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中班社会教案是谁毒害了小鲤鱼反思

中班社会教案是谁毒害了小鲤鱼反思

更新时间:2022-08-09 17:48:17

《中班社会教案是谁毒害了小鲤鱼反思》可能是您在寻找幼儿园中班社会教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、中班社会教案是谁毒害了小鲤鱼反思

  活动目标:

  1、在看看讲讲猜猜中理解故事内容,追寻小鲤鱼生病的原因。

  2、了解水污染的危害,初步形成保护水资源的日常行为。

  活动重难点:

  活动重点:猜测想象小鲤鱼生病的原因,了解水污染的危害。

  活动难点:设想并清楚的表述各种保护水资源的办法。

  活动准备:

  经验准备:对污水净化器的认识,知道用途。了解小区河水的情况

  材料准备:课件《是谁毒害了小鲤鱼》、猫医生手偶、各种污水污染的图片

  活动过程:

  一、情景导入

  1、猫医生:(录音)小朋友们好!我是猫医生。这几天可把我忙坏了,森林里的许多小动物都生病了。好了,不和你们多说了,我得敢去给小动物们看病了。再见!

  2、小动物们为什么会生病呢?让我们一起去医院看看吧

  二、听听说说

  1、看课件前半部分,回答问题

  1>、森林里的小动物怎么了?他们为什么会生病呢(引导幼儿大胆想象)

  2>、小朋友们猜了很多,那么我们继续往下看,看事实是不是和你们猜得一样呢?!

  3>、(惊讶)小鲤鱼怎么翻肚皮了?。来.源快思老师教.案网,他怎么会中毒呢?河水里怎么会有毒呢,毒是从哪里来的呢?

  4>、小朋友猜得有道理,知道吗,森林里的小动物们请来了大黄狗警长来帮忙。如果你是大黄狗警长,你会怎么做,我们该从哪里开始调查呢??(引导幼儿大胆讨论)

  5>、幼儿讲述,教师及时给予鼓励和肯定

  2、看课间后半部分(让我们一起看看,大黄狗警长是怎么展开调查的)

  1>、河水有毒,是谁做的大黑熊做得对吗,为什么?(引导幼儿说出:大黑熊开工厂是造汽车是好事,但将污水排放到河里是错的)

  2>、小朋友有办法帮助大黑熊吗?怎样才能让大黑熊又能造汽车又能不污染河水呢?

  3>、请小朋友说说污水净化器的作用。

  三、讨论

  1>、除了工厂排放的污水会污染河水,还有哪些也会污染河水?

  2>、排放PPT图片(各种被污染的河水),如果河水被污染了,我们的生活会变得怎么样?

  3>、你有什么办法使河水变干净?

  4>、我们小区的河水是被什么污染了,我们能怎么帮助它?

  5>、带领幼儿一起去清理小区河里的垃圾(引导幼儿观察垃圾箱的不同标志,帮助孩子提升经验)

  活动反思:

  1. 通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。

  2. 在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。

  3. 作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。

2、中班社会活动是谁毒害了小鲤鱼教案反思

  活动目标:

  1、在看看讲讲猜猜中理解故事内容,追寻小鲤鱼生病的原因。

  2、了解水污染的危害,初步形成保护水资源的日常行为。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、加强幼儿的环保意识。

  活动重难点:

  活动重点:猜测想象小鲤鱼生病的原因,了解水污染的危害。

  活动难点:设想并清楚的表述各种保护水资源的办法。

  活动准备:

  经验准备:对污水净化器的认识,知道用途。了解小区河水的情况

  材料准备:课件《是谁毒害了小鲤鱼》、猫医生手偶、各种污水污染的图片

  活动过程:

  一、情景导入

  1、猫医生:(录音)小朋友们好!我是猫医生。这几天可把我忙坏了,森林里的许多小动物都生病了。好了,不和你们多说了,我得敢去给小动物们看病了。再见!

  2、小动物们为什么会生病呢?让我们一起去医院看看吧

  二、听听说说

  1、看课件前半部分,回答问题

  1>、森林里的小动物怎么了?他们为什么会生病呢(引导幼儿大胆想象)

  2>、小朋友们猜了很多,那么我们继续往下看,看事实是不是和你们猜得一样呢?!

  3>、(惊讶)小鲤鱼怎么翻肚皮了?他怎么会中毒呢?河水里怎么会有毒呢,毒是从哪里来的呢?

  4>、小朋友猜得有道理,知道吗,森林里的小动物们请来了大黄狗警长来帮忙。如果你是大黄狗警长,你会怎么做,我们该从哪里开始调查呢??(引导幼儿大胆讨论)

  5>、幼儿讲述,教师及时给予鼓励和肯定

  2、看课间后半部分(让我们一起看看,大黄狗警长是怎么展开调查的)

  1>、河水有毒,是谁做的大黑熊做得对吗,为什么?(引导幼儿说出:大黑熊开工厂是造汽车是好事,但将污水排放到河里是错的)

  2>、小朋友有办法帮助大黑熊吗?怎样才能让大黑熊又能造汽车又能不污染河水呢?

  3>、请小朋友说说污水净化器的作用。

  三、讨论

  1>、除了工厂排放的污水会污染河水,还有哪些也会污染河水?

  2>、排放PPT图片(各种被污染的河水),如果河水被污染了,我们的生活会变得怎么样?

  3>、你有什么办法使河水变干净?

  4>、我们小区的河水是被什么污染了,我们能怎么帮助它?

  5>、带领幼儿一起去清理小区河里的垃圾(引导幼儿观察垃圾箱的不同标志,帮助孩子提升经验)

  活动反思:

  1. 通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。

  2. 在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。

  3. 作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。

3、大班主题是谁毒害了小鲤鱼教案反思

  设计思路:

  在乌鸦喝水的活动后,孩子们做起了“使水上升”的小实验,当他们往有水的瓶子里放小石子等东西时,发现水真的会慢慢升高了,乌鸦就喝到水了,这时,有一个孩子说:“水这么脏,乌鸦怎么能喝呢?”“对呀,乌鸦喝了脏水会生病的。”也有孩子持不同意见,说:“乌鸦又不是人,人喝了才会生病,乌鸦是不会生病的。”,孩子们的情感中,有的把动物当人类一样看待,也有的还是有区别地对待我们的动物朋友,我觉得这个话题对于孩子们的情感,知识经验的提升都有着一定的价值,既贴近孩子的生活,又能使孩子及时梳理、提升原有经验,更重要的是能培养孩子关心、保护周围环境的意识,激发学习的积极性。于是,我在接下来的日子里创设环境,提供帮助,引导孩子们开始关注这一现象。

  经过一段时间的积累,孩子们的很多经验得到了拓展,我觉得有必要把孩子个体的、零星的经验转化为集体的、共有的经验,于是预设了这次集体活动,引导孩子结合已有经验,猜测表述小鲤鱼生病的原因,从中了解水与动物、人类的关系,从而树立保护水资源的意识,初步形成保护水资源的日常行为。本次活动采用多媒体故事听赏的形式,在激发孩子兴趣的基础上,以提问的形式调动孩子已有经验,大胆猜测小鲤鱼生病的原因,再从孩子情感出发,帮助小动物想办法,表达解决问题的办法,使孩子们在交流中分享经验,然后,将孩子想的办法编进故事里,最终故事有了完美的结局,使孩子有一种愉悦的情感体验,感受学习的乐趣。最后,通过创设情景,使孩子们自然地在游戏中模拟保护水资源的行为,激发孩子们在轻松的氛围中进行相关的垃圾分类的探讨,进一步提升孩子们有关环境保护的经验。

  一、 活动内容与要求:

  1、在听听议议中,结合已有经验,用连贯的语言说说小鲤鱼生病的原因,从中了解水与动物、人类的关系。

  2、树立保护水资源的意识,初步形成保护水资源的日常行为。

  二、 重难点:

  重点:结合已有经验,猜测想象小鲤鱼生病的原因,了解水污染的危害。

  难点:设想并清楚表述各种保护水资源的方法。

  三、 材料准备:

  前期经验积累:调查报告“河水为什么变脏了。”垃圾篮三个

  多媒体课件、各种垃圾、脏水、手偶、背景图、各种水生动物图片

  四、 活动流程:

  (一)、情景导入:

  操作手偶:小朋友好,我是猴医生,这几天,可把我忙坏了,森林里的很多小动物都生病了,好了,不跟你们多说了,我得赶去医院给小动物看病,再见。

  过渡:小动物们为什么会生病呢?我们一起去医院看看吧。

  (二)、听听议议:

  1、多媒体欣赏,教师讲述故事前半部分,穿插提问:

  (1)、小鲤鱼为什么会生病呢?我们一起帮老虎警长想想可能会是什么原因呢?(幼儿猜测、想象)

  过渡:老虎警长觉得小朋友讲的都有道理,不过,它还是决定弄个明白,到底是什么原因使小鲤鱼生病了。

  (2)、继续欣赏:晚上----老虎警长想了想,点点头说:“我明白这是怎么回事了?

  问:小朋友,你们明白了吗?到底是什么原因使小鲤鱼生病了呢?(幼儿说原因,教师小结:原来是有的小动物不讲卫生,往河里乱扔垃圾,排放污水,污染了河水,小鲤鱼才会生病的)。

  你们觉得这样的行为好不好?为什么?

  (3)、讨论:如果河水污染了,我们的生活会变得怎么样呢?

  (你们喜欢住在被污染的小河边吗?为什么?)

  我们能做些什么事情让这个地方和原来一样美呢?

  (4)、小动物们都知道自己做错了,可他们不知道怎样使河水变干净?你们有什么办法使河水变干净呢?(幼儿大胆设想、表述使河水变干净的方法。)

  2、我们想的办法真多,森林里的这条小河最后会变干净吗?仔细听。(完整欣赏故事)

  (三)、操作迁移:

  1、我们这里也有一条小河,看看这是一条什么样的小河?我们该怎么做呢?

  2、我们打捞的垃圾该放在哪儿呢?(引导孩子观察垃圾箱的不同标志。)

  3、我们划着小船出发喽,打捞起来的垃圾不要走错家哦。(听音乐,幼儿模仿划船在小河里打捞垃圾,并分类放。)

  4、小船靠岸了,我们来看看垃圾有没有走错家。(一起观察、讨论,帮助孩子提升经验。)

  活动目标

  1、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  2、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  活动反思:

  通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。

4、大班语言活动是谁毒害了小鲤鱼教案反思

  设计思路:

  在乌鸦喝水的活动后,孩子们做起了“使水上升”的小实验,当他们往有水的瓶子里放小石子等东西时,发现水真的会慢慢升高了,乌鸦就喝到水了,这时,有一个孩子说:“水这么脏,乌鸦怎么能喝呢?”“对呀,乌鸦喝了脏水会生病的。”也有孩子持不同意见,说:“乌鸦又不是人,人喝了才会生病,乌鸦是不会生病的。”,孩子们的情感中,有的把动物当人类一样看待,也有的还是有区别地对待我们的动物朋友,我觉得这个话题对于孩子们的情感,知识经验的提升都有着一定的价值,既贴近孩子的生活,又能使孩子及时梳理、提升原有经验,更重要的是能培养孩子关心、保护周围环境的意识,激发学习的积极性。于是,我在接下来的日子里创设环境,提供帮助,引导孩子们开始关注这一现象。

  经过一段时间的积累,孩子们的很多经验得到了拓展,我觉得有必要把孩子个体的、零星的经验转化为集体的、共有的经验,于是预设了这次集体活动,引导孩子结合已有经验,猜测表述小鲤鱼生病的原因,从中了解水与动物、人类的关系,从而树立保护水资源的意识,初步形成保护水资源的日常行为。本次活动采用多媒体故事听赏的形式,在激发孩子兴趣的基础上,以提问的形式调动孩子已有经验,大胆猜测小鲤鱼生病的原因,再从孩子情感出发,帮助小动物想办法,表达解决问题的办法,使孩子们在交流中分享经验,然后,将孩子想的办法编进故事里,最终故事有了完美的结局,使孩子有一种愉悦的情感体验,感受学习的乐趣。最后,通过创设情景,使孩子们自然地在游戏中模拟保护水资源的行为,激发孩子们在轻松的氛围中进行相关的垃圾分类的探讨,进一步提升孩子们有关环境保护的经验。

  活动目标:

  1、在听听议议中,结合已有经验,用连贯的语言说说小鲤鱼生病的原因,从中了解水与动物、人类的关系。

  2、树立保护水资源的意识,初步形成保护水资源的日常行为。

  3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点:

  重点:结合已有经验,猜测想象小鲤鱼生病的原因,了解水污染的危害。

  难点:设想并清楚表述各种保护水资源的方法。

  活动准备:

  前期经验积累:调查报告“河水为什么变脏了。”垃圾篮三个

  多媒体课件、各种垃圾、脏水、手偶、背景图、各种水生动物图片

  活动过程:

  (一)、情景导入:

  操作手偶:小朋友好,我是猴医生,这几天,可把我忙坏了,森林里的很多小动物都生病了,好了,不跟你们多说了,我得赶去医院给小动物看病,再见。 过渡:小动物们为什么会生病呢?我们一起去医院看看吧。

  (二)、听听议议:

  1、多媒体欣赏,教师讲述故事前半部分,穿插提问:

  (1)、小鲤鱼为什么会生病呢?我们一起帮老虎警长想想可能会是什么原因呢?(幼儿猜测、想象)

  过渡:老虎警长觉得小朋友讲的都有道理,不过,它还是决定弄个明白,到底是什么原因使小鲤鱼生病了。

  (2)、继续欣赏:晚上----老虎警长想了想,点点头说:“我明白这是怎么回事了?

  问:小朋友,你们明白了吗?到底是什么原因使小鲤鱼生病了呢?(幼儿说原因,教师小结:原来是有的小动物不讲卫生,往河里乱扔垃圾,排放污水,污染了河水,小鲤鱼才会生病的)。

  你们觉得这样的行为好不好?为什么?

  (3)、讨论:如果河水污染了,我们的生活会变得怎么样呢?

  (你们喜欢住在被污染的小河边吗?为什么?)

  我们能做些什么事情让这个地方和原来一样美呢?

  (4)、小动物们都知道自己做错了,可他们不知道怎样使河水变干净?你们有什么办法使河水变干净呢?(幼儿大胆设想、表述使河水变干净的方法。)

  2、我们想的办法真多,森林里的这条小河最后会变干净吗?仔细听。(完整欣赏故事)

  (三)、操作迁移:

  1、我们这里也有一条小河,看看这是一条什么样的小河?我们该怎么做呢?

  2、我们打捞的垃圾该放在哪儿呢?(引导孩子观察垃圾箱的不同标志。)

  3、我们划着小船出发喽,打捞起来的垃圾不要走错家哦。(听音乐,幼儿模仿划船在小河里打捞垃圾,并分类放。)

  4、小船靠岸了,我们来看看垃圾有没有走错家。(一起观察、讨论,帮助孩子提升经验。)

  活动反思:

  通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。

5、大班社会是谁害了小鲤鱼教案反思

  设计思路:

  一、教材分析

  1、选材源自园本课题的研究本学期我园正以区级课题《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》为契合点开展绿色教育,根据我园的特殊地理位置,以保护黄浦江水资源为载体,让孩子们从小关注水污染,从而激发起保护水资源的意识。

  2、选材源自新教材的创新实施本次活动是我们大班组根据地区特色,利用黄浦江水资源,开展"有用的水"的主题活动。利用黄浦江地区资源,让幼儿了解水污染的原因、积累保护水资源的方法。我们将从日常生活的细节入手,作为生活在黄浦江附近的居民,让幼儿也能积极参与进来,以故事情节为线索,进行大胆猜测想象,从而理解故事内容。

  二、幼儿分析《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。作为我班幼儿在语言表达、想象能力、观察事物及思考问题方面还有欠缺。因此选择《是谁毒害了小鲤鱼》这篇故事,情节生动有趣,我也通过预设一系列开放的问题,让幼儿能大胆猜测、自由讲述,整个活动过程也不断激发幼儿去表现表达。

  三、价值分析

  1、关注水污染,树立保护水资源的意识。

  2、激发想象力、提升语言表达表现能力。

  活动目标:

  1、在看看猜猜讲讲中,理解故事内容,追寻小鲤鱼生病的原因。

  2、了解水污染的危害,树立保护黄浦江水资源的意识。

  活动准备:

  故事《是谁害了小鲤鱼》课件

  活动流程:

  情景导入--理解故事--延伸活动

  活动过程:

  一、情景导入操作手偶:小朋友好,我是猫医生,这几天,可把我忙坏了,森林里的很多小动物都生病了,好了,不跟你们多说了,我得赶去医院给小动物看病,再见。

  过渡:小动物们为什么会生病呢?我们一起去医院看看吧。

  二、理解故事

  1、幼儿分段欣赏故事

  (1)欣赏第一段故事师:森林里的动物们都怎么了?它们为什么会生病呢?(幼儿大胆猜测、自由讲述)过渡语:事实的真相是不是像我们小朋友猜的那样呢?我们一起来听一下。

  (2)欣赏第二段(播放到小鲤鱼气喘吁吁的镜头)师:小鲤鱼怎么了?为什么翻白肚皮了?

  教师适当引导,让幼儿把思维定位在河水。(如小鲤鱼生活在哪里?)过渡语:那是不是像你们猜得那样呢,我们赶快来看一下。

  (3)欣赏第三段师:哦,原来真的是河水有毒!那么河里怎么会有毒,这毒是怎么到河里的呢?(幼儿大胆猜测、自由讲述)过渡语:你们说的都很有道理,我们接着往下看。

  (4)欣赏第四段过渡语:动物们请来了大黄狗警长帮忙,那么我们小朋友今天也来做侦探,来帮帮大黄狗警长,好吗?(好)师:那如果你是大黄狗警长,你会怎么做呢?(幼儿大胆猜测、自由讲述)过渡语:到底河里为什么会有毒?是谁做的呢?是不是像你们说的那样的呢?大黄狗发现了新情况,我们一起往下看。

  (5)欣赏第五--第八段师:河水怎么会有毒的呢?是谁做的呢?

  重点提问:你们觉得大黑熊做得对不对?为什么?

  (让幼儿理解:大黑熊有对也有错,办工厂为大家造汽车是好事,但办好事也不能破坏周围的环境。随便向河里排放污水,是有害大家身体健康的。)师:我们有什么办法帮帮大黑熊,让它即能造汽车为大家做好事,又不污染河水呢?

  (前期经验:对污水净化器的认识,知道其用途)过渡语:最后故事到底怎么样了呢,我们一起听一下。

  (6)欣赏最后两段过渡语:最后化工厂排出的废水变干净了。小动物们喝了干净的水身体也都好了,小鲤鱼也回到了清清河里。大家都非常的高兴。这么好听的故事我们一起再来听一遍。

  2、幼儿完整欣赏故事

  三、延伸活动

  1、在我们幼儿园附近也有一条大河叫什么呀?(黄浦江)

  2、对于我们的黄浦江我们该怎么保护它呢?(不乱扔垃圾、控制污水排放、农药和化肥的侵害等)

  3、有了我们小朋友这么多的好办法保护我们的黄浦江,我们的黄浦江肯定会变得更干净更美丽。

  附故事:

  是谁毒害了小鲤鱼森林里的动物医院,这几天特别忙,小动物都在排队看病。小羊说:"我头昏眼花,四肢无力。"小免说:"我也是这样,而且还恶心难受,真想吐啊。"猫医生听了大家的讲述感到奇怪:"森林里小动物生病的症状怎么都是一样的呢?"这时,护士小猴急急忙忙地从外面跑了过来,只见它一边跑一边喊:"不好了,不好了,小鲤鱼在河里翻白肚子了。"猫医生听了立即背起急救箱向清清河奔去。

  到了河边,只见小鲤鱼气喘吁吁地说:"河里有毒,大家不能再用河水了。说完,小鲤鱼闭上了眼睛。小动物们赶忙把小鲤鱼从河里救起来,放在干净的水盆里。猫医生立刻进行化验,果然河水有毒。

  大家马上到警察署报了案。大黄狗警长接到报案后紧锁眉头在思考:"是谁想毒害小鲤鱼呢?我一定要侦破此案。"晚上,银色的月亮普照着整个森林。大黄狗警长和大黑狗警士埋伏在清清河边的草丛里,瞪着两眼巡视着周围。半夜里,清清河里有一股黑水在流动,大黄狗警长和大黑狗警士马上沿着这股黑水向上游追去。

  追到上游,发现黑水原来是从一家化工厂里流出来的。大黄狗警长立刻明白了,马上叫大黑狗警士将化工厂的厂长大黑熊招来。

  大黑熊看到大黄狗警长奇怪地问:"找我干什么?"大黄狗警长说:"你知道小鲤鱼差一点被谁害死吗?"大黑熊说:"我可没有害死小鲤鱼。"这时,猫大夫拿出了河水化验单说:"你看,是你化工厂排出的废水有毒,差一点害死小鲤鱼。"大黑熊着急地说:"我可不知道废水有毒,我想废水放进河里会流掉的,谁知会发生这样的事。"大黄狗警长说:"你办工厂为大家造汽车是好事,但办好事也不能破坏周围的环境。随便向河里排放污水,是有害大家身体健康的。"大黑熊说:"对,对,难怪森林里的动物最近都在生病,我也感到不舒服呀。原来是我害了大家,害了小鲤鱼,真对不起,我向大家赔理道歉。"大黄狗警长说:"现在你赶快停止生产,请环境保护专家设计处理污水的装置,将污水变成干净的水后,才能排放到河里,这样就不会影响大家的身体健康了。"大黑熊说:"我一定照办,马上改正错误。"过了几天,化工厂排出的废水变干净了。小鲤鱼在猫大夫的精心治疗下也恢复了健康。大家高高兴兴地让小鲤鱼又回到了清清河里。

  活动反思:

  1. 通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。

  2. 在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。

  3. 作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。

6、中班社会活动教案:《谁病了》教案(附教学反思)

  设计意图:

  现在的孩子绝大多数都是独生子女,独生子女从小享受着来自多方大人无微的疼爱,而他们自身却又缺乏关爱他人的良好品德。在近阶段,由于气温变化大,因呼吸道感染生病的幼儿也比较多。社会《谁病了》贴近幼儿生活,通过了解身边同伴为何不来上学的事例,教师引导幼儿发现身边需要关心和帮助的人,引导幼儿懂得关心他人,并能用实际行动来关心、帮助他人。

  活动目标:

  1、发现身边需要关心和帮助的人,并能用实际行动关心、帮助他人。

  2、学习关心、帮助他人的技巧。

  3、体验帮助他人后的快乐情绪。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1、事先联系近来请假未上幼儿园的小朋友,问清请假的原因及是否愿意接受帮助。

  2、制作礼物所需要的材料。

  活动过程:

  一、以点名的方式引导幼儿发现谁没有上幼儿园。

  二、讨论:

  他们为什么不能上幼儿园?怎么才能知道他们不上幼儿园的真实原因呢?

  三、查出那几位小朋友的电话号码,请幼儿打电话,了解小朋友不上幼儿园的原因。

  四、引导幼儿分小组讨论:

  怎么关心生病在家的小朋友?教师巡回指导,帮助小组确定“关心”方案。

  五、带领小组成员一起做有关“关心”方案的准备工作。如:制作礼物、准备安慰的话等。

  幼儿可能出现的“关心”方案:准备好礼物,到他家去看望他;经常打电话安慰他、关心他;写一封信或画一张爱心卡给他,让大人带过去或派代表送过去等。

  六、幼儿制作爱心卡,并请老师把自己想说的话写在纸上。

  活动延伸:

  1、教师和保育员分别带领1——2个小组实施“关心”方案。

  2、大家一起交流帮助他人的经过和体验。

  结合幼儿生活实际,让孩子们学会关心自己身边的人和事。

  让每个小朋友都来参与爱心讨论,发挥幼儿自主精神。

  把爱心深入到实际行动中,人人动手制作爱心卡,说说关爱他人的话。

  活动反思:

  社会活动《谁病了》活动目标是让孩子发现身边需要关心和帮助的人,并能用实际行动关心、帮助他人,体验帮助他人后的快乐情绪。

  活动一开始我让孩子们找一找今天我们班谁没有来上学,他(她)为什么没有来上学?孩子们讨论得很激烈,各自发表自己不同的意见。沈屹亭小朋友说:“有急事。” 很多小朋友说:“生病了。” 也有个别小朋友说:“她回老家去了。”王涛小朋友说:“她在睡懒觉!”最后通过打电话了解到这个孩子因感冒没来上学。在教师的发动下,让孩子们给生病的小朋友说一句话,让每个小朋友都来参与爱心讨论,激发孩子的爱心,让孩子们学会关心自己身边的人和事。下面是小朋友对生病同伴关心的话语。

  “治好病再来读书。”

  “祝福她好运,病快点好!”

  “你在家里休息,我们在幼儿园等你。”

  “给她带礼物,去看望她。”

  “你在家休息吧!”

  “叫她在家里打针,我们在幼儿园等你。”

  “祝福她生日快乐!祝福她早日健康!”

  教师看到孩子们讨论得这么热烈,又生成了一个话题,继续让孩子们再深入讨论发言,把爱心、关爱延伸到家人和老师。

  教师:如果你家人生病了,你怎么做?怎么说?

  “我妈妈生病了,我买给她一个蛋糕。”

  “我爸爸生病了,我给他买水果。”

  “我爷爷生病了,我买一只苹果给他吃。”

  “我妈妈生病了,我买瓜子给她吃。

  “我妈妈生病了,我给她买香蕉。”

  教师对孩子的发言进行适当地引导:

  如果妈妈或爸爸生病了,我们除了给他们买东西,是不是要做个乖孩子,听大人的话……如果老师身体不好,嗓子疼,那你们要怎么做呢?……

  活动在孩子们热烈的讨论中进行着,看到孩子们讨论得这么投入,我想我设计的这个爱心活动应该是成功的吧!

7、大班语言是谁害了小鲤鱼教案反思

  活动目标:

  1、理解故事内容,初步了解水污染的一些现象,知道水和人们的生活是息息相关

  2、关心周围的水资源,有爱护水、节约用水的情感。

  活动准备:

  动画片《是谁害了小鲤鱼》

  活动过程:

  一、听故事(价值取向:了解故事内容,知道小鲤鱼中毒的原因)

  师:老师今天给小朋友带来一个故事,我们大家一起来仔细看一看。

  --欣赏故事第一部分

  重点提问:

  1、小鲤鱼为什么会生病呢?我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么原因呢?

  过渡:大黄狗警长觉得小朋友讲的都有道理,不过,它还是决定弄个明白,到底是什么原因使小鲤鱼生病了,我们一起来看看。

  --欣赏故事第二段

  重点提问:

  1、是谁害了小鲤鱼?(原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水,流进了河里,使河水有了毒,害的鲤鱼差一点死了。)

  2、本来小鲤鱼的家是怎么样的?后来是什么原因使小河变了样?

  3、黑熊排放污水是为了给大家造汽车,它到底做的对不对?该怎样做呢?(大黑熊办工厂为大家造汽车是好事,但办好事不能破坏周围的环境,随便向河里排放废水,是有害大家身体健康的,是不对的)

  4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的?

  5、后来化工厂排放的水为什么变干净了?

  小结:人类在制造一些有用的东西(纸、汽车、钢铁等)时都会产生大量的污水,但是只要经过处理再排放,就不会危害我们的生活了。

  二、看照片,说说水污染的现象(价值取向:关心周围的水资源,有爱护水、节约用水的情感)

  师:那像故事中的这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平时生活中有没有发生呢?你来介绍一下,生活中还有哪些水污染的现象

  教师出示图片

  黄河水污染,村民们守着水却无法灌溉农田

  松花江水污染,哈尔滨停水四天,超市各类水抢购一空

  白色垃圾污染水源

  重点提问:是什么污染了水?(1、自然污染 2、人为污染,未经处理而排放的工业废水;生活污水;农田污水;堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾)

  1、水变成了什么颜色?

  2、会产生什么后果呢?

  (1)对环境的危害,导致生物的减少或灭绝,造成各类环境资源的价值降低,破坏生态平衡。

  (2)对生产的危害,被污染的水由于达不到工业生产或农业灌溉的要求,而导致减产。

  (3)对人的危害,人如果饮用了污染水,会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等,会给人的生活造成不便。

  小结:生命都需要水,水是不可缺少的东西,人可以几天不吃饭,但不能几天不喝水。但是人类用各种方式污染了原本清澈的水,使我们的地球上可利用的水越来越少了。全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死。人类污染了水资源,最后伤害的还是人类自己。所以我们一定要保护水资源。

  活动反思:

  通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。

8、中班社会活动究竟是谁对谁错教案反思

  设计背景

  我班里有大半孩子是父母在外打工,平日里,家里的爷爷奶奶还要忙农活,对于孩子的管教方法大多是溺爱孩子,所以很多孩子平日里都很难养成一个良好的卫生习惯。

  活动目标

  1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。

  2、让幼儿学会讲究卫生,不乱扔垃圾,随地吐痰。

  3、鼓励幼儿平时要讲究卫生,培养良好的卫生习惯。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重难点

  1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性

  2. 培养良好的卫生习惯。

  活动准备

  情境图片8张

  活动过程

  一、 看图讲述:教师把图片拿在手上,一边讲述,一边轮换图片(教师:“小朋友,下面老师给你们讲一个小故事,你们听了,把看到的,听到的,告诉老师故事里面都有谁,他们在做什么,谁做错了,谁又做对了。小婷喜欢边走边吃葡萄,边吃边扔葡萄皮;小敏喜欢拿着果汁边走边喝,喝完后将可罐朝地上扔;小丽丽流鼻涕用纸巾擦,擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。)

  二、看图判断:教师引导幼儿看图说一说:究竟谁对谁错(教师:“小朋友,你们看,图片的故事里有谁呢?他们在干什么?谁做对了,谁又做错了呢?为什么?)

  三、看图比较:教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害性,并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了 哪些危害?

  四、教师与小朋友交流,教师:“小朋友,你们平时应该怎么做呢?能不能随地乱仍垃圾?随地吐痰,随地大小便呢?还有,平时去到别人家做客该怎么做才好呢?

  活动反思

  使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识,此教学活动能让幼儿学会讲究卫生,不乱扔垃圾,知道应该扔到指定的垃圾箱里。学生通过本节课,幼儿学会了如何正确地处理垃圾,不乱扔,吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利,但也存在缺陷,教师语速比较快,幼儿无法很快地回答问题,没有达到预期效果。因此,建议自己的教学语速放慢点,这样更能把课上更好一些。

9、中班社会活动教案:谁会飞教案(附教学反思)

  教学目标:

  1、观察图画,能用简单的语言概括画面内容。

  2、理解故事幽默的结尾。

  3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学准备:

  经验准备:观看一些关于动物飞行的影响资料。

  材料准备:

  1、 读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片),最好能清晰反映动物的典型特征。

  2、 制作经验网络图所需要的材料。

  3、 各种相关图片。

  教学过程:

  1.导入活动

  和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。

  对幼儿说:“刚才我们唱了‘谁会飞?鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友,除了鸟,还有什么动物会飞呢?”(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟,如麻雀、老鹰等。教师无需纠正,而应对其加以总结:你说得很对,这也是一种鸟,鸟儿会飞。)按照经验网络图(俘虏1),对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。

  然后,向幼儿出示一些动物图片,如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等,请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞,并贴到经验网络图中相应的位置上。

  通过讨论,帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。

  2.阅读图画(初次)

  遮挡文字,逐页观察画面,主要注意两条线索:

  1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?

  2.每个动物介绍自己会飞的时候,会怎么说?

  ① 第一页:老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下,老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想,老鹰会说什么呢?

  ② 第2-5页:同第1页(重点 不同动物的 ,模仿它们飞行的样子,让幼儿通过观察和动作,体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。

  ③ 第6页:这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?

  ④ 第7页:发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需展开讨论,引起幼儿思考即可。)

  3.阅读图画(再次)

  结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等,为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页:老鹰在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀,飞得非常快!

  4.总结分享

  自由活动时,还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上,作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识,搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。

  教学反思:

  《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本,该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中,对于重叠词,我班幼儿在日常生活中经常接触,并不会陌生,在阅读时,老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。

  我把活动的重点定位在叠词的正确使用上,有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意,需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中,通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤:一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难,幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固,整个活动目标明确,实施起来也很顺利,孩子们的参与积极性较高,不足之处是孩子的倾听分享意识不强,大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。

10、中班社会活动教案:我是幼儿园小主人教案(附教学反思)

  设计意图:

  在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题:“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”

  《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住,与预设活动的内容有机结合,并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容,给以适度的回应。

  我感到幼儿提出的这一问题很有价值,它能引发孩子有关的很多想法,因而适时调整计划,与孩子们一起展开讨论。通过讨论,促进孩子实现经验的互动,知道作为幼儿园的一份子,我们都有责任关心幼儿园的整洁,从自己做起,从身边做起,并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境,让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中,思维得到发展。

  活动目标:

  1.通过观看图片,乐意表达自己的感受与想法。

  2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  电脑、有关资料、图片

  活动指导:

  1. 观看图片:整洁的操场、教室等

  问:这是什么地方?

  你喜欢吗? 为什么? (心情舒畅、给人以美的享受……) 老师小结。

  2. 观看图片:有垃圾的操场、教室等

  问:这里都是什么?

  怎么会有这么多垃圾的?

  你看了,觉得怎么样? (看见了难受、玩得不开心…...)

  老师小结。

  3. 问:我们应该怎么做呢?

  幼儿讨论,发表自己的想法。 (把垃圾

  捡起来,扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记,挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)

  师:我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加整洁,更加美丽。

  活动反思

  在本次活动中,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

11、中班社会活动谁病了教案反思

  设计理念:

  现在的孩子绝大多数都是独生子女,独生子女从小享受着来自多方大人无微的疼爱,而他们自身却又缺乏关爱他人的良好品德。在近阶段,由于气温变化大,因呼吸道感染生病的幼儿也比较多。社会《谁病了》贴近幼儿生活,通过了解身边同伴为何不来上学的事例,教师引导幼儿发现身边需要关心和帮助的人,引导幼儿懂得关心他人,并能用实际行动来关心、帮助他人。

  活动目标:

  1、发现身边需要关心和帮助的人,并能用实际行动关心、帮助他人。

  2、学习关心、帮助他人的技巧。

  3、体验帮助他人后的快乐情绪。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、体验同伴间友好的情感。

  活动准备:

  1、事先联系近来请假未上幼儿园的小朋友,问清请假的原因及是否愿意接受帮助。

  2、制作礼物所需要的材料。

  活动过程:

  一、以点名的方式引导幼儿发现谁没有上幼儿园。

  二、讨论:

  他们为什么不能上幼儿园?怎么才能知道他们不上幼儿园的真实原因呢?

  三、查出那几位小朋友的电话号码,请幼儿打电话,了解小朋友不上幼儿园的原因。

  四、引导幼儿分小组讨论:

  怎么关心生病在家的小朋友?教师巡回指导,帮助小组确定“关心”方案。

  五、带领小组成员一起做有关“关心”方案的准备工作。如:制作礼物、准备安慰的话等。

  幼儿可能出现的“关心”方案:准备好礼物,到他家去看望他;经常打电话安慰他、关心他;写一封信或画一张爱心卡给他,让大人带过去或派代表送过去等。

  六、幼儿制作爱心卡,并请老师把自己想说的话写在纸上。

  活动延伸:

  1、教师和保育员分别带领1——2个小组实施“关心”方案。

  2、大家一起交流帮助他人的经过和体验。

  结合幼儿生活实际,让孩子们学会关心自己身边的人和事。

  让每个小朋友都来参与爱心讨论,发挥幼儿自主精神。

  把爱心深入到实际行动中,人人动手制作爱心卡,说说关爱他人的话。

  活动反思:

  社会活动《谁病了》活动目标是让孩子发现身边需要关心和帮助的人,并能用实际行动关心、帮助他人,体验帮助他人后的快乐情绪。

  活动一开始我让孩子们找一找今天我们班谁没有来上学,他(她)为什么没有来上学?孩子们讨论得很激烈,各自发表自己不同的意见。沈屹亭小朋友说:“有急事。” 很多小朋友说:“生病了。” 也有个别小朋友说:“她回老家去了。”王涛小朋友说:“她在睡懒觉!”最后通过打电话了解到这个孩子因感冒没来上学。在教师的发动下,让孩子们给生病的小朋友说一句话,让每个小朋友都来参与爱心讨论,激发孩子的爱心,让孩子们学会关心自己身边的人和事。

12、中班社会活动谁对谁错教案反思

  活动背景

  班里有一半以上的孩子是留守幼儿,平日里,家里的老人还要忙农活,对于孩子的管教,他们的想法都是教到老师手里教就好了,所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。

  活动目标

  1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。

  2、让幼儿学会讲究卫生,不乱扔垃圾,随地吐痰。

  3、鼓励幼儿平时要讲究卫生,培养良好的卫生习惯。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动重点、难点

  1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性

  2. 培养良好的卫生习惯。

  活动准备

  情境图片6张

  活动过程

  一、 看图讲述

  教师把图片拿在手上,一边讲述,一边轮换图片(教师:“小朋友,下面老师给你们讲一个小故事,你们听了,把看到的,听到的,告诉老师故事里面都有谁,他们在做什么,谁做错了,谁又做对了。小明喜欢边走边吃香蕉,吃完后将香蕉皮朝地上扔;小红喜欢拿着可乐边走边喝,喝完后将可乐罐朝地上扔;小芳流鼻涕用纸巾擦,擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。)

  二、看图判断

  教师引导幼儿看图说一说:谁对谁错(教师:“小朋友,你们看,图片的故事里有谁呢?他们在干什么?谁做对了,谁又做错了呢?为什么?)

  三、看图比较

  教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害,并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗?

  四、教师与小朋友交流

  教师:“小朋友,你们平时应该怎么做呢?能不能随地乱仍垃圾?随地吐痰,随地大小便呢?还有,平时去到别人家做客能不能随意呢?

  活动反思

  使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识,此活动设计能让幼儿学会讲究卫生,不乱扔垃圾,知道应该扔到指定的垃圾箱里。经过本节课,幼儿学会了如何正确地处理垃圾,不乱扔,吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利,但也存在缺陷,教师语速稍快了点,幼儿无法很快地回答问题,预期效果不是很好。因此,建议自己的教学语速放慢点,这样更能把课上得完整。

13、中班社会活动猜猜这是谁的包教案反思

  活动过程:

  一、认识包,了解包的用处。

  1、工作包:爸爸妈妈上班去的时候,包里可能会装些什么东西呢?(雨伞、钱包、化妆品…)都有些什么用?(下雨的时候能撑伞、手机能打电话…)

  小结:爸爸妈妈包里的东西都是很有用的,所以我们不能随便的翻动和拿走。

  2、婴儿包:这是一只什么样的包?(小小的包)这里面会装谁的东西?(我们小朋友的东西)可能会是什么?(吃的)什么时候会需要用到这些东西?

  小结:原来这是一只婴儿包。在我们生活中不同的人会用不同的包,里面装的东西也会不一样。

  二、观察不同职业人员的包,了解不同职业的人会使用不同的用具。

  1、观察三种特殊的包:医药包、邮政包和理发包。这些是什么包?知道它们的名字吗?

  2、对照图片看看,了解特殊包包的用途:

  这些有趣的包包里都装了些什么东西?这些东西都有些什么用?医药包:针筒、药水、钳子、纱布等。

  邮政包:信、报、广告、收费通知单等。

  理发包:梳子、剪刀、围布、推剪等。

  3、谁会用这些包?他们用这些包干什么?会帮助哪些人?

  小结:医生、邮递员和理发师都会使用这些包包,来帮助需要的人,使我们的生活更方便。

  三、观看视频,了解不同的职业与我们生活的简单关系。

  1、那你们知道他们都是怎么用这些包包的吗?让我们一起来看一看吧!

  小结:在我们的生活中还有很多人也帮助了我们,用了不同的东西,我们可以再去想一想、找一找。

  活动目标

  1、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  2、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  教学反思

  这就是“我”这一活动,是《幼儿健康的心理素质教育》中的亲社会行为的培养,即培养形成良好的社会情感和积极的生活态度,乐观向上的情绪,丰富幼儿的社会经验,发展幼儿的认知能力和交往能力。

  幼儿教育中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素质教育。本次活动的眼睛以《幼儿园适应性发展课程》为指导思想,以主题活动《我在长大》为线索,在整个活动实验过程中,意识利用环境创设。二是利用家园联系。使我班的的此项研究活动取得了一定的效果,幼儿的参与性很高。

  整个活动中,不免有毛病的出现,主要是活动中有幼儿动手的内容少,需要教师讲的内容多,所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。

14、中班社会谁快教案反思

  活动设计背景

  中班的幼儿对始终的功能有了一定的了解,知道时钟可以告诉我们时间。在此基础上,本活动讲引导幼儿参与计时比赛活动,并用完成时间的先后来衡量幼儿速度的快慢,从而使幼儿了解时间的计时器——时钟,初步培养幼儿的时间观念。

  活动目标

  1. 通过活动,幼儿知道时钟是时间计时器的一种。

  2. 知道用时间的多少来衡量速度的快慢。

  3. 提高幼儿喜欢参与数学活动 的兴趣。

  4. 发展幼儿的观察比较能力。

  5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  1. 幼儿运用时间的长短来说明速度的快慢。

  2. 时间观念还需加强

  活动准备

  玉米若干 2个盒子时钟挂图

  活动过程

  一、 导入

  1、 教师请小朋友安静,注意听听是什么声音(闹铃),出示闹钟,引发幼儿的活动兴趣,并提问闹钟有什么功能,幼儿自由发挥。

  2、 教师可根据小朋友的回答,引出闹钟的另一个本领——可以比较出速度的快慢。请小朋友进行思考,引出游戏。

  二、 玩游戏——拾玉米

  1、 游戏规则:教师请2名小朋友上来拾玉米,分发给他们一样多的玉米,当老师说开始时,他们开始往盒子里面放,方法可以不限,可以一个个的拾也可以一把把的抓,留给幼儿自由发挥,但规定必须用一种方法,并用时钟计时。

  2、 拾完后老师告诉幼儿他们各自用的时间。先拾完的用了多少时间,后拾完的用了多少时间,让幼儿进行比较,知道用的时间多的速度要慢些,时间用的少的速度快些。

  三、 观看挂图,老师讲解。

  1、 教师引导幼儿观察挂图,理解图意:2名幼儿比赛堆积木,其中一名幼儿已经堆完了,另一名幼儿还没有堆完,他们用的时间是一样的,想想谁堆得快点?

  2、 教师引导幼儿运用时间多少来推算速度的快慢。

  四、 赛跑比赛

  教师组织幼儿到户外活动,进行计时赛跑游戏。巩固了解时钟的计时功能。

  五、活动延伸:日常生活中可以利用多种活动进行比赛,巩固幼儿对时钟计时功能的了解。

  教学反思

  本次活动以游戏贯穿其中,活动气氛比较热烈,师生互动性比较强,幼儿大多数能吸引到活动中来,为争取到玩游戏的机会,小朋友上课很认真。但经过这次活动,让我意识到这次活动在大班开设效果应该会更好。大班幼儿的逻辑思维能力更强,在理解时间与速度的问题上更能理解。例如在拾玉米的环节中,我只有将具体的事情、人与时间上结合起来幼儿才能理解速度快慢,当我总结到:知道用的时间多的速度要慢些,时间用的少的速度快些,让幼儿跟着我慢慢说的时候只有年龄稍大的幼儿能很好的反应过来,还有就是“速度”二字小朋友有点疑惑。上完这次活动,我还有一个更大的感受,那就是小朋友的想象力特别丰富,很庆幸在拾玉米时,我没有硬性规定用什么方法来比赛,给幼儿留下了很大的空间,幼儿在这个环节积极。

15、中班社会谁的本领大教案反思

  设计背景

  小朋友一直对动物较感兴趣。特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮,又是小朋友最喜欢的。当这两个小动物来比较水的本领大事,小朋友的反应会怎样呢?这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。最后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领,就要看他们的本领使用在什么时候,做什么事情。同时中班阶段的谈话目标与小班相比,在“倾听”这一目标要求上,更强调幼儿的清廷的选择性,即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息,本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听,同时在捕捉有效谈话的基础上,学会围绕话题谈话,不跑题。在语言交往的规则方面也强调了“轮流谈话”。

  活动目标

  1、引导幼儿围绕话题进行谈话,知道各有各的用处。

  2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话,培养幼儿良好的倾听习惯。

  3、体验谈话活动的乐趣,增强自信。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  重点难点

  重难点为引导围绕话题进行谈话,让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。

  活动准备

  1、大象和猴子木偶各一个,头像各一个。

  2、奖花若干。

  活动过程

  1、出示木偶,以故事情境引出话题。

  师:“森林里,住着一头大象和一只猴子,它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了,为什么会吵架呀,原来,他们想比出谁的本领大,大象说,我的本领可大了,猴子说,我的本领也很大,他们比来比去,谁也分不出谁的本领。”

  师:“那么,小朋友你们认为谁的本领大呢?”

  2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。

  师:“刚才有的小朋友认为大象本领大,有的小朋友认为猴子本领,那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。”

  3、小小辩论会。

  师:“刚才小朋友都有自己的想法,那好,今天我们干脆来开个小辩论会,好吗?”

  请全体小朋友起立,幼儿按自己的意愿分为两组:大象队和猴子队。幼儿面对面坐下。

  教师介绍2个组,并让他们为自己加油,激励孩子的情绪。

  教师宣布辩论会规则:

  (1)、要求两队组员轮流讲话,不随便插嘴。

  (2)、哪组小朋友爱动脑筋,遵守规则的奖一个奖花。

  4、辩论会正式开始,教师引导幼儿围绕主题谈话,奖罚分明。

  5、教师对辩论会作小结。

  6、教师设置一个情境:狮子大王想吃椰子,可椰子树在河对面,狮子不会游泳也不会爬树,所以只能请大象和猴子来帮忙,小朋友你们说谁会完成这个任务啊?

  教师小结:这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成,他们的本领都很大,要比谁的本领大,要看他的本领用在什么时候,做什么事情。

  7、迁移活动:

  让幼儿说说你还认识哪些小动物,他们有哪些本领?

  教学反思

  此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识,谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多,话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处,可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维,是老师没有考虑周到的,在以后准备教具的时应该考虑更多一些。

16、中班社会活动小弟弟变干净了教案反思

  活动目标

  1、使幼儿知道,不讲个人卫生对自己的身体不利,也会影响他人,要注意个人的清洁卫生。

  2、培养良好的卫生习惯。

  3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  自编故事《脏孩子》(内容自定);绘画纸和笔若干。

  活动过程

  1、介绍诗歌《小弟和小猫》(柯岩作),组织幼儿讨论,不讲卫生有什么不好?

  2、讲述故事《脏孩子》,并组织幼儿讨论,为什么别人不喜欢“脏孩子”? 使幼儿知道,不讲究卫生,别人会怎样对待你。

  3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来,请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。

  4、将绘画作品张贴出来,请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了?改掉了什么毛病?

  5、自编班级讲卫生手册,内容由教师和幼儿一起商定,并配上简单文字说明,供家长观看。

  活动建议

  1、在寝室内放一面大镜子,让幼儿有机会了解自身的形象,随时注意个人的清洁卫生。

  2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”,使其通过表演受到教育。

  3、教师要随时注意自己的仪表,为幼儿树立良好的榜样。

  活动反思

  幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的,其中还可能有多次的反复,教师要善于观察发现,针对问题及时纠正,及时巩固。

17、中班社会我们升中班了教案反思

  活动目标:

  1、使幼儿知道自己长大了,升入中班之后,应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样,每件事要做得更好。

  2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

  3、培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。

  4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

  活动准备:

  活动之前,有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为,从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!

  活动过程:

  一、引出活动。

  师:今天中午散步的时候,钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?

  (我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)

  二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较,了解自己的变化。

  1、让幼儿通过回忆自己所看到的,感知到自己的变化。

  师:小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?

  (让幼儿大胆讲述自己看到的)

  教师小结:小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭,我们现在上幼儿园不会哭了,还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带,我们已经学会了很多的本领,能够自己的穿脱衣服了。

  2、让幼儿意识到这些变化,都是因为我们长大了!

  三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。

  1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论,自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。

  师:我们在小班的时候,中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了,成为了中班的的哥哥姐姐,那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?

  2、引导幼儿思考、讨论,让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。

  师:我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景,让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)

  3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

  师:现在我们都是长大很多,也有了很大的进步,但是我们还是有很多的不足,现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?

  四、教师总结,结束活动。

  师:大家已经长大了,不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样,认真学本领,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的样子,做一名合格的中班小朋友。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

18、中班社会我是小主人教案反思

  我是小主人目标:

  1、引导幼儿知道自己在家是个小主人,学会当小主人的基本礼仪。

  2、培养幼儿做小主人的能力。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  准备:

  图片三幅重点:引导幼儿学做小主人难点:学会当小主人的基本礼仪过程:

  一、出示图片,引出主题教师出示图片,引导幼儿说说图片上画了什么?讲了一件什么事情?

  (幼儿自由讲述)教师小结:

  图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼,会端上茶给客人喝,大人在说话时不随便插嘴……,她真是一个有礼貌得好孩子。

  二、幼儿讨论:

  平时你家来了客人,你是怎么来招待她的?

  (幼儿自由讲述)三、情景表演请幼儿扮演角色,表演怎样来做有礼貌的小主人。

  引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”

  家中门铃叮咚响,小小客人到我家。

  你好你好快请进,我请客人快坐下。

  找来玩具让他玩,拿出糖果招待他。

  两人一起做游戏,大家乐得笑哈哈。

  我做主人有礼貌,爸爸妈妈把我夸。

  活动反思

  在本次活动中,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

19、中班社会活动谁的本领大教案反思

  活动目标:

  1.尝试协商与合作,提高与人交往的能力。

  2.懂得团结起来力量大的道理。

  3.体验帮助他人的快乐。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  动画光盘,PPT,“礼物”

  活动过程:

  一、谈话引入

  师:小朋友们,你们知道吗,在森林里面,住着很多的小动物,他们都有各自的本领,让我们看看都有谁吧!

  出示小鸟(小鸟)

  师:对,小鸟,谁知道小鸟有什么本领呢?幼儿回答

  出示青蛙(青蛙)

  师:是的,青蛙,谁知道青蛙有什么本领呢?青蛙能飞吗?

  出示大象(大象)

  师:对,这是大象,谁知道大象有什么本领呢?幼儿回答

  出示小花猫(小猫)

  师:喵,小花猫,谁知道小花猫有什么本领呢?幼儿回答

  教师小结:小朋友们真是太棒了,知道的这么多。每个人都有自己的优点和缺点,不能因为自己的优点而看不起别人。

  二、故事《谁的本领大》

  1、播放动画

  师:有一天,梅花鹿和小猴子吵了起来,究竟是怎么一回事呢?让我们来看看吧! 幼儿观看动画。

  2、师:动画看完了,谁知道梅花鹿和小猴子发生了什么事情呢?(在比谁的本领大)

  小猴子有什么本领?梅花鹿有什么本领?

  你觉得谁的本领大呢?

  谁先摘到了果子?(如果没有梅花鹿驮着小猴子过河,小猴子能摘到果子吗?梅花鹿没有小猴子能自己摘到果子吗?) 他们是怎样互相帮助的?

  他们一起摘到果子以后他们的心情是怎么样呢?(很高兴,并且成为了好朋友)

  3、师幼小结:我们在遇到一些自己解决不了的事情的时候,可以找找其他人来帮助我们一起解决,相互帮助,共同合作,我们的本领会变的更大。

  三、分装礼物

  师:(接电话)喂,你好,你是谁啊?哦小猴子啊,恩好的好的。

  师:小朋友们你们知道小猴子跟我说了什么吗?小猴子说他和梅花鹿一起摘了好多的苹果,想让小朋友们一起去尝尝,想不想去? 那我们给它们也带些小礼物吧!

  师:看看我们都给他们准备了些什么礼物,核桃,枣,栗子,花生,可是这些礼物还没有装进袋子里呢。大家都来帮忙把礼物装进袋子里面吧!  (在装的过程中幼儿装错的老师进行指导)幼儿未装满的想办法与其他组协商装满。

  幼儿分享:幼儿重点说出他这个是怎样装满的。

  师:小朋友们真棒,可以和小朋友们协商解决问题,大家都有给小猴子和梅花鹿的礼物了,可是这还有大大的礼物我实在搬不动,怎么办呢?

  幼儿商量并尝试。

  四、活动结束

  师:小朋友们真棒,能够想到自己做不到的事情懂得和小伙伴们协商合作,相互帮助。那好,现在让我们带着礼物去找梅花鹿和小猴子吧!

  活动反思:

  此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。

20、中班社会活动我们升中班了教案反思

  目标:

  1、知道自己长大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

  2、学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  分层目标:

  1、知道自己是中班小朋友了,产生一定的自豪感。

  2、学习并尝试说说中班小朋友应该怎么做,遵守规则。

  活动重点:知道自己长大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

  活动难点:学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

  活动准备:

  1、根据中班幼儿的年龄特点,设置多个开放式的活动区域,如:图书区、积木区、美术区等,使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

  2、设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

  活动过程:

  1、观察班级环境的变化,引发升班的认识。

  师:看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

  (1)提问:

  ① 我们现在是那个班的小朋友?

  ② 现在的教室与小班时有什么不同?

  (2)引导幼儿观察,然后在集体活动中交流自己的发现。

  2、发现自己的变化,知道自己长大了。

  师:我们长大了,升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)3、了解中班幼儿应该怎样做,知道做中班幼儿的要求。

  师:我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)4、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

  (1)提问:我们在这些地方应该怎样活动呢?

  (2)教师参与幼儿讨论,并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

  如图书区:保持安静,图书摆放整齐,轻轻翻看等。

  积木区:积木分类摆放,仔细整理,不乱扔等。

  美术区:废纸放入纸箱,物品放回原处等。

  5、启发幼儿思考:中班小朋友除了遵守活动规则以外,还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

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