小班教案良好的睡眠习惯反思

《小班教案良好的睡眠习惯反思》可能是您在寻找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班教案良好的睡眠习惯反思

活动目标：

　　1. 明白养成良好的睡眠习惯非常重要。

　　2. 了解正确的睡眠姿势和习惯。

　　3. 引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　4. 初步了解健康的小常识。

活动准备：

　　课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。

活动过程：

　　1. 出示木偶，引起幼儿兴趣，教师讲述故事。。

　　2. 大象裁判请小朋友帮助评选火炬手。(讨论)提问：你认为谁是形象最美的火炬手?为什么?

　　(提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇)讨论：

　　①他们今天的形象是怎样的?

　　②小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因?(先请幼儿猜想，后请小动物自己分析、讲一讲)

　　3.小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不漂亮;小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小猪睡觉姿势正确，还能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家鼓掌表示祝贺。

　　4.讨论：睡觉应该注意什么。请小猪拜拜讲一讲正确的睡眠习惯。(睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起的好习惯)5.请小朋友哄小宝宝睡觉。(小朋友要将小宝宝背对自己，举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲)

活动延伸：

　　(游戏)请小朋友和小猪一起做火炬手传递火炬。

课后反思：

　　幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

　　幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

2、小班健康活动教案：良好的睡眠习惯教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1. 明白养成良好的睡眠习惯非常重要。

　　2. 了解正确的睡眠姿势和习惯。

　　3. 初步了解健康的小常识。

　　4. 初步了解预防疾病的方法。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。

　　活动过程：

　　1. 出示木偶，引起幼儿兴趣，教师讲述故事。。

　　2. 大象裁判请小朋友帮助评选火炬手。(讨论)提问：你认为谁是形象最美的火炬手?为什么?

　　(提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇)讨论：

　　①他们今天的形象是怎样的?

　　②小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因?(先请幼儿猜想，后请小动物自己分析、讲一讲)

　　3.小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不漂亮;小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小猪睡觉姿势正确，还能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家鼓掌表示祝贺。

　　4.讨论：睡觉应该注意什么。请小猪拜拜讲一讲正确的睡眠习惯。(睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起的好习惯)5.请小朋友哄小宝宝睡觉。(小朋友要将小宝宝背对自己，举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲)

　　活动延伸：

　　(游戏)请小朋友和小猪一起做火炬手传递火炬。

　　课后反思：

　　幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

　　幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

3、小班健康良好的睡眠习惯教案反思

　　设计意图：

　　幼儿良好行为习惯的培养非常重要，特别是针对小班幼儿尤为重要。这些小班新入园的幼儿，好多大哭大闹，来自各个不同的家庭，在家中养成了各种各样的睡眠习惯。通过观察，有的幼儿习惯比较好，有的幼儿习惯睡觉时吃奶嘴的，有的幼儿睡觉时要妈妈或其他人搂着睡的，有的幼儿晚上睡的晚、白天起得晚的，还有的幼儿有特别睡眠习惯的，针对这一现象，我们设计了这一活动，让幼儿明白养成良好的睡眠习惯非常重要，并了解正确的睡眠姿势和习惯。

　　活动目标：

　　1、明白养成良好的睡眠习惯非常重要。

　　2、了解正确的睡眠姿势和习惯。

　　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。

　　活动过程：

　　1、出示木偶，引起幼儿兴趣，教师讲述故事。

　　2、大象裁判请小朋友帮助评选火炬手。(讨论)提问：你认为谁是形象最美的火炬手?为什么?

　　(提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇)讨论：

　　①他们今天的形象是怎样的?

　　②小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因?(先请幼儿猜想，后请小动物自己分析、讲一讲)

　　3、小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不漂亮;小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小猪睡觉姿势正确，还能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家鼓掌表示祝贺。

　　4、讨论：睡觉应该注意什么。请小猪拜拜讲一讲正确的睡眠习惯。(睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起的好习惯)

　　5、请小朋友哄小宝宝睡觉。(小朋友要将小宝宝背对自己，举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲)

　　活动延伸：

　　(游戏)请小朋友和小猪一起做火炬手传递火炬。

　　课后反思：

　　幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

　　幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

4、培养小班幼儿良好睡眠习惯教案

　　小班幼儿年龄小，可塑性很大，经过合理的教育和保育，孩子会形成良好的睡眠习惯。 从小养成生活的规律化，可以在人脑的兴奋和抑制活动中建立起具有一定节奏的动力定型。 我们在培养中持之以恒不断强化，以促进孩子形成良好的睡眠习惯。

　　一、午餐后到午睡前这段时间，遵循不做剧烈运动，又有利于食物消化和吸收的原则，恰当地组织幼儿餐后活动

　　1.幼儿自由选择活动区。

　　引导幼儿选择一些安静的活动：如看图书、系扣子、穿珠子等。

　　2.师生交谈。

　　教师照看幼儿送餐的同时，可对吃完饭的幼儿个别进行交谈，谈一些孩子喜欢的话题：如大风车里的动画片。这样可以密切幼儿和教师的关系。

　　3.散步。

　　根据每周的教育目标，领着幼儿自由地到户外观察散步，谈论自然景象，丰富幼儿的感知觉。

　　二、卧室保持安静因为睡前组织了安静的活动， 所以孩子的大脑皮层逐渐适于进入抑制状态，为了使卧室保持安静，我们培养孩子：

　　1.轻声走进卧室。

　　告诉幼儿走路要象小猫，轻轻走路没声音，比一比谁拖鞋换得快还不出声音。

　　2.临睡时保持安静。

　　我们在培养孩子学习脱衣服时，对能力强自己能脱衣服并能折叠好的幼儿，用点头、微笑加手势来表示他们做得真棒，使他们信心倍增;对能力弱，需要帮助的幼儿我们允许他们轻声对小朋友或教师提出请求。这样可以养成幼儿之间团结友爱互相帮助的良好品质。

　　3.学习按顺序脱衣服并放在固定位置。

　　午睡前要求幼儿先脱裤子，折叠方法是裤腿对折;后脱上衣，折叠方法是：“扣子找扣眼，袖子找袖子，两个好朋友，见面握握手”。最后再对折一次将衣服放在床的右侧。

　　4.养成正确盖被子的好习惯。

　　为了使幼儿养成正确盖被子的习惯，我们利用儿歌进行教育：

　　“掀开一扇小门，轻轻慢慢钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。”

　　这样孩子们在儿歌中学到了盖被子的方法。

　　三、较快入睡午睡前，我们积极做好准备工作，包括开窗通风，床铺整洁，室温适宜，环境安静。 午睡时间从12点～14点两个小时。午睡时给孩子放舒缓的世界名曲，孩子形成条件反射，入睡较快。根据我们的调查，孩子躺下后十五分钟左右入睡的占75%，二十分钟左右入睡的占21%， 四十分钟入睡的占4%。13：50分我们开始放音乐，这样可使醒了的幼儿欣赏音乐，没醒的幼儿渐渐从睡梦中醒来。这样下午就会精神饱满，还可以防止孩子因突然睡眠中断而引起的恐惧心理。

　　培养良好的睡眠习惯所采用的方法有：

　　(一)生活中培养。

　　孩子良好睡眠习惯的培养是一种养成教育， 需要在一日生活中坚持不懈。

　　1.示范讲解法。

　　小班孩子，思维具有具体形象性。通过观看情境表演 《小娃娃睡觉》，使他们知道好娃娃睡觉是轻轻走进卧室，坐在自己床上脱衣服，睡觉时小手放右边，被子盖好，眼睛闭好。 娃娃睡醒有小便时会自己悄悄地去小便。起床穿好衣服后要去小便、洗手、喝水。我们告诉孩子，只有睡觉好，吃饭好，身体才长得棒。通过观看表演，孩子们亲眼目睹记得住，有效果。

　　2.利用儿歌进行教育。

　　在一日生活中，我们经常用儿歌来配合生活习惯的培养。我们通过歌曲《小猫小猫你别吵》培养孩子要轻轻走进卧室。当有的孩子忘记时，我们会及时提醒他：“轻轻走，像小猫一样没声音”，使孩子明白进卧室需要保持安静。 通过儿歌“小朋友，来睡觉，小小手，放放好，小眼睛，闭闭好，安安静静睡得好”，使幼儿明白安静睡眠的道理，在音乐声中就会较快地入睡了。

　　3.表扬鼓励。

　　我们在培养过程中，利用“看!我最棒”评比栏，通过贴小红花的形式表扬午睡中做得好的小朋友，要求小朋友向他学习，这样也有利于孩子良好睡眠习惯的养成。

　　(二)游戏中练习.

　　利用角色游戏进行练习。小朋友当妈妈，喂娃娃吃饭，哄娃娃睡觉，帮它叠好被子，把娃娃的手放在被子里。娃娃睡着了，妈妈会轻轻地走不发出声音。在游戏中幼儿巩固了在生活中培养的良好睡眠习惯。

　　(三)家园共育。

　　培养孩子良好的睡眠习惯，必须坚持一贯性、一致性的原则，需要班里三位教师共同配合，一致要求，也需要家庭配合教育，这样效果才好。 我们利用开学初的家长会向家长介绍幼儿园的生活作息制度， 我们对生活卫生习惯培养的要求-内容-方法，要求家长与我们密切配合，同时利用家园联系薄、来园离园时与家长的交谈，和家长一起研究、探讨孩子的教养问题，做到家园共育。

　　通过我们的探索-实践，幼儿养成了良好的睡眠习惯，促进了幼儿身体的健康发展。

5、小班主题小狗乖乖小班教案反思

　　设计意图：

　　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

　　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

　　活动目的：

　　1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

　　2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

　　3.让幼儿初步学习创编歌曲。

　　4.有感情地学唱歌曲。

　　5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

　　2.幼儿会按节奏朗诵歌词

　　活动过程：

　　1.幼儿以律动《小狗》入场。

　　2.练声《大公鸡》

　　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

　　3.复习歌曲与律动：

　　(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

　　(2)歌表演《洗手帕》

　　4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

　　(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

　　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

　　(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

　　(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

　　(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

　　(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

　　5.幼儿学习创编歌曲

　　(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

　　(2)师示范，幼儿学习创编。

　　6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

6、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思

　　活动背景：

　　“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

　　为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

　　活动目标：

　　1　观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2　愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

　　3　喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

　　4　引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　绘本PPT(演示文稿)。

　　活动过程：

　　一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

　　师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

　　师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

　　师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

　　师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

　　二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

　　1　阅读画面一：跑步

　　师：谁在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　师：还有谁也在跑步?

　　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

　　师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　　2　阅读画面二：扮鬼脸

　　师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

　　师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3　阅读画面三：玩泥巴

　　师：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教师用动作提示。)

　　师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

　　师：我们一起来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

　　4　阅读画面四：扮大树

　　师：小动物们在干什么?

　　幼：小兔在跳小乌龟在爬……

　　师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

　　师：我们来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　5　阅读画面五：捉迷藏

　　师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

　　师：谁躲起来了?谁在找它?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

　　6　阅读画面六：回家

　　师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

　　师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

　　7　阅读画面七：睡觉

　　师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

　　师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

　　(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)

　　三、完整阅读

　　1　在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

　　2　师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?

　　(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

7、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，感知7的组成

　　2、初步感知数的分合有序性

　　活动准备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，

　　活动过程：

　　一、设计情景：“有一只小猪做事不专心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮助

　　二、幼儿动手操作：分棋子

　　边分边记录

　　三、教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，教师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的)请幼儿对比一下，哪种方法更容易记录，你最喜欢哪一种为什么?感知数的分合有序性

　　四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前

　　游戏：找朋友。

　　玩法：跟椐胸前的数字粘贴进游戏，要求两个好朋友胸前的数字合起来是7

　　活动反思：

　　经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。

　　在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。

　　本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。

8、小班健康教育养成睡午觉的好习惯教案反思

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡;

　　2、 使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床;

　　3、 以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

　　活动准备：

　　1、 用及时贴自制七色花若干;

　　2、 录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

　　活动过程：

　　1、 激发兴趣：(出示七色花)师：小朋友，这是什么花?(引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花" )知道是从哪来的吗?(孩子们讨论)小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

　　2、 提出午睡要求：

　　(1) 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里;

　　(2) 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡;

　　(3)只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

　　3、 播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。

　　师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

　　4、 教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

　　5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

　　6、 寻找七色花：　　师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗?(孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了)

　　活动反思：

　　小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

9、小班健康睡觉要有好习惯教案反思

　　活动来源：

　　对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡叫习惯。

　　活动目标：

　　1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。

　　2、逐步建立良好的生活习惯。

　　活动准备：

　　图片三套(A陪睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确)

　　活动过程：

　　1、教师提问，引出陪睡与独睡的话题。

　　(1)是大人陪着睡的?谁是自己谁的?

　　引导幼儿说出大孩子是自己睡的?

　　(2)小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的?

　　根据幼儿回答，教师出示图片A。

　　教师小结：小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。

　　(3)如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办?让幼儿互相讨论，想出克服的办法。

　　教师小结：睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。回去可试试。

　　2、教师提出问题，引出早睡早起的话题。

　　(1)今天早晨你是几点起床的?昨晚你是几点睡的?为什么?

　　根据幼儿回答，教师出示图片B。

　　(2)你们觉得睡做得好?为什么?

　　教师小结：早睡早起精神好，对身体有好处;晚睡晚起对健康不利。

　　3、出示图片C，提出问题：

　　(1)你睡觉是象谁的样子?

　　让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。

　　(2)小朋友觉得谁睡的姿势好?谁的姿势不好?为什么?

　　教师小结：要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡……

　　4、教师与幼儿做游戏。当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

10、小班社会活动学习小猫好习惯教案反思

　　活动目标

　　1、喜欢小猫，乐意学习小猫好的习惯。

　　2、了解小猫的生活习性。

　　3、初步养成走路轻、爱干净的好习惯。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　幼儿用书。

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　——教师带领幼儿学小猫走路安静地走进活动室。

　　——请幼儿猜猜，大家刚刚学的是什么动物?

　　——请幼儿说一说，小猫走路时的特征。

　　二、看图学习。

　　1、教师出示电子大书，和幼儿一起了解小猫的生活习性。

　　——小猫对自己的好朋友表现得十分地友好，见到好朋友的时候会相互摩擦脸颊，撒撒娇。

　　——小猫吃东西特别利索，抓住猎物后，张大嘴巴“啊呜”一口就把猎物吃掉了。

　　——小猫也是很爱干净的，每次吃完东西，它都会舔舔嘴巴，抓抓毛。

　　——小猫拉完臭臭之后，会用泥土把臭臭盖起来，它可是很爱护环境的。

　　——小猫的脚底有肉垫，走路的时候没有声音，所以每次抓老鼠的时候，老鼠都跑不了。

　　2、讨论小猫的习性值得学习的方面。

　　——小朋友们对待自己的同学朋友要友好，我们可以相互拥抱。

　　——小朋友也学习小猫，吃饭的时候大口吃，不要别人喂。

　　——小朋友吃完饭后也要学习小猫爱干净的好习惯。饭后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。

　　——小朋友们上完厕所要记得冲水，学习小猫保持厕所干净卫生。

　　——走路要向小猫学习，轻轻走，不打扰他人。

　　三、抢答游戏。

　　——小猫走路为什么没有声音呢?小猫吃完饭之后会干什么?小猫拉完臭臭会干什么?

　　小结：小猫有好多好的生活习惯，请小朋友说说都有哪些?哪些方面可以学习?

　　活动应变

　　家里有养小猫的幼儿可以说说小猫的习性。

　　活动延伸

　　进行“卫生小达人”评比活动，每周评比一次，对每个讲卫生爱干净的幼儿给予表扬，培养幼儿讲卫生爱干净的好习惯。

　　区角活动

　　语言区：投放幼儿用书，说说小猫的习性。

　　环境创设：张贴小猫习性图片以及幼儿学习小猫的好行为图片，如自己吃饭、轻轻走路等，鼓励幼儿养成好习惯。

　　家园同步：可以用“星星表”鼓励幼儿日常生活中养成各种良好的生活习惯。

　　随机教育：日常生活中，提醒小朋友要注意个人卫生，勤洗手，轻轻走路等。

　　活动反思

　　小朋友们从小养成良好的生活习惯和学习习惯，是有益于身心的。能引导教育好孩子是幼儿教师的职责更是家长的义务。及时做好与家长的沟通，希望家长做好配合工作。

11、小班美术好习惯能使孩子终生受益教案反思

　　一、主题说明:

　　幼儿园对于新入园的新生来说,既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境,了解幼儿园的生活,初步感知幼儿园的环境与人们的关系,我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活,愉快地度过入园过渡期,并能从小关心生活环境,养成良好的生活习惯和行为习惯。

　　二、主题目标:

　　1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室,走廊和室外。

　　2、乐意与同伴、老师交往,能大胆表达自己愉快的心情。

　　3、乐意参加幼儿园的各项活动,激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。

　　4、学习基本的生活自理技能,乐意自己的事情自己做。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　6、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　三、周计划:

　　活动一:情景活动“谁的家好”

　　活动二:看看讲讲“大小便上厕所”

　　活动三:观察活动“脏宝宝来过没有”

　　活动四:情景活动:玩具要回家

　　活动五:社会:我叫轻轻

　　活动六:科学:大树和小树

　　活动七:情景活动:桌椅是我的好朋友

　　活动八:看图讲述:谁在墙上乱涂乱画

　　活动九:儿歌:花儿好看我不摘

　　活动十:练习:擦桌椅

　　活动十一:社会:我不乱扔东西

　　活动十二:科学:虫儿虫儿草地玩

　　四、环境创设:

　　1、主题墙饰:选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置,以动物幼儿园为主题。

　　2、实物展览:幼儿园环境设施的照片

　　3、区角设置:

　　语言区;投放各种有趣的图书、图片。

　　建构区:提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。

　　美工区:投放一些绘画、泥工手工等材料。

　　休闲区:各种布制玩具。

　　游戏角:娃娃家

　　五、家长工作:

　　1、出好家长园地,让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。

　　2、结合主题,请家长让幼儿带一些玩具入园,(教案出自：快思教案网)以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。

　　3、召开家长会,提出对新生的要求,介绍幼儿园的教育活动。

　　六、主题探究活动展开与生成

　　活动一、儿歌:花儿好看我不摘

　　活动目标:初步学会儿歌,能正确发zhai、shuo的音。

　　活动准备:图片一张、幻灯片数张。

　　活动过程:

　　1、出示图片,谈话导入。

　　提问:这是什么地方?小朋友在干什么?红红摇摇手在说什么?

　　2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。

　　3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。

　　4、提问:幼儿园的花是谁种的?为什么种花?

　　5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。

　　6、放幻灯片《美丽的花》,念儿歌。

　　花儿好看我不摘

　　公园里,花儿开,

　　红的红,白的白

　　花儿好看我不摘,

　　大家都说我真乖。

　　活动二、练习:擦桌椅

　　活动目标:

　　1、学会按顺序抹桌椅的方法。

　　2、对劳动感兴趣,能爱护桌椅。

　　活动准备:抹布人手一块。

　　活动过程:

　　1、出示两张椅子(一张干净一张脏),使幼儿直观地比较干净和脏。

　　2、提问:

　　(1)你喜欢哪一张椅子?为什么?

　　(2)怎么样使这张脏椅子也变干净呢?

　　3、教师示范抹桌椅,让幼儿掌握抹椅子的方法。

　　4、明确抹椅子的方法与顺序。

　　(1)拿了抹布先干什么?

　　(2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?

　　5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子,其他幼儿空手练习。

　　6、抹布的一面脏了,怎么办?(示范换另一面)

　　7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。

　　8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。

　　活动三、情境活动:“谁的家好”

　　活动目标:在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家,产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。

　　活动准备:创设情景:“宝宝家”(整齐、干净。物品归放有序)

　　“贝贝家”(物品杂乱无章)

　　请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。

　　活动过程:

　　1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程

　　提问:“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?

　　“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?

　　2、让幼儿比较两个家的不同之处,理解整洁与脏乱,对两个家进行评论。

　　3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐,幼儿观察。

　　4、与幼儿共同小结:整洁干净的家受小朋友喜欢,我们小朋友也来养成这样的好习惯,把物品放好,使自己的家干净整齐。

　　活动四、看看讲讲:大小便上厕所

　　活动目标:

　　1、了解随地大小便给我们带来的害处。

　　2、养成大小便入厕的习惯。

　　活动准备:四张图片

　　活动过程:

　　1、出示图一:

　　(1)图片上有谁?在干什么?

　　(2)这样做好不好?为什么?

　　2、出示图二:图上有什么?怎么会有的?

　　总结:大小便给我们带来的害处,蚊虫乱飞、臭味等。

　　3、提问:小朋友大便应该在哪里?(幼儿讨论后发言)

　　出示图三:这些小朋友做得对不对?

　　4、小结。

　　活动五、观察活动:脏宝宝来过了没有

　　活动目标:

　　1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。

　　2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。

　　活动准备:事先找到有垃圾的包干区

　　活动过程:

　　1、谈话活动

　　“今天老师经过我们的包干区,发现多了许多东西,使我们的包干区很脏、很乱,我们一起去看看吧。”

　　2、观察户外场地,引导幼儿发现随地乱扔的杂物

　　提问:

　　(1)小朋友发现我们的草地上有什么东西啊?

　　(2)脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样?

　　(3)“我们应该把脏宝宝怎么样呢?

　　幼儿捡杂物,让草坪恢复干净。

　　3、总结谈话

　　“今天草坪妈妈很高兴,谢谢你们把脏宝宝捡走了,草坪妈妈说这次它变干净了,那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。”

　　活动六、看图讲述:谁在墙上乱涂乱画

　　活动目标:

　　1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。

　　2、学习短句,不能在墙上乱涂乱画。

　　活动准备:乱涂乱画的图片或照片一张

　　活动过程:

　　1、出示图片,幼儿观察

　　提问:

　　(1)图片上有谁?

　　(2)他们在干什么?

　　(3)他们说了些什么?(启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时,别的幼儿对他们说的话)

　　2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容

　　3、为图片起名字;练习短句“不能在墙上乱涂乱画”

　　4、师生小结:乱涂乱画会破坏我们优美的环境,是不好的行为,我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。

　　活动七:送玩具回家

　　活动目标:

　　1、知道自己班级里有许多玩具,玩过后要把它们放回原处,保持整洁的环境。

　　2、懂得爱护玩具的道理,养成随时将玩具摆放到位的好习惯。

　　3、愿意参与集体活动。

　　活动准备:1、玩具若干2、放玩具的物品若干

　　活动过程:

　　一、送玩具娃娃回家,引起幼儿兴趣。

　　师:听,谁在哭呀?哭的可伤心了。

　　找到娃娃后,关心它。“你为什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。

　　启发幼儿想象自己找不到家会怎么样,懂得玩具玩后要将玩具送回家。

　　二、游戏“送玩具回家”,初步学会收放玩具。

　　小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。

　　活动延伸:听老师的口令把玩具送回家,比比看谁送的又快又正确。

　　活动八:桌椅是我们的朋友(情境活动)

　　活动目标:

　　1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。

　　2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。

　　3、培养幼儿的观察及口语表达能力。

　　活动准备:

　　1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。

　　2、表演头饰(画满痕迹的桌子、倒着的椅子等)

　　活动过程:

　　一、通过看情境表演,激发幼儿对桌椅的情感。

　　组织幼儿观看情境表演“悄悄话”

　　1、画满痕迹的桌子:“伙伴们,你们看我多脏呀!全身上下都让蜡笔画满了!”

　　2、倒着的椅子:“你至少还能稳稳地站着,而我呢,一脚被小朋友踢在这里,四脚朝天躺着,小朋友连看都不看我一眼,好可怜啊!”

　　3、被划的椅子:“你们那算什么?看看我,满身都是小刀划的伤疤,疼死我了!”

　　4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一会骑在我的背上,一会儿又踩在我的身上,气死我啦!”

　　5、桌子们:“那算什么呀!小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上,那才叫疼呢!”

　　6、椅子们:“我们的头也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”

　　二、讨论:让幼儿懂得怎样去爱护桌椅

　　1、你们听到桌子和椅子在说什么?

　　2、桌子和椅子为什么这么伤心?

　　3、我们应该怎么做?

　　三、学习儿歌,使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅

　　儿歌:小桌椅

　　小桌椅,四方方

　　天天与我在一起,

　　轻轻拿,轻轻放,

　　不踩不涂不乱摔,

　　做个文明的小乖乖。

　　四、实践活动:我做桌椅的好朋友(组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动)

　　活动延伸:

　　1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。

　　2、讨论:桌椅是怎么来的,初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。

　　活动九:我不乱扔东西(社会)

　　活动目标:

　　1、喜欢整洁的环

　　2、养成不乱东西的习惯。

　　活动准备:布置两处有乱扔垃圾物品的现场(室内、室外)

　　活动过程:

　　一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。

　　提问:1、你喜欢这里吗?为什么?

　　2、这里为什么这么乱?

　　3、你会不会乱仍东西?

　　引导幼儿把仍在地上的东西检起来,放回原来的地方,边放边学说短句“我不乱扔东西”。

　　二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间

　　提问:现在你喜欢这里吗?为什么?

　　行为练习

　　教师带幼儿进入室外场地,观察幼儿能否主动整理,并引导全体幼儿一起整理场地。

　　活动延伸:播放《猪八戒吃西瓜》的录象片,让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。

　　活动十:我叫轻轻(社会)

　　活动目标:

　　1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。

　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

　　活动准备:

　　1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。

　　2、磁带、录音机。

　　活动过程:

　　一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况

　　分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎样整理的?(教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

　　师:今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。

　　二、幼儿观看情境表演

　　小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。

　　小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。

　　小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

　　三、讨论

　　1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

　　2、他们为什么都叫轻轻?

　　3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?为什么?

　　四、行为练习

　　1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

　　2、游戏:“老猫睡觉醒不了”。

　　教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画、有的整理玩具。如果发出较大的声音,老猫转身去抓小老鼠。

　　五、结束

　　在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

　　活动延伸:

　　“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。

　　活动十一:大树和小草(数学)

　　活动目标:

　　1、感受人与花草树木的亲密情感。

　　2、初步认识区别物品的大小,能用“大”或“小”来表达物体,体会物体大小的相对性。

　　活动准备:

　　1、认识卡片上的各个动物。

　　2、大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只。

　　活动过程:

　　教师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。

　　一、认识“大树”和“小草”,区别大小

　　1、教师引导幼儿观察树和草,请他们比较树和草的大小,并和幼儿一起念儿歌:“大树大,大树叫小草娃娃;小草小,小草叫大树妈妈。”

　　2、请幼儿去抱抱大树妈妈,抚摸小草娃娃。

　　二、给大树和小草找邻居

　　1、师:今天还来了许多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物安排好,行吗?

　　2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边,边放边说:“大XX是大树的邻居,或小XX是小草的邻居。”老师个别指导。

　　三、给大树、小草和动物们送礼物

　　1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?”

　　2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草和它的小动物邻居。

　　四、玩“拣皮球”的游戏

　　1、师:“大树妈妈和小草娃娃真开心,它们想和我们一起玩拣皮球的游戏,你们愿意吗?”

　　2、游戏:老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:“我捡了一个大(小)皮球。”(游戏2--3次)

　　活动延伸:

　　在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动——涂大树和小草。

　　活动十二:虫儿虫儿草地玩(科学)

　　活动目标:

　　1、知道虫儿最喜欢在草地玩,从而产生爱护草地的情感。

　　2、学习爱护虫子和草地的方法。

　　活动准备:

　　1、带幼儿到草地玩耍,获得有关草地的感性经验。

　　2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个,指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一)

　　活动过程:

　　一、探索:虫儿最喜欢在草地玩

　　1、组织幼儿讨论:小虫子最喜欢在哪里玩?

　　2、实地观察:在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)

　　3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果,得出结论:虫子最喜欢在草地上玩。

　　二、探索:虫子希望我们爱护草地

　　1、指偶表演

　　“呜——呜——呜——没事谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”

　　(1)出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓:小蚯蚓,你问什么哭啊?

　　教师以小蚯蚓的口吻说:“我们喜欢在草丛里玩,可是有些小朋友喜欢拔草,草拔光了,(教案出自：快思教案网)火辣辣的阳照下来,把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”

　　(2)出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁:你为什么哭啊?

　　教师以小蚂蚁的口吻说:“我喜欢在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,挡住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一个人孤孤单单在外面过夜,好难过啊!”

　　(3)出示指偶“西瓜虫”,问西瓜虫为什么哭。

　　教师用西瓜虫的口吻说:“呜——呜——,我很喜欢在草地里玩,可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳,万一重重地跳到我身上,我就会被踩扁、没命的,我好害怕啊!”

　　2、组织幼儿讨论:怎么样才能使小动物不伤心呢?

　　让幼儿告诉小动物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦。”“小蚂蚁,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫,我以后不在草地上乱蹦乱跳,我轻轻走。”

　　3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”:谢谢你们!

　　4、提问:你们自己做到了,如果看见其他人没有做到怎么办呢?

　　结束:跟草地说“再见”,跟小虫子说“再见”

　　活动反思：

　　在本次活动中，教师利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。

　　活动中，教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法，还让他们通过色彩的搭配练习，进行创建“大花园”，巩固幼儿对常见色的认识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。

　　其实对于小班的孩子来说，他们对颜色还不能很好的辨认，因此，在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配，更注重了一些细节性的动作提示，以及语言提示，让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识，也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。

　　此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又采用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。

12、小班儿童节音乐教案：快乐的六一教案反思

　　活动目标

　　1、会用活泼欢快的情绪，有表情地演唱。

　　2、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐感。

　　3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　4、体验节日的快乐氛围。

　　活动准备

　　1、用彩色声线(毛线、塑料包装绳等)和塑料浴帽做成的发套若干。

　　2、配套磁带或CD。

　　活动过程

　　1、在欢快的乐曲声中自由做动作进入活动室。

　　2、感受理解新歌。

　　(1)提问：六一儿童节小朋友最喜欢干什么?交流已有的有关六一活动经验，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。

　　(2)教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情绪。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)在歌曲旋律的伴奏下，尝试与歌词进行匹配。

　　(2)放慢速度，轻声学唱。

　　(3)练习。

　　4、有表情地歌唱。

　　(1)体验节日将到的快乐情绪，探索如何表现歌曲。

　　(2)提供道具，表现歌曲的活泼欢快情绪。

　　教学反思：

　　六一之前我们是忙碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台!

13、小班六一儿童节教案：甜甜的节日教案反思

　　活动目标：

　　1.学习诗歌《甜甜的节日》，能有感情的朗诵诗歌。

　　2.能用合适的词语描绘事物，进行诗歌仿编。

　　3.通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　4.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　活动准备

　　1.表现诗歌内容的挂图一副;轻柔抒情的音乐磁带

　　2.幼儿用书第3册第30页

　　活动过程

　　1，让幼儿说一说自己期盼过六一的心情。

　　2，学习诗歌

　　(1)欣赏诗歌《甜甜的节日》

　　(2)配合挂图进行提问，熟悉理解诗歌内容

　　(3)在音乐伴奏下，幼儿跟随教师学习有感情的朗诵诗歌

　　3，仿编诗歌

　　(1)引导幼儿通过描述自己身边喜欢的事物，进行诗歌仿编，如：六一的小草绿绿的，六一的天空蓝蓝的....

　　(2)教师将幼儿仿编的诗歌串在一起，最后用诗歌中的最后两句：六 一是属于我们的，我们的节日甜甜的结尾

　　4师幼共同创编动作，欢快的表演诗歌内容

　　教学反思：

　　活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高!

14、小班母亲节教案：我的好妈妈教案反思

　　目标：

　　1.知道母亲节是妈妈的节日，并知道哪一天是母亲节。

　　2.能简单说出妈妈在家里陪自己做什么。

　　3.理解妈妈对自己的爱，并能表达对妈妈的爱。

　　4.体验和大家一起过节的快乐。

　　5.让幼儿知道节日的时间。

　　准备：歌曲

　　过程：

　　1谈话，教师介绍母亲节是哪一天?几号，星期几?

　　提示：开场可以鼓励每一个孩子，鼓励他们每天来幼儿园，鼓励他们独立性，比如会自己吃饭，会自己喝水，每天高高兴兴来幼儿园，。避免提到妈妈话题引发幼儿分离情绪。

　　2 请幼儿说说，妈妈每天都陪你做什么?先让孩子说，如果说不出来，可以老师列举，让孩子再说，比如：陪你玩玩具了吗?给你讲故事了吗?等等。

　　3.让孩子说说，喜欢你的妈妈吗?怎么表示对妈妈的爱?

　　4.唱歌：《我的好妈妈》

　　5.家庭任务：我帮妈妈做件事。家长群里发信息，请家长配合，并拍照片微信发给老师。

　　教学反思：

　　随着主题活动的进行，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声 “谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是扫扫地，洗洗衣，做做饭……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。

15、小班儿童节教案：其他国家的儿童节教案反思

　　活动目标

　　知道国际儿童节是6月1日

　　了解其他国家的儿童节日期

　　了解其他国家是怎样过儿童节

　　了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　体验与同伴集体过节日的快乐。

　　活动准备

　　其他国家过儿童节的图片

　　准备一些儿童节的小礼物

　　多媒体图象

　　活动过程

　　1、导入主题：小朋友，你们知道6月1日是什么节日吗?对，是儿童节，是我们小朋友的节日，六一儿童节就要到了，我们来庆祝庆祝我们自己的节日

　　2、活动观察感受六一节日的快乐

　　3、欣赏一组庆六一的儿童录象片

　　4、讨论画面上的小朋友是怎样庆祝自己的节日的?

　　5、看了录象你们有什么感受?

　　6、在我们国家每逢六一都庆祝自己的节日，那么世界其他国家的儿童有没有自己的节日呢?

　　7、向幼儿讲解其他国家的儿童节

　　8、幼儿进行讨论

　　活动延伸

　　幼儿自己画一幅庆祝六一的画。

　　教学反思

　　活动从研究决策到准备到活动过程，都是以孩子意见为主，老师精心指导，帮助。可以说，从孩子们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容可以看出孩子们度过了一个愉快且有意义的节日!

16、小班数学活动教案：大的和小的教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.观察比较物体的大小，知道大与小的区别。

　　2.能用语言清楚地表达“大的给大熊，小的给小熊”。

　　3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　大熊和小熊图片各一张，草地两块。

　　图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张

　　幼儿操作卡片人手两张

　　活动过程：

　　一.谈话导入。

　　师：今天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大熊和小熊)

　　师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小)

　　二.分辨图片中的大和小。

　　师：今天大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观察)

　　师：可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗?找的时候一定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。

　　教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类

　　教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大熊小帽子给小熊。

　　教师小结：我们小(2)班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。

　　三.游戏：找朋友

　　1.找找比比

　　师：今天大熊和小熊收到了这么多的礼物，非常高兴，想到草地上去玩，他们还邀请一些小动物和他们一起玩，(提示幼儿拿出椅子底下的图片)请每个小朋友说说你拿到的是什么?有几个?有什么不一样?

　　2.送小动物

　　大的动物和大熊玩，小的动物和小熊玩。

　　(教师引导幼儿分组送玩具)

　　3.评价

　　我们一起来看一看宝宝们送的对不对?集体检查

　　四.结束

　　教师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具(带幼儿出场)

　　活动反思：

　　通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时 要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。

17、小班健康活动教案：聪明的小鸡教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、培养幼儿听信号做动作的能力。

　　2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

　　3、初步培养幼儿的探索尝试意识。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。

　　2、材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。

　　活动过程：

　　(一)引起兴趣

　　1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡。

　　2、今天妈妈带你们云玩吧!(鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场)。

　　(二)游戏：“放气球”

　　1、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴?鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。

　　2、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观察，为什么有的“气球”高，有的气球低(把围巾变小就能抛得高)3、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小?(把围巾团紧)4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”

　　(三)游戏：我的围巾不见了

　　1、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。

　　2、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)

　　3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发现，而他却没有被妈妈发现呢?

　　4、用什么办法可以把围巾变小?(团和折)引导幼儿相互交流经验。

　　5、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。

　　(四)游戏：小鸡与狐狸

　　1、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧!不过你们小心被狐狸发现，如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。

　　2、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀!咦，怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。

　　3、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说：“我们胜利喽”，结束教学活动。

　　活动反思：

　　孩子们对这一游戏很感兴趣，锻炼了幼儿的走跑的能力。许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要碰撞，对于小班的幼儿躲闪的能力还有一定的难度，可多加练习。

18、小班美术活动教案：美丽的太阳花教案(附教学反思)

　　活动目标

　　1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

　　2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔

　　活动过程

　　(一)以课件导入课题，引导幼儿细致观察。

　　师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。老师偷偷拍来了一些照片你们看。(放PPT)漂亮吗?

　　提问：太阳花的中间花心是什么形状的?花瓣是什么样子的?(请幼儿讨论回答。)

　　老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。

　　师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢?(现场教画)

　　我们在来回忆一下太阳花怎么画的，(PPT)再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。

　　(二)幼儿自由想象并表现，大胆作画。

　　1.老师：“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛)，为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。

　　2.在幼儿自由探索之后，开始作画。

　　3.老师巡回观察，适时的加以指导。

　　(三)展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。

　　附：情景：在一片绿油油的草地上，张着很多美丽的花朵，这些花是太阳花，一大早太阳公公就出来了，风婆婆也来了，风婆婆轻轻的抚摸着太阳花，太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞，有的弯下腰，有的拍着手，有的插着腰站得直直的，还有的转着头。太阳公公开心的看这些开心太阳花，有圆圆的花心，尖尖长长的花瓣，还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。

　　教学反思

　　时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察太阳花的外形特征，通过“观察------想象------创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。

　　让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以，我改变了以往的教学过程，在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。

　　总的来说本次活动开展得还是比较顺利的，孩子也很配合，目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应，也有老师给我说，这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢?让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告诉我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把自己也画在了里面，虽然形态和造型没有很成熟，但是还是能从中看出孩子们的创造，以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足，本活动时间比较长，这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。