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幼儿园中班科学教案——我的小帮手

幼儿园中班科学教案——我的小帮手

更新时间:2014-06-28 10:12:25

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幼儿园中班科学教案——我的小帮手
设计意图
“从孩子身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一。橡皮泥是孩子非常喜爱的一种玩具,于是,我利用橡皮泥为载体,结合中班主题活动“我们身边的科学”设计了此节活动。让孩子们在快乐的操作中,探索生活中玩橡皮泥的各种模具小帮手,体验探索的乐趣。我想让孩子知道,“没有斧子的时候我们要善于发现生活中一切可以砍树的工具”,懂得以物代物。
活动目标
1.主动探索、发现生活中各种可以玩橡皮泥的模具,知道用以物代物的办法解决问题。
2.能大胆表达自己的发现,体验自我发现的乐趣。
3.能与同伴合作完成任务,分享成功的喜悦。
活动准备
材料准备:现成的水果蔬菜模具,生活中的物品(积木、瓶子、架子、贝壳、电池、硬币、象棋等),橡皮泥若干,盘子,酒瓶,音乐。
经验准备:幼儿具有玩橡皮泥的经验。
活动过程
1.变一变,引发幼儿对小帮手的兴趣。
师:小朋友们看,这是什么?(出示橡皮泥)今天我们来玩一玩橡皮泥。
教师与幼儿一起用橡皮泥做饼干,边做边说:“搓一搓,揉一揉,啪啪啪。”
师:饼干做好了,拿出来看看。我的饼干为什么这么漂亮?(幼儿猜想)老师请了一个玩橡皮泥的小帮手来帮忙的,猜猜是谁?(出示齿轮玩具)有了齿轮玩具来帮忙,饼干就会做得又快又好。你们也想用小帮手玩一玩吗?
 (教师与幼儿一起玩橡皮泥。边念儿歌边用橡皮泥做饼干。同时,教师悄悄地用齿轮玩具在饼干上按出漂亮的图案,使饼干做得又快又好,引发他们用模具玩橡皮泥的兴趣,为下一个环节做铺垫。)
2.玩一玩,体验小帮手带来的方便。
(1)幼儿尝试用模具玩橡皮泥。
师:在小篮子里有老师为你们准备的一些小帮手。拿出来玩一玩,看看会变出什么?看谁变得又快又好。(教师提供现成的水果、蔬菜模具。)
幼儿用现成模具玩橡皮泥,教师巡回指导。(播放音乐。)
(2)幼儿交流。
师:你变出了什么?为什么能变出来呢?你请了××模具来帮忙的?(幼儿交流。)
师:这些香蕉、菠萝都是模具小帮手变出来的。
(教师给孩子提供的材料是现成的蔬菜、水果模具,让他们与这些小帮手玩一玩,并且说说怎样玩的?重在引发幼儿的已有经验,为进一步的探索做准备。)
3.说一说,扩展幼儿的认知经验。
师:橡皮泥软软的,这些模具容易在它的身上留下花纹。想想看哪些东西也容易在它身上留下花纹呢?(积木、瓶盖、纽扣……)
(教师引导幼儿根据生活经验去扩展思维,让他们想一想、说一说,有哪些东西可以成为玩橡皮泥的小帮手,引导孩子从幼儿园、家中以及自己的身上找一找。有个孩子说“我的鼻子、鞋底也是小帮手”,真是发现无处不在,快乐无处不在。)
4.找一找,感受小帮手的作用。
(1)幼儿尝试用生活中的物品玩橡皮泥。
师:老师也给你们准备了一些东西,它们能在橡皮泥身上留下什么样的花纹呢?去试一试吧!(教师为每组桌幼儿提供生活中的物品、橡皮泥,盘子。)
幼儿探索,教师巡回指导。(播放音乐。)
(2)幼儿交流。
师:咦,这是谁变的?真漂亮!变的什么?用什么帮忙的?
师:刚才我们小朋友找到了许多小帮手,变出了这么多漂亮的图案和造型。你们真厉害!
(这是本次活动的重点和难点所在。怎样打破孩子的常规思维,知道以物代物,发现生活中各种玩橡皮泥的小帮手呢?在这个环节中,教师为他们提供的材料是各种生活中的物品,让他们找一找哪些东西可以做小帮手,并且用小帮手与橡皮泥玩一玩,然后介绍找到的小帮手,是积木呢?贝壳呢?还是电池呢?再说一说用什么方法让橡皮泥变出漂亮的图案和造型,是滚的呢?压的呢?还是包起来的?让他们体验探索的快乐。)
5.做一做,培养幼儿合作意识和动手操作能力。
师:咦,谁来了?(出示酒瓶宝宝)瓶宝宝也想用橡皮泥穿上漂亮的衣服。你们愿意帮忙吗?瓶宝宝有个要求:请三个小朋友一组打扮一个瓶宝宝,还要请小帮手一起帮忙呢。你们可以商量一下,怎样打扮瓶宝宝呢?
幼儿打扮瓶宝宝,教师巡回指导。(播放音乐。)
(教师为每组幼儿组提供了造型独特的酒瓶,让他们借助刚才找到的小帮手,用橡皮泥打扮瓶宝宝,既可以巩固幼儿刚刚获得的经验,又可以满足幼儿合作的愿望。)
6.讲一讲,体验成功的快乐。
师:瓶宝宝打扮好了,快去告诉老师与别的小朋友,你是怎样打扮瓶宝宝的?请哪个小帮手帮忙的?
(教师引导孩子向同伴、老师介绍自己的作品,说一说是怎样打扮瓶宝宝的,共同分享他们的成果。)
活动延伸
在幼儿具有用玩具、生活用品等模具玩橡皮泥的经验基础上,进一步鼓励孩子不断探索、寻找、收集生活中玩橡皮泥的模具小帮手,丰富区域活动的内容,并将幼儿的发现、操作成果用作品的形式陈列展示。
编辑:cicy
 

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