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幼儿园艺术找朋友幼小衔接音乐教案反思

幼儿园艺术找朋友幼小衔接音乐教案反思

更新时间:2022-08-13 08:30:10

《幼儿园艺术找朋友幼小衔接音乐教案反思》可能是您在寻找幼儿园优秀教案设计过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、幼儿园艺术找朋友幼小衔接音乐教案反思

  一、活动目标

  1、 认识并感受do re mi fa sol la si 七个音符。

  2、 激发参与音符游戏的兴趣。

  3、 用肢体动作表现音乐的能力。

  4、 培养乐感,感受音乐带来的快乐与遐想。

  5、 在活动中倾听音乐,大胆的游戏表演。

  6、 在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  7、 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  二、重点难点

  会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。

  三、活动准备

  1、音乐律动CD:《淘气的小音符》《身体音阶》、ppt课件

  2、延伸活动:

  (1)水和水杯

  (2)小棍条

  三、活动过程

  活动导入;1、小朋友们围圈坐好,老师扮演可爱的角色唱歌进场:“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音乐呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音乐呼啦圈。”

  2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。

  3、音乐游戏:(1)老师一边做动作一边唱节奏儿歌:“摸摸我的小脚do do do,摸摸我的膝盖re re re , 拍拍我的双腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的双手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的脑袋sisi si,高举我的双手do do do……”

  (2)“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏,让我们快来听一听他们是怎么做游戏的吧!”

  (3)播放音乐《淘气的小音符》,唱词部分老师带小朋友们拍手感受音乐,音乐旋律出现不同的时,引导孩子用不同的肢体动作(如原蹲一蹲)来感受mi 的音;音乐旋律出现sol时,引导孩子用另一个肢体动作(如插腰跳一跳)来感受sol音等。但sol 的动作一定要比mi高,主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的音高。

  4、肢体游戏:

  (1)老师引导孩子想一想,淘气的小音符们总是变成不同的样子,让小猫咪找不到,请你也来和小猫咪玩这个游戏吧。

  (2)老师数1 2 3,变变变,请孩子自由摆一个动作,老师选几个代表性动作的孩子来说一说,分别变的是什么音符。

  5、活动结束:老师请模仿小猫咪走路,轻轻地走回座位坐好。

  延伸活动:

  (1)用do re mi fa sol la si 七个音符创编不同的儿歌并用肢体表演出来;

  (2)用同一种水杯装着不同深度的水进行敲击使其发出do re mi fa sol la si 七个音

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

2、幼儿园小班音乐找朋友教案反思

  游戏目标:

  1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。

  2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。

  3、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  游戏准备:提前学唱歌曲

  音乐磁带

  游戏过程:

  邀请舞:找朋友

  前奏:大圆圈,跪地准备。

  1-4小节:拍手踏步一拍一次,最后一拍在找到的好朋友面前站好。

  5小节:两人面对面做敬礼状。

  6小节:两人相互握手。

  7-8小节:两人手拉手转一圈。

  课后反思:

  本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。

  通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

3、幼儿园小班音乐活动找朋友教案反思

  小班音乐教案:

  找朋友

  活动目标:

  1 较熟练地演唱歌曲。

  2 初步能根据歌曲内容学跳舞蹈,在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

  3 感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  4 能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  1. 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

  2. 问答对唱 《在哪里?》,幼儿根据老师唱的内容,用歌声唱出。(半度上升)。

  1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

  我的朋友 在哪里?在 这里。

  小班音乐活动教案《找朋友》

  3. 新授舞蹈《 找朋友》

  (1) 听前奏回忆名称。

  (2) 复习歌曲。

  (3) 老师边唱边表演两遍,让幼儿掌握舞蹈的顺序。

  老师问:唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片,边讲解指图片唱一遍。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

4、幼儿园小班音乐优质课找朋友教案反思

  活动目标:

  1 较熟练地演唱歌曲。

  2 初步能根据歌曲内容学跳舞蹈,在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

  3 感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  4 能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  1. 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

  2. 问答对唱 《在哪里?》,幼儿根据老师唱的内容,用歌声唱出。(半度上升)。

  1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

  我的朋友 在哪里?在 这里。

  小班音乐活动教案《找朋友》

  3. 新授舞蹈《 找朋友》

  (1) 听前奏回忆名称。

  (2) 复习歌曲。

  (3) 老师边唱边表演两遍,让幼儿掌握舞蹈的顺序。

  老师问:唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片,边讲解指图片唱一遍。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

5、幼儿园中班音乐好朋友教案反思

  教材简解:

  随着科技的发展,生活水平的不断提高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系,我选择歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过好朋友这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感,锻炼幼儿想象力和语言表达力,发展了幼儿观察力。随着主题活动"我喜欢"的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行来往,因此预设这次活动,通过《好朋友》这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏,并且知道好朋友要互相帮助,激发幼儿与同伴互相帮助,团结友爱的情感。

  目标预设:

  1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲。

  2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

  3、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。

  4、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

  5、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  6、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  重点:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪。

  难点:创编歌词,能按歌词内容做相应的动作。

  设计理念:

  在本次活动中,我让孩子充分的听音乐,充分的感受,这样给歌曲的学习带来了很大的便利,孩子通过感受音乐,能够用自己喜欢的动作来表达心情,这是个进步,对于中班的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每个孩子都希望自己有很多的好朋友,而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友,这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决,在歌唱过程中,我深孩子们中间,与他们每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告诉孩子,和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了,这样一来,激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子,大家是在开心的过程中学会的,因为每个人在学会歌的同时,都和老师成为了好朋友。

  设计思路:

  在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务,遇到不认真听讲的幼儿,我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"来集中他们的注意力,这样一来,大家都会用最快的速度把心思回归课堂,起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时,经常会出现一些小的纠纷、不愉快,有的孩子能处理的很好,可有的孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作,需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动,意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系,提高他们的交往能力。

  教学过程:

  一、导入课题:

  1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

  2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?

  二、欣赏讨论:

  1、你觉得他们是好朋友吗?

  2、你从哪里看出来他们是好朋友?

  3、他们在干什么?

  小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。

  4、你和好朋友会怎样互相帮忙?

  5、指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

  三、学习歌曲:

  1、理解掌握歌词:

  师:刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。

  2、结合图片"好朋友"学习歌词。

  师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。

  (1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。

  (2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏。

  要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。

  小结:教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

  3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

  (1)感知歌曲旋律。

  教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

  (2)学唱歌曲:

  a、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)b、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。

  4、尝试用多种形式演唱歌曲。

  (1)出示演唱提示卡:

  教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是--(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。

  请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

  (2)创编新歌词演唱。

  教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。

  a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。

  b、根据创编的歌词演唱歌曲。

  师:让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。

  1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

  3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

  三.尝试表现:

  1、老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?

  2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

  3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

  四、延伸活动:小兔躲雨

  1、今天,我们在一起学了一首什么歌?(好朋友),你们看小兔子也想和我们玩游戏,我们也和它们做好朋友吧。

  2、音乐开始,师:这是什么游戏?(小兔躲雨),请幼儿听音乐戴好头饰,准备游戏。

  小兔音乐:(小兔跳)兔妈妈:今天,天气真好,我们去游玩吧!

  3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。

  教学反思

  这 不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。

6、幼儿园小班音乐我的朋友在哪里教案反思

  活动目标

  1、培养幼儿对节奏的认识。

  2、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。

  3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  活动过程

  1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。

  ――今天老师带来了许多小鸭子,我们去看看他们在干吗? 突然有只小鸭子不高兴了,该怎么办呢? 我们去找它做好朋友好不好呢?

  2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》

  ①教师:1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里? ;文.章出自屈,老师教.案网]启发幼儿答:在这里,在这里,我的朋友就是你。

  ②带领幼儿一起唱歌,先感受音乐,做动作

  3、当幼儿熟悉音乐后,带领幼儿齐唱

  4、请个别幼儿(接受能力较强的)先在老师带领下唱~并给予奖励。

  5、一起玩找朋友的游戏。

  ――由教师发起,配合音乐节奏玩找朋友的游戏。请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友,然后2个幼儿找好朋友。以次类推

  6、结束延伸:此活动可以用于音乐游戏中。

  活动反思

  通过这次音乐领域的开课,总体来说,幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲,并会大胆地一边唱一边进行表演,学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,较好地达到了教学的目标。不足:活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间,效果会更好。也通过这次活动,自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

7、幼儿园小班科学找朋友教案反思

  目标:

  1.喜欢玩磁铁,对磁现象感兴趣2.在观察和操作中知道磁铁能将铁制品吸住3.乐意参加科学探索活动准备:

  1、教具:自制动物磁铁玩具和"神奇手套";学具:幼儿每人一份操作材料:硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。

  2、幼儿在生活中认识以上物品并能说出这些物品的名称。

  3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  过程:

  一、情景导入,引起兴趣思考:为什么画上的小动物会动呢?

  二、认识磁铁,幼儿自由探索1. 认识磁铁:这是谁呢?它是什么颜色的?摸一摸什么感觉?

  2.游戏:磁铁娃娃找朋友,发现磁铁娃娃会吸东西的本领磁铁娃娃遇到好朋友会怎么做呀?

  你觉得谁会是磁铁娃娃的好朋友?

  学说 "XX和磁铁娃娃是好朋友"3. 交待任务,再次游戏磁铁娃娃可以吸住所有东西吗?

  为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好朋友?

  磁铁娃娃的朋友都有谁?这些东西都是用什么材料做的呢?(教师帮助幼儿归纳总结:今天我们认识了一个新朋友叫磁铁,因为它有一个神奇的本领,能吸住铁做的东西,所以它的小名叫"吸铁石")三、延伸游戏磁铁娃娃看到它的好朋友躲到客人老师身上了,你们愿意帮它找找吗?

  活动反思:

  整个活动是靠游戏来完成的,它摆脱了枯燥、无味,充满了童趣,因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的,孩子的积极性都很高,只是在活动的设计上还得多动脑筋,就是在活动的过程中,教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。

8、小班音乐活动教案:找朋友教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。

  2.启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。

  3.鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

  活动过程:

  1.教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌.

  2.启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作.

  3.学习邀请舞《找朋友》

  (1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者.强调在第四小节末找到朋友,面对面站好.

  (2)请幼儿与教师共同表演.

  (3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友.

  (4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作.提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作.

  (5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作.

  (6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞.

  活动延伸:

  鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩.

  课后反思:

  本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。

  通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

9、小班音乐活动教案:我上幼儿园教案(附教学反思)

  活动意图:

  孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现,这是正常的。孩子来到陌生的环境,会有些心理压力,给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。帮助孩子尽快适应新环境。

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,歌词,学唱歌曲。

  2、知道是上幼儿园要高兴,不哭不闹。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学唱歌曲

  活动难点:

  跟伴奏带流畅地唱完整首歌。

  活动准备:

  玩具:小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。

  活动过程:

  1、播放《我上幼儿园》的磁带。

  2、出示玩具小猫,小猫开开心心地上幼儿园,它边走,边唱,它在唱什么歌?”播放《我上幼儿园》。

  3、出示小鸡、小狗,并唱第二遍歌曲,试着让小朋友跟着唱。

  4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。

  5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍,然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。

  6、分析歌词,让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很快乐,要开开心心地上幼儿园的意愿。

  活动要点:

  1、可以边加点动作边唱,并且读音要准确,千万不能教错了读音。

  2、集体唱《我上幼儿园》,要求要有表情、动作,有节奏地唱。

  活动反思:

  对于小班的孩子来说,音乐是他们不陌生的,优美的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热情,教师的引导十分重要。

10、小班艺术找朋友教案反思

  目标:

  1.认识几对同类色:红色--粉红,黄色--橘黄,蓝色--淡蓝色,青色--绿色。

  2.初步尝试用渐变色涂色。

  3.激发幼儿对色彩的兴趣。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  准备:

  1.认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色,能叫出它们的名称。

  2.贴绒颜色宝宝8个,磁带、录音机。

  3.幼儿人手一个颜色宝宝,油画棒,画纸。

  过程:

  一.引出问题:我们都有好朋友,今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友,好吗?

  二.匹配同类色:

  1.出示8个贴绒宝宝:教师:来了一个红宝宝,它说,我有一个朋友跟我长的很像,看看,这里谁和我长的最像,请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色,"好朋友,手拉手,抱一抱"教师和一名幼儿示范动作。

  2.用同样的方法找出另3对颜色。

  三.游戏:找朋友1.幼儿分别带上颜色宝宝头饰,听音乐自由舞蹈,当音乐停止时,幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

  2.幼儿交换头饰,再次进行游戏。

  四:涂色练习:大气球教师示范:首先找出一对好朋友颜色,在气球的一边涂上深色,让它的手"张开",接着,在气球的另一边涂上淡色,让它和深色"手拉手",最后,用淡色在中间涂抹,这样,两种颜色就抱在一起了。

  简单评价:好朋友力量大,颜色宝宝两个在一起,画出来的图画就更加漂亮了。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

11、小班艺术活动送玩具去幼儿园教案反思

  活动目标:

  1、随音乐节奏的快慢变化,改变走路的速度。

  2、增强对速度变化的敏感性。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、人手一件动物玩具。

  2、教师自选的音乐录音、积木若干块、大可乐瓶若干个。

  活动过程:

  1、活动身体:

  (1)教师引出游戏主题,激发幼儿用玩具做游戏的兴趣。

  ——“玩具宝宝们要上幼儿园啦,我们想想有什么办法能帮助它们上幼儿园呢?”

  (2)幼儿自由讨论,想出各种办法。

  2、自由探索:

  (1)幼儿抱好玩具,随着音乐的节奏送玩具上幼儿园。

  ——“大家怎样走才不会碰到一起呢?”

  引导幼儿散开寻找人少的地方走。

  (2)走圆圈。

  ——“前面有一条小路,路上有许多小石块,我们走路的时候一定要踩准在石块上奏,才不会迷路。”

  (3)教师示范按节奏走石块路。

  (4)幼儿在教师的带领下走石块路。

  (5)帮玩具找座位:

  ——“幼儿园里有很多的座位,大家一起帮玩具找到它们的座位吧。”

  幼儿拿着玩具在椅子的周围走,当听到音乐停止时,马上将手中的玩具放到最近的一个空座位上。音乐重新开始,给玩具找到座位的幼儿站着不动,玩具摆放在座位上,没给玩具找到座位幼儿继续进行游戏。

  3、结束游戏:

  游戏结束后,教师对活动过程进行简单的评价。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

12、幼儿园小小班艺术活动小手印的快乐教案反思

  活动目标:

  1、观察自己的手,用印画的方法印出手印。

  2、创造性地印画不同的手形,体验小手变变变的乐趣。

  活动准备:

  绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富相关经验,幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘

  教学重难点:

  1.幼儿印画时画面易脏,要着重辅导。

  2.幼儿印画时手容易移位。

  活动过程

  一、小手变魔术。

  1、我们有一双能干的手,你的小手会干什么呢?老师的手还会变魔术,边念儿歌,边用双手造形:我有两只手,左手和右手,变呀变呀变,变成……2、引导幼儿观察手的不同造型,想象手变成了什么,像什么。(山、树枝、仙人掌、花等)

  3、师幼共同游戏,体会用手造形的多种可能。

  二、印一印小手的魔术。

  1、引导幼儿讨论:怎么样把小手变的魔术印下来?

  2、教师示范印画的方法:想好印什么造型,把手蘸上自己喜欢的颜料印在纸上。

  3、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿印画时放在纸上的手不能随意动。鼓励幼儿大胆想象,用小手变换出不同的造形。

  三、结束活动。

  1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术。

  《小手印的快乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小,如果我们单纯地用小班方式来做,收获甚小,但以魔术的形式来教,效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习,在游戏中快乐成长吧!

  教学反思:

  教师思考:什么样的美术活动能吸引托班的孩子,托班孩子喜欢"玩",只有将活动和游戏结合,才能有有效的收获。

  幼儿发展:托班宝宝的小手肌肉发展还不完善,握笔等技能比较欠缺,往往没画几笔手就酸了,从而没有耐心完成绘画活动,针对这个现象,让幼儿用整只手来"玩画",幼儿肯定喜欢。

  理论借鉴:玩是孩子的天性。

  孩子们看到我将调制好的颜料端到桌上时,好奇的看着我:"老师这是什么"。"这个是颜料,有很多颜色呢,我们来玩颜料好吗?""怎么玩啊?"孩子们的好奇心立即被吊起来了。

  在课堂上当我示范印手印的时候,我告诉孩子们:"今天要来用小手变魔术,小手小手变、变、变,变成红手小兔等!"孩子们开心的欢呼起来,有的宝宝在喊:"老师,我也要印画!"当孩子们的手上蘸上颜料印好手印,我们一起欣赏的时候,他们不要老师引导,孩子们自己在欣赏中,说出了"大xx小xx"、"红xx绿xx"等,同时也体会到了玩颜料的乐趣。我还没收拾完毕,孩子们就问:"老师,什么时候再印手印啊?"幼儿的兴趣还很弄我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小,如果我们单纯地用小班方式来做,收获甚小,但以魔术的形式来教,效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习,在游戏中快乐成长吧!

13、小班新版艺术活动我爱我的幼儿园教案反思

  艺术活动:《我爱我的幼儿园》(歌唱)

  活动目标:

  1、感受歌曲的欢快,愿意跟随教师随乐演唱歌曲。

  2、萌发对幼儿园的喜爱之情。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  教育挂图《领域活动·艺术·我爱我的幼儿园》,亲子手册《领域活动·我爱我的幼儿园》。

  活动过程:

  1、复习歌曲《Hello,大家好!》,进一步感受师幼、幼儿与同伴间的友谊。

  第一遍时教师与幼儿问好,第二遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。

  2、倾听与观察。

  (1)教师以亲切的口吻与幼儿谈话。请幼儿说说:幼儿园里有谁?你已经认识了哪些好朋友?幼儿园里开展了哪些好玩的活动?

  (2)出示挂图,引导幼儿认真观察,引出主题。

  (3)教师结合挂图,有感情地范唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

  (4)教师边唱边带领幼儿听音乐一拍一下手。

  3、带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。

  (1)教师有节奏地朗诵歌词,并带领幼儿边按节奏朗诵歌词。

  (2)教师弹琴,幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声,用自然的声音一句一句地演唱。

  4、教师简要评价。

  活动延伸:

  1、生活活动:在幼儿来园、日常生活活动及自由游戏时放歌曲的录音,潜移默化地影响幼儿。

  2、家园共育:鼓励幼儿回家后唱给家长听,请家长共同培育幼儿对幼儿园的情感。

  三、户外活动:

  1、体育游戏: 跟着走 见领域活动指导P8。

  2、分组活动:(见周计划表)

  活动反思:

  音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中,孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱,使得活动达到了高潮。

14、幼儿园大班音乐欢乐颂教案反思

  设计意图:

  歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱,使整个教学过程枯燥单调,幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性,发挥学习的主动性和创造性,在歌曲《欢乐颂》的教学中,我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美,但歌词四大句的内容无一重复,幼儿不易记忆。我设计了此图谱,把歌词、音高、节奏融在图谱中,形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式,较大地调动了幼儿学习的“三性”,起到事半功倍的效果。

  活动目的:

  1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现.

  2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法.

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张.

  2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。

  3、幼儿人手一份图谱。

  活动过程:

  一、律动进室。

  幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

  二、练声、节奏型练习。

  引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:

  ①  / 吱  吱  吱  吱 / 吱  吱 吱  吱

  ② / 游 游 游 游  /  游  游 游

  三、引出主题,并理解歌词内容。

  1、出示图谱,引导幼儿观察。

  ① 师清唱,边唱边指图谱。

  ②提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱)

  b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。

  2、完整朗读歌词。

  四、掌握歌词内容。

  1、用各种动作创造表现歌词内容。

  ①个别幼儿表现。

  ② 自由组合表现。

  2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。

  引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

  五、熟悉旋律,学唱歌曲。

  1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)

  2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。

  3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。

  4、师生共同指大图谱唱。

  5、出示符号“▼”、“︵”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

  6、吿诉幼儿歌曲名称。

  7、合唱:

  ① 幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。

  ② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

  六、结束:

  幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。

  活动反思:

  整堂课有两个知识目标,但时间分配的还不够合理。其中在知识目标(1)——体会歌曲情感,正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点,时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面,情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹,人生坎坷引入,在情感方面调动学生的情绪,感受作者内心的情感,让学生多去演唱或是听老师范唱,让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时,老师讲的稍微多了点,其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习,这样可以既可以提高学生自己的动手能力,又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时,可以引入生活中的各种例子,如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯,形象地向学生介绍音符之间的关系,这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面,老师也不需要讲得太多,重要的是让学生多听音乐,教师可以吹奏笛子,让学生辨别强弱的地方,这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来,我觉得不在乎用了什么方法或手段,重要的是学生有没有学到东西。

15、幼儿园小班音乐春天教案反思

  游戏目标:

  1、让幼儿感受春天的美丽,激发幼儿表演的欲望。

  2、幼儿扮演歌曲中不同的角色,学会四散表演的方法。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  游戏准备:蝴蝶、小兔子头饰

  教师形象有趣的表演

  游戏过程:

  歌表演:春天

  1-2小节:小碎步,双手自三位向身体两侧落下。

  3-4小节:小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下,半蹲。

  5-6小节:小碎步,双手在身前上下撩动。

  7-8小节:左右移动重心,手臂上举左右摆动。

  1-2小节:做蝴蝶飞,一拍一次。

  3-4小节:做蜜蜂飞。

  5-8小节:做小兔跳。

  活动反思:

  本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时,课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。

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