走错班级：我们的教室在这里

活动目标： 1、让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验，大胆表述，向旅客介绍各个景区。2、引导幼儿制作红色景区纪念品。 重点： 让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验，大胆表述，向旅客介绍各个景区。 难点： 制作红色景区纪念品。 活动准备： 家乡的红色景点图片、卡纸、蜡笔。 活动过程： 一、谈话导入活动。 师：小朋友们，你们知道我们家乡有哪些红色景点吗?你们又到 过哪些红色景点呢?(引导幼儿大胆说出家乡的红色景点名称) 二、播放红井视频，交待区域活动内容。 1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的红色景点，也参观

活动内容：交通安全伴我行 活动意图：大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。 活动目标： 1.了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安

活动名称：注意安全用电 活动目标： 1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。 2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。 3、增强自我保护意识。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、电线一段、插座一个、电的标志一个。 活动过程： 1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途： （1）在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？ （2）这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？ （3）你知道电从哪里来？（发电站） （4）教师小结：电给我们人类带

活动目标： 1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。 2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。 3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识 活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。 活动过程： 一、观看儿歌《红绿灯》 二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。 (1)教师：马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。 小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢? (2)教

活动目的： 1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。 2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。 3、有对春天特征感知的经验 4、多媒体课件一套 活动过程： 一、律动小鸭 以愉快的情绪活动主题。 二、尝试用说唱的为歌曲春天替换歌词 1、说唱歌曲春天 摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。 2、改编歌词 （1）说说春天的特征 春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽） （2）自主，替换歌词。 选择合适的句子填进歌曲并说唱。 *替换歌曲段中的花儿都

前言：过年的气息孩子蔓延，当我们还沉浸在春节的气氛中时，春天的脚步已经悄悄走来，春姑娘从遥远的南方带来了温暖的温度，你看那田间的雪融化了，小河开始哗啦哗啦的唱歌了，这就是春天的声音，这就是春天欢快的音乐，我们小朋友们也开始换下了厚衣服，春天的微风吹来，脸上不再那么疼了。通过本次幼儿园教案让小朋友们了解春天的意义。 教案目标： 1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。 2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。 教案过程： 1、 在成人引导下，参与班级里春天的环境布置. 能

教案目标： 1、知道吃过多甜食的不良影响 2、体会过年吃甜食的吉祥意义 教案准备：过春节的传统甜食，如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等 教案过程： 1、请幼儿尝一尝这些春节传统甜食 2、拿出几种过年时常吃的甜食，问幼儿：这些是什么？你吃过么？ 3、引导幼儿想一想、说一说： 这些食物好吃么？ 他们是什么味道？ 你们知道这些甜食都是什么时候吃的么？（告诉幼儿：过年时，吃点甜甜蜜蜜的东西，祝福来年生活甜美） 过年时你还吃过什么甜的食物？ 4、再引导幼儿讨论：吃甜食虽然可以占喜气，可是吃得太多会怎么样呢？ 5、提醒幼儿甜

活动前言：冬季天气变得越来越冷了，小朋友有没有感觉到天气的变化呢？平时在幼儿园和家里都是靠什么时候来取暖的呢？除此之外，你还能说出几种冬季取暖的方法呢？让我们一起来讨论下吧！ 活动目标： 1、认识常用的取暖用具，知道运动是冬天取暖的最好方法。 2、增强幼儿的安全意识和自我保护意识，懂得关爱他人。 活动准备：课件、卡片、录音机、磁带。 活动过程： 一、开始部分： 通过谈话导入活动。 师：现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们周围有哪些变化？（树叶落了，人们穿上了厚棉衣）幼儿相互观察衣服。 二、基本部分： 1

设计意图： 中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事都有了自己的看法，而且力图摆脱大人的约束。他们常常会因为不合心意而不愉快，有的会闷闷不乐生闷气，有的会歇斯底里发脾气。为了帮助幼儿识别生气的种种表现，我们设计了这一活动。 活动共分三个环节：第一个环节，调动幼儿的视觉、听觉，帮助幼儿梳理和提升关于识别生气情绪的经验。第二个环节，引导幼儿由他人及自己，了解每个人生气时不同的表现方式。通过日常事例，使幼儿了解生气与自己愿望的关系，知道因不合理的要求得不到满足而生气是任性的表现。第三个环