绘画课反思：读懂孩子的画
更新时间：2018-03-13 11:07:02
《绘画课反思：读懂孩子的画》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一直以为小班上学期的孩子绘画能力还是很有限的，特别是独立勾画的能力。每次绘画课，讲评时我也只是唱独角戏一样的以自己的眼光评论着孩子的作品。但一件小事改变了我对孩子的画的看法，让我真正切切的感受到了每个孩子都是画家，孩子的每幅作品都是艺术品，因为孩子们其实也是用心在绘画的。美术课上让孩子们画了小兔子。在讲评时老师也只是着重的看看孩子是否把兔子的特征画了出来，并没让孩子上来讲讲自己的看法。后来在论坛上看了一位家长的留言，让我对孩子的画有了新的认识。家长是这样写的“前段时间宝贝买了只小黑兔回家，取名叫小栗色兔子，可惜不知道什么原因，小栗色兔子死了，宝贝很伤心，我只能跟他说兔子睡着了，晚上我就跟他说实话了，小兔子死了，我们下次再去买一个吧，宝贝抬着头说：“好的，下次要买一个不会死的兔子。”嘎嘎，我无语，今天看到宝贝画得其中一只兔子好像在留泪哦，可能就是小栗色了。”看了家长的留言，我又再去看了看孩子的画，发现的确是这么回事。
于是我又拿起孩子的作品，跟孩子聊起了他的画。孩子指着中间一只说：“这时我家的小栗色兔子，它死了，没有人陪它玩了，它很伤心，在哭。”孩子手的时候好像也有种不舍。接着他又指指旁边的两只兔子，说：“ 我又给小栗色兔子找了两个好朋友陪它玩，它就不孤独了！”孩子一下子说了这么多话，我真想不到这些想法出自一个小班孩子的口，看来我真的是小看孩子了。
以后的美术活动点评环节，我又一定要加上了孩子介绍自己作品这一环节，有时可以在集体面前介绍，有时是可以是同伴间相互交流。
通过这件事我时刻提醒着自己作为教育者，读懂孩子的“心”，要相信孩子的能力！
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中班主题活动反思：朋友见面真开心新学期开学了，在开学的两周稳定情绪后，我们以主题朋友见面真开心为内容，通过各种游戏、教学等形式，让幼儿看到老师、小朋友感到高兴，并观察中班环境的变化，感受升中班的快乐和自豪。了解中班孩子应该遵守的日常行为规则，增强自律意识。在老师的帮助下，回忆假期中发生的快乐的事情，与同伴分享，使幼儿尽快适应幼儿园的生活。大部分的幼儿都适应了幼儿园的生活，但也有个别幼儿来园时情绪不稳定，有哭闹现象。对于这些孩子，我们给予了更多的关心和照顾，促使他们尽快稳定情绪。 本周的主题内容是朋友见面真开心，围绕主题在本周五开展的教学
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课前准备关系到一节课的成败—常态课反思今天带班，第一节教学活动是一个语言活动《欢迎春姑娘》由于自己身体有点不适，没有做好课前充分的准备，教案也没有熟悉分析透彻导致了很多失误。 随着音乐做完早操，孩子们准备上课。整个课堂下来真的很失败，自己都没有胸有成竹。孩子们能很好的掌握吗？ 明明在学说对话的时候孩子们没兴趣了，我还强加于他们，让他们学会这句话，由于我没有准备必要的教具，如小猫、小狗、小猴子图片头饰。。还有对应的柳树、草地、花等等。所以幼儿很难记住动物们的对话。对于这个活动已经感到枯燥乏味了，没有兴趣。课前的准备真的很重要，影响幼儿的兴趣积极
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特别的爱给特别的你世界上有万千种爱汇成缤纷的世界，因为有爱所以才会温暖。当小宝宝们一个个走进教室，唧唧喳的声音溢满了教室，这一刻我们的心是暖的，因为有爱。 洋洋，一个聪明又有礼貌的孩子，一个表达不清、自理能力偏弱的宝贝。从见他第一眼开始心里就有几多怜惜，多么可爱又可怜的孩子：啊啊呀呀和你打招呼，一口半口的吃饭;睡觉时居然像小刺猬一样窝着身体睡。 面对这样一个孩子，班级老师都很心急，要解决问题就先要让孩子接受老师、爱老师。由于孩子特别依赖家人，所以我们从细处着手，从一个甜甜的吻到一个温柔的拥抱到轻轻地耳语。一天天过去了，孩子
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