中班数学《数字宝宝》活动反思

活动目标：1、正确辨认数字1-7，在数字与数量之间建立联系。2、手口一致的点数，把实物数量与数字进行匹配，并用数字表示。3、遵守游戏的规则，将操作完的游戏材料收拾好，再到别组游戏 活动准备： 教具： 教师自制白板课件 学具： 数字拼板(6套)、辨认正确数字(6套)、数物匹配(6套)、水果嵌板(8套)，磁性贴板(14个)，小篓子26个 活动过程： 一、辨认数字的正误。1、小熊、小熊快起床啦! 2、请数字宝宝来做客，请正确的数字宝宝进屋吧!学习把实物数量与数字匹配 3、买菜 1)小熊请好朋友来吃饭，他要去超市

活动内容：《认识10以内的序数、学习倒数》的教学活动设计分析。活动背景：本次集体备课，我们主要研讨教学活动《认识10以内的序数、学习倒数》中的重难点、关键性经验、10以内的序数和倒数的两个教学内容的统合、教学具的合理利用等几个问题，实际解决教师对于教学活动的合理把握以及幼儿对于操作材料的有效利用。希望通过这样的研讨活动，一小见大，通过解决一个活动而以此类推到其它数学活动的开展与组织。 活动目标： 1、集体研讨教案《认识10以内的序数、学习倒数》，掌握中班幼儿相关的关键经验以及活动的重难点分析。 2、集体分

活动目标： 1、学习用逐一分的方法把物品平均分成两份。2、学习用取多补少的方法使得物品的数量变成一样多。 活动准备： 1、教具：饼干等食物图片若干，幼儿用书。2、学具：人手一本幼儿用书，人手一支铅笔。 活动过程： 一、复习10以内数量多少的比较。 1、教师：宝宝和贝贝是一对双胞胎，他们要和幼儿园的小朋友一起去公园，爸爸妈妈给他们准备了很多点心，我们来看看都有些什么吧!(教师出示2袋饼干、8个果冻、6颗巧克力、4个棒棒糖的图片) 2、请幼儿分别数一数每种点心的数量。 师：我们一起来说一说，爸爸妈妈为宝宝和贝

活动目标： 1、在原有的基础进一步学习按物体的一个特征(用途)进行分类并计数。2、在活动中培养良好的分类整理的习惯。 活动准备： 1、玩具店、食品店、文具店图片各一张。2、常见玩具、食品、文具等若干。 活动过程： 一、创设情境，引出活动主题。 1、师：小朋友们，如果你的生日快到了，你最希望收到什么礼物呢?谁可 以来说一说? 2、师：今天是小熊维尼的生日，他也想收到很多很多礼物，你想送一份礼物给它吗?那你想送什么礼物给维尼呢?你为什么想送那份礼物给他呢? 3、师：小朋友真棒，都想自己喜欢的礼物送给维尼，那你

活动目标：1.车牌号在生活中的作用，学习编车牌号。2.列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合。3.数字的不同组合带来的乐趣。 活动准备： 小羊卡片、汽车图片两张、六种不同排列的1、2、3卡片、车牌号记录单、彩色笔。 活动过程： 一、谈话引题。 马路上的汽车越来越多，汽车给我们的生活带来了很大的方便，那我们有什么办法可以在马路上很快的找出自己家的车子呢？除了分辨汽车上的牌子、外形和颜色，还能用什么办法找出自己家的车子？（引出车牌号） 小羊家门口停着2辆车子，它认不出自己家的车子来了（牌子、颜色

礼物送给好妈妈这个活动是科学领域的数学活动。它的目标具体是，感知8以内的数量；认识数字8，感知数量与数字之间的关系。主要是认知8，并能物品匹配。当然在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，他对数学的学习提出了这样的要求，初步感知生活中数学的有用和有趣。《纲要》中也明确阐述了幼儿园数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，其内容和要求是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 我们从纲要

一天，珑珑和浩浩一起在玩钓鱼的游戏。珑珑选择了一个贴有7个圆点的鱼篓，浩浩也选择了一个鱼篓，上面的点数是4，但浩浩并没有观注鱼篓上的点数，两人将全部鱼儿放在池塘里，开始钓起鱼来。珑珑吊起一条鱼边放进鱼篓里嘴巴里边数着1，，再放一条就数2，浩浩听见珑珑在唱数也跟着安安的节奏数了起来，结果珑珑放入第7条鱼的时候嘴巴里数着7，浩浩也跟着说7，但这时候浩浩的鱼篓里实际只有5条鱼。教师请他们将各自鱼篓里的鱼倒在一边进行验证，两人又数了起来。珑珑一边唱数一边看着自己的鱼，浩浩唱数的节奏跟珑珑一样，可是手上拿鱼的节奏却

观察对象：天赐、昊昊，观察重点：能否按照卡片上的图案进行智力方块的拼搭。幼儿活动情况记录：智力方块游戏是本周数学区的内容，图形类似于俄罗斯方块，幼儿要用蓝、绿两种颜色的，不同形状的方块进行拼搭。经过昨天老师的介绍，天赐与昊昊进入数学吧后，各自拿好一块正方形底板，选择一张卡片，安静的开始了拼搭。天赐拼到一半时发现没有绿色的图形了，求助于老师没有绿色的方块的了，可我还没拼好。，老师请他自己想想办法，天赐先询问昊昊可不可以分一些给自己，但昊昊已经将绿色的部分拼搭好，没有多余的方块了，天赐只好放弃。 只见他又在卡

目标：1.运用序数、方位词描述位置。2.学习用不同语言描述同一个位置。准备：用KT板制作一辆双层巴士，上下两层各开7个窗户。 过程： 一、双层巴士开来了 教师：看看这辆车和你平时做的公交有什么不同？ 小结：两层叫什么？这是双层巴士，你们坐过双层巴士么？你喜欢坐哪一层？下面是第一层，也就是下层；上面是第二层，也就是上层。 二、坐一坐双层巴士 1.第一组幼儿乘车 教师：大家都急着想坐车，先看看每层有几个车窗，这样就知道靠窗有几个位置了。 教师：每一层都有7个车窗，让我们一个车窗对应一个座位，我们先请7个小朋友