更新时间:2015-07-24 17:08:30
《从我要回家到我喜欢幼儿园》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“喂?胡今明姥爷,你好!今天孩子怎么没来上幼儿园呢?”“胡今明——来,你自己和老师说。”“……我今天不想上学!”“嘟,嘟,嘟……”本次活动是一个整合活动,我把它分为两个教学教学活动来进行。第一个活动是认识扇子,第二个活动为制作扇子。原先以为这个活动会很纷繁复杂,但是通过分开成两个教学活动之后,教学的思路也很清楚了,所以在执教的时候还是比较轻松的。 通过本次活动,我觉得小朋友在以下几个方面得到了提高: 1.幼儿了解了许多关于扇子的知识,他们对扇子的分类、扇子的名称、扇子的功用等都有了很多的了解,使他们增加了日常生活中的知识,产生了对周围物体的关注的兴趣。 2.看到了许许多多不同的扇子,开阔了视野。这次教学活动中,我事先动员小朋友在家长
树叶书签顾名思义,就是在树叶上做一个非常独特而有个性的书签,当然主要的是通过老师的引导,在树叶上让孩子们借形进行想象,并合理的把色彩在树叶已有的色彩范围内,呈现美轮美奂的色彩搭配。 首先,我感觉这个树叶作画题材,是一个很好的让孩子们和爸爸妈妈,利用礼拜去公园,踏青的一个很好的机会,所以,本活动材料广玉兰树叶---橡皮树也可以。我给家长与孩子们下了一个重要的任务。家长朋友很配合我的工作,孩子们也从和爸爸妈妈收集树叶当中,体会到了和爸爸妈妈在一起采摘树叶的快乐与甜蜜。树叶收集情况很不错。作为安排任务的老师来说
中二班主题教学活动反思 作者:董少婧 单位:寿光市文家街道西城幼儿园 主题名称 《落叶飘飘》 主题环境的创设 秋天到了,到处是飘落的秋叶,果园里的瓜果也熟了,各式各样的花朵也开放了。丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。因此我们和孩子一起到户外捡树叶并且装饰了主题墙。 主题进行的方式 在主题活动中我们主要安排了故事《三间树叶房子》《爱吃水果的牛》《运馅饼》等故事活动,美术活动《树叶的照片》我和孩子到户外拣各种树叶用广告色进行印画的,孩子很感兴趣,其余部分利用家园联系进行完成的,没想到家长对
这是一个唱歌教学活动。总的来说,是成功的。从目标看,幼儿基本能达成。绝大多数的孩子们始终以愉快、饱满的情绪参加整个活动,注意力也较集中。每一个活动的成功必然有它的原因。那么,这个活动成功的原因又是什么呢? 首先,在选材上,歌曲短
11月初,我带领小班组和大班组的老师进行了集体备课,我们把这次教研目标定为:小班的体能活动《小兔跳跳跳》,通过采萝卜的游戏训练幼儿双脚向前跳的动作。我们五位老师把教案定好后,就由我来进行第一次的教研活动。 11月14日,我开始了第一次的教研活动,首先我带领孩子们跟着《健康歌》的音乐进行活动前的热身运动,孩子们听到音乐后都非常的兴奋,开心地和我一起跳起来。热身运动做完后,我交代了今天活动的主要内容,并利用泡沫垫让幼儿进行双脚向前跳的动作练习,幼儿对双脚向前跳的动作掌握的都比较好,能按要求进行向前跳。在游戏环
语言活动《吹泡泡》以生活中的泡泡作为一个引子,诗歌作为重点贯穿在整个活动中,教师通过逐步引导的方式引发幼儿结合自身的经验进行想象、并以诗歌的形式进行创编。在活动开展的过程中,我以谈话的形式导入,帮助幼儿梳理有关泡泡的经验,如:泡泡是五颜六色、大大小小的等等,由此引入主题;第二个环节是分段欣赏诗歌,利用白板将图片逐张出示,引导幼儿在看看说说中熟悉诗歌,借助动作的表演来帮助幼儿进一步熟悉诗歌,在这个过程中,当幼儿点到我所预设的答案时,我并没有立刻结束,而是给予幼儿更多去想去说的空间,同时也是为了接下来的创编做
今天第二节课是艺术活动画梦想,照例让孩子们把画布摊好,每组的水彩笔和蜡笔都拿好,孩子们都兴奋的问我:今天要画画了啊,画什么呢?看孩子们一副很想知道的样子,我也不买关子了,画你们自己的梦想哦!接着我问孩子们,梦想是什么?孩子们七嘴八舌,说出的意思大致都是说长大后的理想。我又通过举例子向他们说明梦想又分为能实现和不能实现、远期的和近期的梦想,如长大后想当老师,那么通过你的努力是可以实现的,如果你长大了想成为超人,那么这个梦想估计是不能实现的今天我们的任务就是把你的梦想给画出来我话音刚落,丽丽就向我发问了:梦想
活动实录:游戏开始了,理发店又没有人选择,已经连续两天如此了。于是,我对一些在逛的顾客说:看,理发店还缺老板呢,去当老板吧。我不想玩理发店!杰杰说完,就开始东逛逛西逛。我又对另一个孩子说:玉玉,你来玩理发店游戏好吗?玉玉回答:老师,我也不想玩理发店!为什么不想玩啊?玉玉说:理发店没意思,没人理发。坐在里面很无聊的。我循循善诱道:这次理发店里又进了许多漂亮的发夹,肯定会有人去做头发的,你去玩好不好?玉玉勉强同意了。游戏刚开始时,有几个女孩子来做头发,玉玉高兴地忙碌着。接着,过了一段时间,又无人光顾理发店,玉
不止一次上过这个教材。非常清楚地知道这首歌的趣点与难点。对自己设计的图文卡,觉得对学习歌词非常有帮助。但是,以前认为是要把歌很好地教会。现在,再来仔细辨赏这首歌。有新的重要发现:1、歌词内容的有趣是显性的趣。(以前我把它当做唯一的趣)2、歌曲的节奏其实是隐性的趣。第一、二乐句的节奏平稳、中速,到了第三、四、五乐句,节奏加快,乐句连接紧密(换气比较难)。有一种快速的、紧张的趣。 仔细阅读了建构式上的教案参考,发现有一点非常有启发笑声。在第一、第二乐句的结尾,都是两个四分音符的延长音,非常适合加进笑声。而第三