　　一起来学习小白兔跳舞的样子。

　　(3)欣赏第四段。

　　问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)

　　幼儿模仿小蚱蜢动作。

　　(4)欣赏第五段。

　　问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)

　　3. 表演故事《小路》，加深理解。

　　(1)完整欣赏故事《小路》一遍。

　　(2)幼儿表演故事。

　　现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。

　　4.扩展幼儿思维：

　　除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?

　　教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作……

　　5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。

　　今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗?

　　6. 捡树叶，结束活动。

　　师：小朋友，知道吗?树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧!

　　故事：

　　树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

　　小刺猬走过小路，窸窣窸窣--像在散步。

　　小白兔走进小路，踢踏踢踏--像在跳舞。

　　小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎--像在摇床上做着甜甜的梦。

　　风儿来了，小刺猬挡住风儿："你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀!"于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……

　　教学反思：

　　本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。

　　1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?

　　2、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

　　本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。

　　不足：

　　散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。

16、小班主题活动会响的小路教案反思

　　活动目标：

　　1、在玩玩、听听、说说的过程中，感知理解故事内容。

　　2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。

　　3、主动参与倾听、讲述、表演活动，体验活动的快乐。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、创设情境：树叶小路。

　　2、课件《会响的小路》。

　　活动过程：

　　(一)游戏：踩树叶。

　　带幼儿来到用树叶铺成的小路上，幼儿一边踩树叶，一边聆听树叶发出的声音。

　　(二)欣赏故事《会响的小路》。

　　1、完整倾听故事一遍。

　　提问：①故事的名字叫什么?

　　②故事里有谁?

　　2、结合课件，分段欣赏故事。

　　①小刺猬走过小路，发出了什么声音?学学小刺猬的动作。

　　②小白兔走过小路，发出了什么声音?学学小白兔的动作。

　　③小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?学学小蚱蜢的动作。

　　④小刺猬对风儿说了什么?

　　⑤风儿是怎么跑过小路的?学学风儿的动作。

　　3、完整欣赏故事。

　　(三)音乐表演活动《秋天》。

　　(四)创编活动：引导大胆想象树叶小路还有谁会来?会发出什么声音?

　　活动延伸：

　　1、把创编的故事情节说给好朋友和爸爸妈妈听。

　　2、美术活动：印章画《落叶》。

　　活动反思：

　　幼儿园《纲要》明确提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”故事欣赏能给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶。这个文学的“摇篮”一定会使孩子们感到温馨亲切，使孩子们在不知不觉中得到文学的熏陶、美的感染。

17、小班美术教案：添画《鹅软石小路》

　　幼儿园小班美术教案：添画《鹅软石小路》

　　活动目标

　　1、学习画大大小小的圆形，能用多种颜色画画，画得多。

　　2、体验美术活动的快乐感和美感。

　　活动准备

　　1、课件：图片-鹅软石小路 (森林小道)

　　2、画、油画棒、画纸

　　活动过程

　　1、引出课题

　　出示图片-鹅软石小路

　　幼儿观察图片，提问：

　　小朋友，你们看看这条漂亮的小路是用什么铺成的?(鹅软石)

　　教师：鹅卵石的小路，既漂亮又可以锻炼身体。

　　提问：仔细看看，鹅软石是什么形状的?

　　2、欣赏感受，激发兴趣

　　教师：小朋友们想不想铺一条鹅软石小路呢?

　　启发幼儿讨论，自己想铺一条什么样子的小路，用什么颜色的鹅软石?

　　(引导幼儿知道用五颜六色的鹅软石更漂亮。)

　　3、解示范

　　教师示范鹅卵石的画法。

　　4、幼儿创作

　　鼓励幼儿大胆下笔，一起来铺路。能用多种颜色来画，画得满。

　　5、互相欣赏

　　大家看一看，评一评，谁铺的路鹅卵石多又好。

　　延伸活动

　　大家一起走鹅卵石小路。

18、小班25个小班亲子游戏教案

　　孩子入园不适应，与其让老师忙得不可开交，不妨准备几个有趣的幼儿园小班亲子游戏，邀请家长走进幼儿园陪孩子玩游戏，让孩子体验幼儿园的快乐，激发孩子愿意上幼儿园的欲望，帮助孩子早日适应幼儿园。

　　小班幼儿第一次上幼儿园，很多家长担心孩子吃不好、睡不好，时不时的到幼儿园"探班"，给幼儿园带来了不少麻烦。有时候举办亲子游戏活动，不仅可以缓解家长的入园焦虑，还能让孩子体会到幼儿园很好玩，从此爱上幼儿园，避免以后孩子不愿上幼儿园带来不必要的烦恼。为此，学前谷小编整理了以下52个幼儿园小班亲子游戏，供幼师们参考。

　　1、小鸡出壳

　　目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

　　准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

　　玩法：让孩子发令说："预备--起!"父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出"叽、叽"声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

　　2、袋鼠妈妈/爸爸

　　目的：锻炼孩子的身体协调能力和注意力。

　　玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃(爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行)。

　　3、跳圈圈

　　目的：锻炼孩子动作的灵活性和自信心。

　　准备：两个圈

　　玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。

　　4、跳跳球

　　目的：培养孩子动作灵活性和自信心

　　准备：跳跳球

　　玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。

　　5、宝宝快爬

　　目的：培养孩子手脚协调能力和自信心

　　玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。

　　6、小青蛙

　　目的：培养孩子反应能力和思维的敏捷性，锻炼身体的灵活性

　　儿歌：一只小青蛙，出门去玩耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。

　　玩法：妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌，儿歌唱到小声叫时，宝宝模仿青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小　小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新开始游戏。

　　小贴士：可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，模仿它们的动作和叫。

　　7、大家一起来投球

　　目的：发展大动作的协调性，学习有目标地投掷东西，增强独立性和自信心。

　　准备：几个袜球和一只小塑料盆，教宝宝将袜球扔进盆中。

　　玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小"篮筐"挂起来。让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落地后拾起来，再重新投进圆环中。示范几次后，将球交给宝宝，让他照你的样子做。你可以在一边给他数数，记录宝宝成功的次数，让宝宝保持游戏的兴趣。

　　8、图形宝宝找朋友

　　目的：巩固认识各种颜色和形状

　　准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

　　玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子："这是什么颜色?什么图形?"等孩子说对后，妈妈说："请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。"孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。

　　9、小熊小熊没椅子

　　目标：学会遵守游戏规则

　　准备：小椅子五张

　　儿歌："一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀?小熊小熊就是他。"

　　玩法：游戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组进行游戏，五张椅子背靠背一圈摆好。游戏者站在椅子旁。游戏开始，游戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到"他"时，赶紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长进行此游戏找出大熊。再由幼儿组进行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合进行这个游戏。

　　10、小鱼游来了

　　目标：发展手脚协调能力，培养躲闪能力

　　玩法：事先学会游戏歌曲。父母手拉收做"网"状。幼儿边唱边做鱼游状(手一前一后摆动，小碎步走)穿过"渔网"。"一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。"当唱到抓住这最后两个字时"收网"，那条"小鱼"被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为胜利者。

　　11、游小小搬运工

　　目标：对图形和颜色的认识。

　　准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木

　　玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说："宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来!"孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说："黄色的三角形送妈妈!"如此类推。

　　12、动物模仿

　　目标：学习简单的动作表演

　　玩法：老师带领孩子们模仿动物的各种姿势来完成动作。"一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪……"。幼儿跟家长和老师一起自由表现各种动物模仿。

　　13、揪"尾巴"

　　目标：锻炼孩子的闪躲能力

　　准备：布袋或纸带若干

　　玩法：家长和孩子各自将带子的三分之一塞进裤腰里，剩下的部分露在外面当作"尾巴"。家长和孩子面对面站立，彼此间保持一些距离，同时喊口令"开始"后，两个人就开始左右挪动和闪躲相互揪尾巴。

　　14、贴五官

　　目的：增进幼儿家长之间的亲密性和合作性。

　　准备：娃娃脸，五官图片5套。

　　玩法：终点处黑板上画有一张娃娃脸，起点处妈妈蒙着眼睛有幼儿带领来到黑板前贴上五官，五官位置正确的一组为胜。

　　15、欢乐投沙包

　　目的：培养幼儿快速跑的能力以及投掷能力

　　准备：篮子5只，沙包50个。

　　玩法：此游戏为爸爸(妈妈)和孩子两人来共同完成。幼儿站在起点，妈妈站在终点，双手握住篮子。哨音吹响，幼儿手持一个沙包跑向爸爸(妈妈)，站在跑道中离爸爸两米的地方投向妈妈的篮子内，孩子和爸爸要相互配合。反复进行，十个沙包看哪一组投的最多为胜。

　　16、找妈妈

　　目的：增进亲子感情，培养幼儿观察能力

　　准备：屏幕

　　玩法：每一轮由五个家庭参加，妈妈躲在大屏幕后面，只将双手从屏幕中的小洞里伸出来。哨音吹响后，小朋友从起点跑到终点，再通过观察手找出自己的妈妈。看谁能在最短的时间内正确的找出自己的妈妈。

　　17、抢椅子

　　目的：培养幼儿及家长的敏锐能力

　　准备：椅子30张，鼓一架。

　　玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。

　　18、拼图福娃

　　目的：培养幼儿与家长的合作能力

　　准备：5个福娃拼图。(分成9块)

　　玩法：终点处放有一块黑板，两名家长在终点。两名幼儿从起点处开始运送拼板到终点，家长立即开始拼图，运完拼完且迅速的一组为胜。

　　19、快活的小鱼

　　目的：感受与成人合作的快乐与成功，并体验物体摆动的感觉。

　　准备：每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。

　　玩法：儿歌前两句：随节奏左右摇动床单，使球在上面滚动;儿歌第三句：两人同时向上抖动床单，使球跳跃起来;儿歌第四句：根据球跳跃的方向调整所站位置，并用床单将球接住。

　　附儿歌：小鱼小鱼真淘气，游来游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。

　　20、放鞭炮

　　目的：练习蹲、跳动作，感受亲子游戏的快乐。

　　准备：宝宝蹲下，双手握住脚踝，把头埋在双腿间。

　　玩法：(1)第一、二句宝宝先蹲下来，按照准备动作做好姿势，妈妈拍手说儿歌;(2)妈妈用手抚摸宝宝的头，并做点鞭炮的动作;(3)宝宝待妈妈做完动作后，慢慢放松身体，用力向上跳，并发出"嘭"的声音。

　　附儿歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一响真热闹，妈妈赶快点一点，嘭嘭嘭嘭跳的高。

　　21、看谁得第一

　　目的：培养孩子合作精神和独立能力。

　　玩法：孩子站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上站在对面。比赛开始后，孩子跑至对面，拉着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带到起点，速度快者为胜。

　　规则：爸爸或妈妈的眼睛要一直蒙上，不能偷看。

　　22、赶小猪

　　目的：培养孩子合作能力和动作的灵敏性。

　　玩法：孩子抱球站在起跑线上，祖辈拿羽毛球拍站在对面终点处。比赛开始后，孩子抱球跑到对面祖辈处，将皮球交给祖辈，祖辈则用羽毛球拍将球在地上赶到起点，速度快者为胜。

　　规则：赶小猪(皮球)时只能在自己的跑道内，否则比赛成绩无效。

　　23、运球

　　目的：培养孩子动作灵活性和自信心。

　　玩法：妈妈站在起点，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交给孩子，孩子钻过山洞把球交给爸爸，爸爸将球投进筐。在规定的时间以进筐球多者为胜。

　　24、穿鞋

　　目的：培养孩子独立生活能力。

　　玩法：祖辈拿鞋子站在起点，父辈和小孩站在对面终点处。游戏开始后，祖辈拿鞋跑到对面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父辈抱起孩子跑回起点，先到者为胜。

　　规则：1、孩子必须穿好鞋后，父辈才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必须有幼儿自己穿，大人不得帮忙，否则犯规。

　　25、叠叠高

　　目的：培养孩子手眼协调能力、细心、认真和自信心。

　　玩法：家长站在起点拿易拉罐(每次只能拿一个)跑到终点，孩子将易拉罐叠高(如倒下则重新叠)，以一分钟为限，叠得最高着为胜。

19、小班主题小狗乖乖小班教案反思

　　设计意图：

　　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

　　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

　　活动目的：

　　1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

　　2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

　　3.让幼儿初步学习创编歌曲。

　　4.有感情地学唱歌曲。

　　5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

　　2.幼儿会按节奏朗诵歌词

　　活动过程：

　　1.幼儿以律动《小狗》入场。

　　2.练声《大公鸡》

　　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

　　3.复习歌曲与律动：

　　(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

　　(2)歌表演《洗手帕》

　　4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

　　(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

　　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

　　(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

　　(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

　　(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

　　(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

　　5.幼儿学习创编歌曲

　　(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

　　(2)师示范，幼儿学习创编。

　　6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

20、小班主题活动我上小班啦教案

　　一、活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　二、活动安排

　　第一周

　　1.宝宝有礼貌 (社会)

　　2.点点爱上幼儿园 (语言)

　　3.小手真干净 (健康)

　　4.参观大班的画展 (美术)

　　5.拍手点头 (音乐)

　　一、活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师

　　和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　二、活动安排

　　第二周

　　1.保健老师，你好 (社会)

　　2.我能，我会 (语言)

　　3.玩具找家 (科学)

　　4.神气的画笔 (美术)

　　5.亲亲 (音乐)

　　一、活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　二、活动安排

　　第三周

　　1.我是xx组小朋友(社会)

　　2.开火车 　 (美术)

　　3.你是我的好朋友 (语言)

　　4.我上幼儿园　 (音乐)

　　5.我要上厕所　 (健康)

　　1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。

　　2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师怎么着他了，给他委屈了吗?等等其实没有什么，孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的情绪。

　　3、由于环境的变化，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子也可能出现尿床，尿裤子 拉裤子的现象，家长不必紧张，更不要责备，这时家长要做的事是，安慰孩子，并告诉孩子，"老师非常喜欢你，如果有事情可以找老师帮忙"同时在家注意多锻炼，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服务能力。

　　4、初入园的孩子由于心理紧张，情绪不稳定，容易造成免疫力下降，部分孩子还可能在一两周内体重下降，感冒发烧等不同程度的病症，只要不是很严重，均属正常现象，最好坚持入园。

　　点点三岁了，妈妈带她去上幼儿园，她不想去，一路上很不高兴。妈妈和点点路过一棵大树，树枝上，许多小鸟在唱歌。妈妈对点点说："这里是小鸟

　　的幼儿园。"

　　妈妈和点点路过一片绿草地，草地上，一群兔子在做游戏。妈妈对点点说："这里是小兔幼儿园。"

　　妈妈和点点路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对点点说："这里是梅花鹿幼儿园。"

　　咦，这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。

　　原来这里就是小朋友的幼儿园。点点放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。点点说："这里真好。"

　　你是我的好朋友你是我的好朋友，(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。

　　(用手有节奏地指自己)

　　好朋友，好朋友，

　　(用手有节奏地拍手)

　　我们小手碰小手。

　　(和朋友手心对手心拍手)

　　儿童秋初保健的三个要点

　　一是强化营养：进入秋季后，人的消化功能自动调节到最佳水平，所以应强化营养供给，为孩子的生长加"油"。肉、蛋、奶等固不可少，蔬果也应增加，做到主食与副食、荤与素、粗与细、干与稀的合理搭配。

　　二是及时驱虫：虽然孩子一年四季均可遭受虫卵感染，但夏天机会最多。秋天服用驱虫药(如肠虫清等)可将其一网打尽，不留后患。

　　三是防范腹泻：轮状病毒常在秋季侵袭孩子的消化道而致腹泻，称为"秋季腹泻"。父母应帮助孩子注重饮食卫生，不吃生冷食物，做到玩具与食具定期煮沸消毒等。同时搞好环境卫生，消灭苍蝇等传播病毒、病菌的媒介物。此外，发现病儿立即隔离治疗，处理好排泄物，避免健康儿童与病儿接触。

　　夏秋季是肠道传染病的高发季节。如何防止痢疾的发生?

　　1.饭前便后洗手，不饮生水，不吃不洁的食物;

　　2.购买食品时，特别是直接入口的食品要注意生产日期和保质期;

　　3.购买的成品或半成品(如面包、豆制品等)在未食用前应冷藏保存;

　　4.冰箱不是消毒柜，在冰箱存放时间较长的食品在食用时应加以处理。

　　秋天早晚温度变化明显，人们容易罹患呼吸道感染性疾病、秋季腹泻等。婴幼儿鼻腔缺乏鼻毛，鼻黏膜柔嫩，鼻腔血管丰富，而机体免疫功能比较低下，更容易发生感染性疾病。因此，娇嫩的宝宝在秋季尤其需要得到科学呵护。

　　儿童安全知识

　　玩具的主要消费群体是儿童。儿童在身体和心智上的不成熟使得他们最易受到伤害。

　　游戏是儿童的天性，玩具是儿童最亲密的伙伴。玩具质量不合格，会危及他们的身体健康和人身安全。据报道，在美国平均每年有1.3万名14岁以下的儿童因为玩具的意外伤害被送往医院，其中;大约有一半是年龄不满5岁的幼儿。这类事件在其它海外市场也屡有发生;所以引起了人们对玩具质量的普遍重视。

　　玩具的质量问题主要表现在以下几方面。一是因力产品设计不合理;或制造工艺不合标准，造成各方面的安全隐患。例如零部件存在锐利的边、角、突起;伤害儿童皮肤;玩具的零部件如毛绒玩具的塑料眼睛、鼻子拉力不合标准要求，易被儿童在玩耍时拉脱而造成误食;布制玩具的填充物没有经过消毒，或中间藏有金属断针等垃圾Z动力玩具的车轮与车身的间距过大，会伤及儿童的手指;玩具上的绳、带过长造成儿童缠颈窒息等。

　　另外，因为用于生产玩具的原料或表面涂层如油库中的有害金属(铅、铬、锑、砷、钡、铜和汞)

　　超过一定量时;也会给使用者造成威胁。以铅为例，当其含量超过2500mg/kg时，就会给儿童带来极大的潜在危害。有研究表明，儿童尤其是幼儿更容易受到铅的危害。

　　随着时代的不断进步，玩具的种类和功能增多，使用上也较以前更加复杂，也容易导致事故的发生。

21、小班创新游戏小班上册模仿大王教案

　　活动目标：

　　1、让幼儿体验模仿表演的兴趣。

　　2、激发幼儿创新的意识。

　　3、使幼儿提高表演能力。

　　活动准备：

　　课件、挂图、笔、乐曲。

　　活动过程：

　　一、猜谜语(飞机)导入：

　　1、飞机是模仿什么制造的(出示课件)?飞机和鸟有哪些相似之处?

　　2、潜艇是模仿什么制造的?(请幼儿自由回答，任意想象)二、出示挂图，请幼儿连线。

　　1、这是什么?(汽车)它是模仿什么制造的?

　　2、锯是用来干什么的?它是模仿什么制造的?

　　3、雨伞是模仿谁来制造的?它的用处是什么?谁可以用蘑菇来避雨?(请幼儿连线，教师指导)。

22、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思

　　活动背景：

　　“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

　　为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

　　活动目标：

　　1　观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2　愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

　　3　喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

　　4　引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　绘本PPT(演示文稿)。

　　活动过程：

　　一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

　　师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

　　师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

　　师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

　　师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

　　二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

　　1　阅读画面一：跑步

　　师：谁在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　师：还有谁也在跑步?

　　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

　　师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　　2　阅读画面二：扮鬼脸

　　师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

　　师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3　阅读画面三：玩泥巴

　　师：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教师用动作提示。)

　　师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

　　师：我们一起来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

　　4　阅读画面四：扮大树

　　师：小动物们在干什么?

　　幼：小兔在跳小乌龟在爬……

　　师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

　　师：我们来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　5　阅读画面五：捉迷藏

　　师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

　　师：谁躲起来了?谁在找它?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

　　6　阅读画面六：回家

　　师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

　　师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

　　7　阅读画面七：睡觉

　　师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

　　师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

　　(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)

　　三、完整阅读

　　1　在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

　　2　师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?

　　(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

23、小班安全活动教案：游泳教案

　　活动目标:

　　1、知道在游泳活动中要注意安全。

　　2、了解一些游泳过程中的自我保护方法。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备:

　　1、救生圈一只

　　2、布置区角活动材料:游泳圈、救生衣、潜水镜等游泳器材。图片游泳圈、救生衣、潜水镜、气球、凉鞋、气垫船、游泳帽等

　　活动过程

　　1、出示救生圈,引导幼儿听故事的兴趣。

　　教师:天气真热呀,这是什么?在什么活动中可以用到?

　　2、教师讲故事《游泳池里的故事》。

　　3、了解一些游泳过程中的自我保护方法。

　　教师:丁丁在下水前做了什么事?洋洋有没有做?后来发生了什么事情?谁做的对?(游泳前要做准备活动,可以防止在水中抽筋。)

　　教师:游泳池里的人太多了,洋洋想去哪里游泳?为什么不能去郊外的小河里游泳?

　　教师:在游泳池里,丁丁和洋洋又玩起了什么游戏?救生员叔叔为什么制止了他们的游戏?4、教师在次将故事,让幼儿了解在游泳中注意安全的重要性。

　　5、操作活动:游泳需要什么?

　　教师:如果你想去游泳,可是你不会游泳,你会请谁带你去?又会选择哪些泳具?

　　延伸活动:在益智区:让幼儿在游戏时进行“游泳需要什么”的操作活动练习。