《乱扔东西的塔格叔叔》中班教案分析

情境描述：在诗歌《乌龟怪脾气》教学中，我先提问：你们觉得乌龟的怪脾气好不好？为什么？乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦？这时，幼儿的眼睛瞪得大大的，仔细思考。然后我再根据故事的内容进行提问乌龟爬山时，谁来劝过他？（蜗牛和青蛙都劝过他） 蜗牛和青蛙怎么说？乌龟是怎么样做的？（蜗牛说：山路陡，青蛙说：山路滑，可乌龟谁的话都不听）乌龟不听朋友的话，爬到半山腰时，突然发生了什么事情？（一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他？为什么？（没有人来救他。因为乌龟还是不说话）如果乌龟

活动名称：夏天的歌（中班诗歌） 执教老师：实幼 朱舜芳 活动目标：1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。活动准备： 根据诗歌制作的图标；配乐磁带；录音机；蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 活活动观察 1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。 l 提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢？你喜欢夏天吗？为什么？ l 你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。 幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识 2、朗诵诗歌《夏天的歌

儿歌：小兔子开铺子。活动目标：1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。2、 通过观察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。 活动准备： 小铺子场景、儿歌中所提物品 、图夹文儿歌一份 活动过程： 教师活动 幼儿活动 活动观察 ● 游戏去购物导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 ★进活动室前交代购物要求。 教师：今天我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜欢的东西，要记住你买的是什么东西？数量是多少？ ★讨论：你刚才买

活动目标：1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想象。2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。3、大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受。 活动准备：大图、对话框 活动流程： 一、导入 今天我给小朋友们带来一个故事 二、观察 1、出示小灰鼠 2、出示图片一、二、三、四 三、理解 1、出示对话框，认识对话框 2、提问：小灰鼠究竟讲了什么话? 3、配上对话框，提问：小灰鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么? 4、给故事取个名字 四、讲述

活动目标：1、聆听散文，体味散文优美的语言和意境。2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备：1、鱼缸、花瓣儿鱼 2、故事ppt、背景音乐。3、知识储备：已观察过桃树 、杏树、梨树等开花的树，并进行过捡花瓣的活动。 活动过程 1、导入： 小朋友们，老师昨天去看桃花了，捡来了许多漂亮的花瓣，请小朋友说一说这些花瓣像什么？（自由想象、表述）老师还带回了一件很美的礼物给大家（出示：花瓣儿鱼）,这是什么？花瓣在水里游好像什么？有一天，花瓣飞到了小溪流里，变成了花瓣儿鱼，你想听听这件奇妙的事情吗？下面李老师来讲给

幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验，本次活动从爸爸和我为妈妈准备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，幼儿在本次活动中再次感受到家的温馨。 活动的导入部分比较有趣，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采用了PPT的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣。在学说恩，这个拌黄瓜，味道特别香时，我采用了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中，发现孩子的已有经

活动过程 1. 导入 a. 现在是什么季节啊? b. 秋天是什么颜色的呢? 总结:秋天是一个美丽的季节,有很多种颜色,请你选个颜色送给秋天,你会选什么?为什么? 2. 欣赏理解诗歌(在诗里我找到了什么啊?) 3. 再次欣赏,感受秋天的五颜六色 提问:小草、枫叶、菊花、松树、大地告诉我秋天是什么颜色的?还有什么也是这个颜色的? 4. 完整朗诵诗歌 5. 仿编诗歌(除了诗歌里提到的,还有谁会告诉我们啊?它会说秋天是什么颜色的呢?) 活动反思 队形按平时的数列队形无法关注到每个孩子,在今后的语言活动中会改为半圆

活动背景：在日常生活中经常听到孩子们有一个衣服一个笔等等量词运用不恰当的语句出现，教师虽然给以了及时的纠正，效果却不太明显。其实，大班的幼儿对量词开始有了一定的敏感性，但对搭配的规则比较混乱，结合这次语言课题研究活动，针对我的子课题《在听说游戏活动中发展幼儿语言》，我设计了《圣诞的礼物》这样一节教学活动，希望通过游戏的形式产生激励的效应，促使幼儿主动的投身于学习中，帮助幼儿正确了解--学习--运用量词，达到听说学习的目的。 活动目标 1、乐意参加集体游戏，有集体荣誉感。 2、学习正确使用量词：双、块、条、

一、生成背景：早期阅读是我园的特色课程，我也是语言组的一名成员，在参加该组以来，我们一直在研究着《早期阅读在语言、艺术领域中的渗透》这个课题。一年多来，幼儿从静态的图书、卡片阅读发展到电子大书、动画、肢体语言等动态的阅读，目前，大班孩子开始尝试阅读漫画，结合静态的图片和动态的肢体语言一起阅读，用动态的阅读方式帮助幼儿理解画面内容。我结合孩子的现实生活，选择了德国漫画家埃奥卜劳恩先生以父与子为主题的作品。在幼儿园，孩子与女教师一起游戏、学习，在家，孩子大多也是由妈妈照料，那爸爸和孩子在一起有什么不一样呢？在