纸塑——海底世界组合时

《新纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达的能力和思维能力。中四班的小朋友语言发展很好，基本上能用较完成的语言表达自己的想法，对故事比较感兴趣。他们能根据故事的情节发挥想法进行猜测。 在本次活动中，我采用设置悬念，自主阅读等相结合的方式。为幼儿搭建了想说，敢说的平台，让幼儿在猜猜，讲讲中理解故事内容。进而促进幼儿的语言表达能力的提高。 首先我通过设置悬念四只小兔长得一模一

虽然已经入冬了，空气中带着一些凉意，孩子们都穿上了厚厚的外套，但是和孩子们在一起的每一分每一秒，我们老师的心中总是充满着一把火一样，像是上了发条，总是和孩子们一起，有用不完的劲，任由我们发挥。 这段时间幼儿园组织了全体新教师进行了教师课堂展示活动。进过了一段时间的准备，在今天上午，终于还是把这个活动完整的呈现了出来。语言游戏《猜猜乐》是通过游戏的方式，让幼儿学习用一句话来描述物体的特征，锻炼幼儿的口语表达能力，并通过观看PPT，培养幼儿对祖国事物的热爱。活动内容还是比较新颖的，我也觉得应该可以吸引幼儿的。

《风婆婆和小树叶》是在秋天主题活动下的一个体育活动。本次活动的目标是能听信号练习走跑交替以及初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞。在做完准备动作后，游戏就开始了。我对孩子们说：今天我们来玩一个关于小树叶的游戏，请小朋友扮演小落叶，老师扮演风婆婆，老师说风来了，小落叶就在风中飞舞；老师说风停了，小朋友就蹲在原地不动。当老师来扫落叶时，摸到头的小朋友就表示被扫起来了，就要跑到圈里休息。在活动开展的过程中，幼儿能够较好地听信号练习走、跑交替，同时幼儿的兴趣很高。 在活动中，孩子们对按规则进行游戏基本上是达成

这节泥工活动主要是让幼儿在了解七星瓢虫外形特征的基础上，大胆用油泥进行团圆，压扁和做花纹。并在探索的过程中体验成功的快乐。孩子们都很喜欢、对泥工活动都充满了无限的乐趣。我上起来也觉得得心应手，轻松自如。但在活动中也存在一些没有意想到的情况和不足。下面就从这节课的教具实施、教学过程讲解以及孩子们的制作效果作一个反思： 一、首先是教具的实施。我觉得前面的图片展示比较能吸引幼儿的注意和激起他们的兴趣。但泥工范样七星飘虫虽然做得精致，但却因为橡皮泥的量不够多，所以做得不够大，没有让全班幼儿看清楚。 二、教学中的步

主要环节或现象 一、 出示线条：直线，弧线，波浪线，引导幼儿分别进行观察。 二、 出示线条画组合，引导幼儿进一步的观察。 三、 出示椅子娃娃，请小朋友把椅子娃娃的衣服打扮一下。 （1） 示范；（2）一幼儿作画，教师点评； （3）全体幼儿做画，教师指导。 四、活动结束。 反思评析 （一）优点： 1、该活动教师选材富有创新意识，能够结合实际生活为入口进行挖掘选材； 2、本活动符合本班幼儿现有的经验认知水平和年龄特点； （二）不足： 1、作画示范平面较低，不能有效地发挥展示、示范的作用； 2、教师对活动评价的形

今天是培训以来安排最为轻松的一天，上午，我们一行339人分成两组，先后聆听了两个教学活动及参观了杭幼师附属幼儿园。 走进杭幼师附属幼儿园给我们的感觉是整洁大方。一进门厅一个小小的展示台上，陈列着神七的一些相关照片。内花园里绿色植物郁郁葱葱，藤类植物沿着几个柱子一直爬到了三楼，好一番绿色景象。走廊、过道非常清新，只有悬挂在空中的几大副幼儿绘画作品。再看家园栏，也是一样的简洁，周日计划、家长须知等一、两个内容。走进活动室，各种区角设置很丰富，围绕着活动室四周。墙面也是非常简单，幼儿作品及一些装饰性点缀。和我们

青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，平湖行知幼儿园的老师们精心准备了三节青花瓷的美术活动，老师们通过各种丰富的造型、精致的花纹和图案及其独特的艺术效果可以作为幼儿美术欣赏与创作元素，都以不同形式的立体作品展示给我们看，将蓝白相间的韵味带入幼儿美术课堂，师幼一起享受着挑战与创作的双重快乐。 在美术活动中将我国的名族文化介绍给幼儿，帮助幼儿了解祖国的文化中青花的神韵。在活动中教师通过视屏和实物展示让幼儿亲密接触了白地青花瓷，看到了用蓝色和白色经过巧妙构思将其表现在瓷器上，并使其升华为具有装饰美的形象。本次活

晨间锻炼时间到了，我和孩子们来到户外场地上，今天是我接这个班的孩子们第一次玩跳绳。孩子们来到场地后每人选了绳子开始玩了起来，但我发现会跳绳的孩子屈指可数。我就仔细观察，发现孩子们跳绳时不是绳到了脚边还没起跳，就是绳还没到脚边就先起跳了。这是因为幼儿没有掌握跳绳时的节奏。因为跳绳不但需要身体各部位动作的协调配合，还需要良好的节奏感。于是，我就招呼孩子们过来对他们进行指导，为了让孩子们尽快掌握跳绳的要领，我进行了示范。可是，大多数幼儿学跳了几下觉得太难了，不练了。我看到后极力地鼓励他们，但都无济于事，他们对练

作为一名幼儿教育者，不能仅仅停留在对孩子的理解上，而应学会用孩子的眼光去看世界。学会承认孩子的表达与表现，还给孩子童心和自主的天地。我们不能把孩子与我们的认识相提并论，不能单纯的向孩子灌输我们的思想与做法，因为他们是孩子 翔翔是位内向的孩子，但他有着丰富的创造力和想象力。美术活动《可爱的毛毛虫》活动中，一声呜的哭声，打破了原本宁静的教室。我寻着哭声望去，原来是翔翔小朋友在桌旁用小手抹着眼泪伤心的哭。我赶紧走过去，问他：翔翔，你怎么了？是哪里不舒服吗？他一边哭一边摇摇头，是想妈妈了吗？他还是摇摇头。你能告诉