研讨园本课程之融合性主题活动发言稿

活动目标： 1、要求幼儿用完整的语句讲述图片内容，教育幼儿要节约用水。2、学习词：踮、举、关紧。 活动准备： 教学挂图。 活动过程： 一、活动开始。(出示图片)老师：小朋友们好，请小朋友们看看老师带来的这幅图画上面有什么啊? (幼儿回答) 老师：那什么时候我们要用到水龙头呢?我们洗手的时候都要开水龙头，那洗干净了手之后要怎么样做呢? (幼儿回答) 老师：对啦，一定要记得，我们洗好小手之后要关紧水龙头，这样才不会浪费水，那我们现在来仔细看看这幅图画吧! 二、基本部分。 (老师带领幼儿观察图片) 老师：图片上

这次的教学评研轮到我上课，我选择了制作《小蛇》，这个活动重点是幼儿学习剪陀螺线。在上次的石头画小花活动中，我清楚的看到了我班幼儿的弱点，那就是剪刀的使用能力很差。这与我保守的教学有关。选择这个活动，一是想给孩子创造锻炼的机会，二是想通过评课活动，请同事们帮我提提建议和不足，吸取更多的经验和智慧。 这次的示范演示，我考虑了很久，怎样才能有效地控制时间，在最短的时间内，把制作过程演示清楚。经过考虑，我制作了三个小蛇的范样，分别是原材料（画了螺旋线的圆形卡纸）用来演示剪的方法、半成品（剪好了的小蛇）用来演示花纹

在教研组的活动安排下，我选择了小班语言《逗蚂蚁》作为本次行为跟进式教学内容，进行了两次的摩课教学探讨,努力尝试不断更新，不断探索。 在日常生活中我发现，幼儿以自我为中心，缺少分享的意识和经验。因此，我选择幼儿熟悉的蚂蚁为切入点，挖掘隐含在蚂蚁身上的团结合作，乐于分享的精神，也便成了我们此次活动的主旨，为使教学变得更加的生活化，我对儿歌稍微作了修改，把黄米饭改成了白米饭，这样更符合孩子的实际生活。《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材

在美术活动中，应不应该给幼儿范例，让教师争论颇多。 美术教学活动中，可运用适当的示范和讲解进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避免幼儿对范例的模仿，教师可提供不同年龄、不同层次，但主题相同的幼儿绘画作品给幼儿欣赏，并组织幼儿对这些绘画作品进行讨论，可让幼儿从别人的创作中获得启发和灵感，这样让幼儿感受到有想象和创造的空间。其实除了使用范画以外，还可以实地观察、实物观察等，更能激发幼儿的创作热情. 在美术教学中：有些幼儿能把教师的范例临摹得很像，不过给他

在幼儿园的教学活动中，越来越多的综合活动都会展示在课堂上，今天的三堂课。三位老师都能将一个活动中通过将音乐、语言、绘本等多种元素整合在一起，把以往单一的教学形式，变得更加富有童趣、更加丰富多彩起来，使孩子在活动中能体验到多种教学的不同运用。三位老师都能把自己的特色展示出来，并能的融入课堂中。在幼儿园的教学活动中，越来越多的综合活动都会展示在课堂上。三位老师都能将一个活动中通过将音乐、语言、绘本等多种元素整合在一起，把以往单一的教学形式，变得更加富有童趣、更加丰富多彩起来，使孩子在活动中能体验到多种教学的不

一、课题提出的背景与意义 社会发展对专业人才的需求，要求教育工作者如何把教育推向理想的方向，评价工作起着重要的导向作用。在幼儿园的教育教学工作中，开展什么样的教育评价、如何评价每个幼儿的发展等，都影响着对幼儿园教育的导向。我们教育的目的是让每一个幼儿都接受良好的早期教育，让早期教育去适应每个幼儿的发展水平，让每个孩子得到最大限度地发展，把评价学习的方法以自然方式融入到幼儿园各班每天的日常活动中去。 现在幼儿教育质量评价本身在评价内容、标准上存在缺陷，在评价中，只重视管理、物质及人员的配备，却忽视其效能的发

有幸参加了市幼教管理干部培训班活动，聆听了无锡市教育研究中心李俐主任关于《行进中的课程影像幼儿园课程建设的价值定位与实践载体》的精彩报告。李主任从一个全新的视野理性地分析了幼儿园课程建设的价值定位基于发展、基于创新、基于园本，并深入浅出地介绍了幼儿园课程建设的实践载体，让我们真是受益匪浅。 回顾我们幼儿园的课程建设历程，确实也正沿着发展、创新、园本的目标一路艰辛而不懈地走着。 一、合理规划、谋求发展 李主任提出：发展的要点是循序渐进，欲速则不达，并提示我们要有一张适合自己的成长时间表。确实，以往我们对于幼

第一次，全体教师聚在一起，就二个不同领域的活动，以办公室为单位，就选定的一个固定的活动，进行研讨和观点的碰撞。首先，我们每个教师静静地钻研选定的教材，进行自我分析教材，然后，进行小组的讨论，提出各自的看法，再综合大家的观点，预定教案，并进行教具的制作。最后，每组，选派一名教师，进行集体的说课。就这样，两个同样的活动，三种不同的设计思路就凸显出来了。 俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮。实行集体备课教研活动真正发挥了集思广益，群策群力，相互切磋和共同进步的作用。这对于我们一线的老师，如何组织好幼儿的活动。怎样进行前

原色课堂解读《纸绳的拉力》沙龙活动经过一个星期来的商讨、初稿、修改、定稿、再修改、再定稿，终于呈现在了大家的眼前。 作为活动的策划者，我们都抱着改革的初衷来设计活动的每一个环节，甚至每一个串连词，但心总是提在嗓子眼里，倒不是因为害怕失败，而是担心活动组织到最后又回到原来沙龙活动的轨迹。原因有两个：1.设计的问题没有预先指定教师回答，是当场随机决定的，假如教师当场回答不上来怎么办？2.所提出的思考点是紧紧围绕我们的原色课堂理念而展开的，如何体现让教师们在研讨中获得成长？为了突破这些问题，我们绞尽脑汁，首先为