开展高瞻课程的收获

这次的教学评研轮到我上课，我选择了制作《小蛇》，这个活动重点是幼儿学习剪陀螺线。在上次的石头画小花活动中，我清楚的看到了我班幼儿的弱点，那就是剪刀的使用能力很差。这与我保守的教学有关。选择这个活动，一是想给孩子创造锻炼的机会，二是想通过评课活动，请同事们帮我提提建议和不足，吸取更多的经验和智慧。 这次的示范演示，我考虑了很久，怎样才能有效地控制时间，在最短的时间内，把制作过程演示清楚。经过考虑，我制作了三个小蛇的范样，分别是原材料（画了螺旋线的圆形卡纸）用来演示剪的方法、半成品（剪好了的小蛇）用来演示花纹

主体性原则是幼儿园教育活动设计的四个基本原则之一，它是针对教师的角色和工作而言的。它应当把握好以下两点： 1.教育活动设计中的主体性原则是教师必须坚持遵循和体现以儿童作为活动的主体，在活动内容的选择以及活动形式的安排方面注重激发儿童的能动性、自主性、创作性，通过为儿童创设具有兴趣性、探索性，可供儿童自由交流和操作的环境与材料引发儿童积极主动地与环境相互作用以获得相应的经验，并在儿童自己发现和解决问题的过程中发展他们的能力。 如看病是每个幼儿都经历过的，根据他们吃药、打针、挂盐水的已有经验，收集相关的材料，

一、活动前丰富的准备。 教师要收集相关关于幼儿园孩子开展呼啦圈的活动资料。例科学的在幼儿中开展呼啦圈活动的文章、本园两个中班开展呼啦圈活动的方法和体会、相关的体育活动论文、网上和幼教杂志上其他幼儿园开展呼啦圈活动的资料，例一物多玩的教案、幼儿呼啦圈操、呼啦圈舞蹈等视频。 二、家长的大力的配合。 呼啦圈活动开展，需要得到家长的物质配合和对幼儿活动的关注和指导。在中班开学不久的家长会上，就向家长介绍了课题的内容，让家长知道幼儿只有有了兴趣才会产生愿意学的欲望，让家长为孩子在家也多鼓励幼儿玩呼啦圈，并请家长为幼

新《纲要》中对幼儿园的科学教育目标的规定中包括对周围的事物、现象感性，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方法表达、交流探究的过程和结果。可见，《纲要》中对幼儿园科学教育的目标和内容做了新的规定，在新《纲要》的指引下，幼儿园的科学教育活动从注重幼儿知识的掌握，转变为注重幼儿知识的主动建构，如何在教学中更好地贯彻新《纲要》的这种精神，我觉得以主题探究方式开展的探究性教学能够很好地适应新《纲要》下的这种课程要求，在幼儿的主动探究过程中，获得有关周围世界及其关系的感性经验，感受探究的

一、课题提出的背景与意义 社会发展对专业人才的需求，要求教育工作者如何把教育推向理想的方向，评价工作起着重要的导向作用。在幼儿园的教育教学工作中，开展什么样的教育评价、如何评价每个幼儿的发展等，都影响着对幼儿园教育的导向。我们教育的目的是让每一个幼儿都接受良好的早期教育，让早期教育去适应每个幼儿的发展水平，让每个孩子得到最大限度地发展，把评价学习的方法以自然方式融入到幼儿园各班每天的日常活动中去。 现在幼儿教育质量评价本身在评价内容、标准上存在缺陷，在评价中，只重视管理、物质及人员的配备，却忽视其效能的发

上午，新仓、广陈、行知园三所结对园，于广陈中心幼儿园进行了同课异构交流展示研讨活动。这次的主题是美术研讨，即在同一素材石头上做不同课堂的建构与展示。活动在专家领导的支持和全体教师的共同努力下，取得了圆满的成功。 活动分别有每所幼儿园的一位教师进行执教（行知园由韩蓓老师执教），分别执教于小班。然后安排指定的教师就这三个活动进行专题点评（行知园由朱冬春老师进行评课）。活动内容丰富，讲评详实。相信每一位参加者收获多多。 活动结束，准备吃饭。已是12点了。突然想到了这样一个话题：星期六上午不休息，还活动到12点，

课堂教学是一个由多种要素所构成的复杂的动态系统。它是提高教学质量，推进孩子主体性发展，实施素质教育的重要渠道。因此，我园一贯重视课堂教学研讨活动。 在11月25日~12月7日之间，我园大班组结合园本阅读特色，开展了同课跟进系列教研活动。整个研讨分成几个阶段进行：一是集中学习阶段，明确本期研究主题以绘本《小老鼠的漫长一夜》为载体，研讨怎样有效地开展生本对话。二是集体备课阶段，重点研讨教师多角度解读文本在阅读教学中的运用，课堂环节的预设和生成问题的解决，以及如何提炼出阅读对话中的亮点、突破重难点、体现精彩点。

实验幼教中心娄东幼儿园 陆惠芳 制定目标说起来也应该是每一个一线老师的基本技能，可是日积月累下来的教学活动，都经过了每一学期的课程集体审议，又讨论又修改，接近完美，常常觉得无需我去画蛇添足，所以也把制定目标当成了集体的活，现在要尝试独立写出同一课题在不同年龄阶段的目标，还真是把我给难住了。 在这一次的学目标，说设计活动的带动下，我又不得不仔细的读起了大纲，认真的查找了关于健康方面的多年下来的活动目标。从没有参加过健康课题研究的我，只能先在书上和往年的备课中罗列出一些常规的、基础的、适合各年龄阶段的目标，大

按照教学进度表上的安排，艺术活动《隐身动物》应该由张老师来进行教学设计，然而张老师看着这个教材，有点无从下手的感觉，于是我们出于对新教师的帮助，把这节课作为教研组集体备课的内容，发挥教研组组员集体的智慧，把这节教学活动设计好，同时帮助新教师提高备课能力。 翻开《幼儿园建构式课程指导》，我们看到它这节课是要运用拓印的方法来表现小动物的基本体型，然后在此基础上用添画的方法把动物画完整。拓印对幼儿来说是第一次接触，没有这方面的经验，而且对幼儿来说操作方面来说有一定的困难，因为一是硬纸板的摆放有一定的要求，摆放不