中班科学活动《身体怎么动》反思

更新时间：2015-03-01 11:17:38

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太仓市新区幼教中心陆渡幼儿园孙嘉妮 本次活动是中班的一节科学活动。目标我定位在1.探索，感受身体的很多部位都能动，如关节、心脏的运动。2.知道身体运动的意义，感受探索的乐趣。在材料准备方面为了使孩子更加直观的感受身体的运动我准备了听诊器、心脏跳动的音效（在我的预设中孩子通过触摸的方式感受心脏的跳动效果不明显，在听诊器有限的前提下我只能请个别幼儿来听，如何照顾到全体需要呢？我就提供了心脏跳动的音效引导孩子集体感受心脏的跳动），其次在探索中我提供了人体记录图，帮助孩子明确观察目的。整个活动我分为三个部分：第一部分我通过《健康歌》律动导入活动，应道孩子初步感受身体运动。《健康歌》是孩子已经学过的歌曲加上歌词中有“抖抖手呀、抖抖脚呀”等动作提示，便于孩子随乐表现。第二部分是探索身体的运动，分为外部直观感受得到的运动和内脏运动两块。在孩子感受探索过身体运动的基础上我加入了第三环节——游戏“请你和我这样做”有一个前后呼应的作用。但在整个活动开展之后，我发现还存在着不足。首先活动中探索的点安排的比较多，包括：外部哪里能动、为什么会动及内脏的运动。对于中班的孩子来说内容比较多在一个课时内很难达成。其次从本次活动目标的定位及《纲要》中对科学活动的指导要点：激发孩子的探究欲望，实际参加探究活动感受探究的过程来看。本次活动应该提供孩子更加充分的探索机会，而在实际实施中我引导孩子思考手、脚等部位为什么会动（是因为有关节的存在）偏重了知识的传输，对于关节、肌肉等运动划分可以在本次活动减少，要让孩子通过多种感官去发现身体的运动。在探索的形式上我主要是让孩子自己观察自己的身体运动提供的记录图也是人体外部的情况限制了孩子探索的范围，对于身体外部的一些细小运动和内脏的运动孩子不容易发现缺少了探索的趣味性和意义。教师可以通过引导幼儿与同伴进行相互观察就能够观察到面部的一些细小运动同时同伴之间相互听身体里的声音。在听诊器有限的情况下孩子也有机会感受到内部器官的运动同时也使幼儿充分体验到探索的乐趣也能够培养孩子观察的细致能力。
在一些细节的处理上：我在孩子探索后请个别孩子交流自己的探索结果并在大记录单上标记出来，但是用铅笔标注，孩子看不清楚就降低了大记录单的使用价值。如何在不破坏大记录单的前提下做明显的标记呢？教师可以用黑板带磁的一面用彩色磁铁进行标注。
最后，作为一名新教师如何掌控课堂气氛和纪律也是我应该努力学习的，保证集体教学的效率。
通过本次活动的实施我发现自己在活动内容的选择和安排、活动重点的把握上及教学机智等方面还有许多的不足，要通过不断的反思、实践来加强。