，用嘴巴亲其他幼儿的手或者脸，咬住其他幼儿的衣服、手帕，在地板上翻滚爬动，扑到男生的身上，把男生压倒在地。与新生小新打闹甚至发展为打架，还有“粗话脏话”。
这些行为与上学期的行为有明显的差异，本以为他应该有更多的进步，但是攻击性行为少了，演变成了“赖皮”行为。
一次音乐活动中，我看见他身体倒在娜娜的腿上，娜娜把她推开，他又倒下去，反反复复的，娜娜的表情显得很恼火，嘴里还说：“你干吗啦，我告诉老师了。”他一副无所谓的样子：“你告诉好了。”然后朝我这边看了一眼，没想到我正观察着他，马上停止了动作，做好了。
坐在他旁边的一个小朋友最近情绪不太好，家长反应说：“我的孩子平时很爱干净，甚至有些洁癖，但是他最近老是回来说，拉拉要咬他的衣服，把口水都弄到衣服上了，所以心理很不开心。”这种情况也看见很多次了，，经过引导没有多大的效果
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，但是渐渐的，持续了不到一个月的时间，他自己停止了这个行为。
班里不缺少几个调皮的孩子，每次到了晨锻、自主性游戏以及健康活动的时候，拉拉就要和这几个孩子玩到一起，不一会儿，就会看见他扑到他们，然后反复的扑上去，不让别人爬起来，这几个幼儿也显得很兴奋，但是看见我的眼神之后就会表现出，不关我的事，是拉拉把我扑到的，然后装着说：“你干吗拉，拉拉，我要告诉老师了。”
这个动作男孩子是比较喜欢的，但是很不卫生，也不安全，幼儿园中是不允许扑到地面上的。但是其他幼儿的表现强化了他的意识行为，他觉得这个动作很有趣，别人都很喜欢。同时这个动作更能够引起别人的关注。就像一次散步的时候，整个人躺倒草坪上面，表现出很舒服的样子，嘴里还说：“快，看我。看我。”出乎我意料的是