,我主要是通过环境的熏陶,以境带情,帮助孩子直接带入情景,激起幼儿的兴趣点。
2、体验合作快乐:这一部分是重要的一部分,在活动中,我主要采用了个别尝试、集体互相讨论法,其中,也隐含了一个合作意识的培养。刚开始,幼儿已有的探索经验为这次活动作了很好的铺垫。这里突出以幼儿为主,
教师为辅,充分调动了幼儿的热情。由结伴,到自主商量,最后我让幼儿针对自己的小组合作情况进行介绍。将幼儿的合作过程进行再现、帮助幼儿从中发现问题。因此,在这一个环节中,我主要采用了层层递进的方式,当孩子对合作有了一定的经验之后,老师再留给孩子一定的体验合作活动的空间和机会,然后,在幼儿的探索体验过程中再来发现问题,寻找教育的机制。因此,看似是一个活动,但它确实是与其他领域的内容相整合的。比如:幼儿的认知、情感、艺术等领域都在活动中有所渗透。