更新时间:2014-07-21 07:14:25
《赞扬——让插班幼儿快乐进驻爱的家园》可能是您在寻找幼儿园新生入园过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在班级里,我们会碰到这样的现象:某个孩子静静地坐在小椅子上,漫无目标地张望着,默默地看着其他小朋友开心地玩着积木;大家一起快乐地玩着集体游戏时,个别孩子不愿参加,默默站在一旁做“忠实”的观众;有的孩子会默默流泪,特别容易受伤,还有的孩子没有常规意识,到处乱碰等等,这些现象大多发生在插班幼儿这个特殊群体中。“插班的幼儿特别难管!”“最怕有孩子插到我们班!” “插班的孩子跟不上其他小朋友,什么规则都得从头教。”……这或许是很多带班教师的心声。设计者:简淑梅 设计意图:本节课我以森林运动会情境贯穿始终,以生活化、游戏化渗透在每一环节,充分发挥幼儿的主体性,在轻松的氛围中引导孩子探索出点数方法,同时也拓宽了孩子的思维,做到因材施教,使不同孩子在不同层次上有所发展,也体现了家园共育,让家长也了解孩子在幼儿园的发展情况。 活动目标 1.知识目标:教幼儿手口一致点数8以内的数,并会说出总数 2.技能目标:培养给孩子的的操作技能、语言表达能力和数学思维能力 3.情感目标:以情境游戏化、生活化培养幼儿数学活动的兴趣,同时也表达了对妈妈的 感 恩之情. 活动
山东省寿光市化龙镇王庄幼儿园 张梅 由于孩子年龄小,离开家长来到陌生的幼儿园,从小伙伴到老师,他们都不认识,悲苦是在家中不曾离开家人的陪伴的孩子来说,就很难融入幼儿园这个大集体的生活中去,这样的幼儿离开家中亲的陪伴,往往是哭闹不休,有的爷爷奶奶来送幼儿园时,不忍心看到孩子的哭闹,孩子大哭,他偷偷地掉眼泪,有的甚至把孩子直接带回家。 出现这一情况,我对幼儿进行一次按时入园教育。我们小朋友长大了到了入幼儿园的年龄,就必须离开家人来到幼儿园和小朋友们共同学习、玩耍和一起生活,只有离园后才能和爸、妈、爷爷、奶奶等
网友留言:郭老师,您好!想咨询您,我女儿五岁半,已经上幼儿园中班了,去年一个学期表现都非常好。自从今年过年后到现在每天早上都不愿入园,总是哭闹折腾,现在发展到了幼儿园就说肚子痛,非常抵触幼儿园。不知道什么原因,问她她也不说,她也说喜欢小朋友和老师,但是就是不明白什么原因?请在百忙中给予回复,谢谢! 3-6岁是开发幼儿智力潜能的最佳时期,是促进幼儿健康发展的关键时期,也是培养幼儿艺术特长的敏感时期,还是增进幼儿品德的奠基时期。孩子入园就说肚子痛,不愿意入园学习,对孩子今后的成长极为不利,也会影响家长的工作。
新生入园是幼儿从家庭个体活动进入集体活动的开始,是他们跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期。幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园,受到的启蒙教育不尽相同。他们常常以自我为中心,缺乏必要的礼貌,不懂得遵守集体规则,生活卫生习惯还没有养成。因此,我们要让新入园的幼儿新欢幼儿园,喜欢老师和同伴,并逐步培养幼儿初步的规则意识。 这个学期我们班来了5个新生,他们来自不同的家庭。有的上过幼儿园、有的没有过过一天的集体生活,都是妈妈带领着的,有的是本地的幼儿,也有外地的幼儿。因此我们先跟新生的家长沟通,了解幼儿
萱萱,9月2号新入托的小女孩,哭的撕心裂肺,小嘴巴不停的说不要和妈妈再见,不要和妈妈再见中午的时间饭也没怎么吃,只喝了汤。第一天大部分时间是在哭泣中度过的;第二天在满足她的要求的时候能稍微的讲些道理,中午呀老师喂饭吃了,比第一天有了些进步;第三天,仍会哭泣,可能控制了,中午有自己吃饭哦。有进步了一些;第四天会跟着一起做早操,中午不用老师喂饭哦,原来你能自己吃饭呀;在第五天的时候,来学校没有哭哦,会高高兴兴的玩耍了,这时本来性情露出来了,原来萱萱好皮哦!呵呵! 通过萱萱我更加确定了,要小朋友适应幼儿园的生活
前几天一直在为忙着做新生家访做准备,我和我的配班莫老师一直在外忙碌奔波着,为的就是能熟悉新生幼儿的一些生活方面的习惯及关于孩子的一些情况。这次的家访,使我进一步了解了更多幼儿的信息,为孩子入园做好了更充分的准备。 为了让孩子熟悉新的环境,避免减少分离焦虑问题,今天,我们博园举行了小班的新生入园亲子活动。我们通知2批幼儿,第一批为8:00--9:00,第二批为9:30--10:30,这也是为考虑幼儿有一个宽松的环境而进行活动,争取做到时间上充实,秩序上有序不乱。上午,家长都带着自己的孩子开心的来到幼儿园。刚
有些家长很是气愤,我从小把孩子养大,才上幼儿园几天啊,老师说的话就是好使,无论我们怎么教育说服就是不听,还无理取闹。为什么会这样呢?那我们就来分析一下 1、孩子把老师当做是权威的一种体现。老师在教育孩子时,和我们家长教育孩子是不一样的,老师对待每个孩子基本都是一样的,宽严相济的教育,不会偏爱或者溺爱某一个孩子,所以孩子对老师有一定的畏惧感。给每个孩子同等的表现机会,认真的教育每一个孩子。能理性的去对待。而且在态度方面也是比较温和,不会因为孩子的淘气而像父母那样激动暴躁。 2、家长在孩子面前树立的威信不合适
孩子进入幼儿园已已有二个星期了,大多数孩子已基本产生了喜欢上幼儿园的积极情感。但对于个别孩子,她们初次离开家庭,难免有情感上的分离焦虑。这不,我班的昊昊小朋友从小到大都是他妈妈带的,从没离开过妈妈的身边!这个星期当幼儿园环境的新鲜感渐渐淡去,对妈妈的想念就越来越浓了,面对幼儿园的学习活动,对自由惯了的昊昊来说有点不适应,从早到晚哭个不停。(前些天也会哭,但频率没有这么高)无论是有趣的游戏还是好吃的东西都没能打动他,他就是闭着眼睛,一个劲的喊我要回家,我要妈妈。只有当老师把他抱在怀里陪他说话的时候,他的那种
每年的小班幼儿入园工作是不可缺少的。我们都希望孩子能尽快的度过初入园的焦虑期,进而愉快的来幼儿园。对他们来说,离开了朝夕相处的父母和长辈,来到了幼儿园,陌生的环境和周围的人都会让孩子感到无所适从。作为教师,采用何种方式方法,让孩子在最短的时间内适应幼儿园的环境,使他们能尽快的熟悉幼儿园,愉快来园呢。 一、家访是引导幼儿愉快来园的基础 家访是幼儿园教师做好工作不可缺少的一部分,而对于小班幼儿来说,这项工作又显得尤其重要。通过家访中与家长的交谈,可以了解家长教育孩子的方式方法,以便有针对性地对家长进行指导与帮